第6课《变色龙》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《变色龙》一文，选自2023—2024学年统编版语文九年级下册第六课。本文通过讲述一个关于变色龙的故事，揭示了变色龙善于适应环境、把握生存法则的特点，寓意着人在面对生活变化时，应具备适应能力和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，九年级的学生已经学习了关于寓言故事、动物描写等相关知识，对寓言故事的结构、寓意有了一定的理解。同时，本文涉及到的适应环境、生存智慧等主题，与学生的生活实际相贴近，有助于引导学生思考如何在现实生活中运用这些知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过学习《变色龙》，学生将能够理解并分析寓言的深层含义，运用批判性思维探讨变色龙的生存法则与人类社会的关系，同时增强对自然界的观察力和对文学作品的鉴赏力。此外，课程还将引导学生从文化角度审视变色龙在不同文化中的象征意义，培养他们的跨文化理解能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解《变色龙》的象征意义和寓言寓意，分析文章的语言特色和修辞手法。

难点：深入探讨变色龙的行为与人类社会的相似之处，以及如何将这种理解应用到实际生活中。

解决办法：

1.对于重点，首先通过引导学生对文章中的关键词句进行标注和解读，帮助学生把握文章的主题和中心思想。同时，通过小组讨论的方式，让学生分享自己对变色龙象征意义的理解，教师适时给予引导和反馈。

2.对于难点，教师可以设计一些情境性问题，如“变色龙的行为在现实生活中有哪些类似的情况？”让学生结合个人经历进行思考和讨论。此外，教师可以引入一些现实生活中的案例，帮助学生理解变色龙的行为如何反映在人类社会中，从而突破难点。

3.采用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在模拟情境中体验变色龙的行为模式，加深对文章寓意的理解。

4.在课后，布置相关的写作或思考题，让学生进一步巩固所学，将理论应用到实践中。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授法介绍《变色龙》的背景和基本内容，引导学生关注文本的象征意义。随后，通过小组讨论，让学生分享对文本的理解，促进思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟变色龙在不同环境中的行为，增强体验感。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，辅助学生直观理解变色龙的特点。教学活动将注重学生参与和互动，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《变色龙》预习资料，包括文本和背景信息，明确要求学生关注文章的象征意义和寓言特点。

-设计预习问题：设计问题如“变色龙在文中代表了什么？”“文中的变色龙行为与人类有哪些相似之处？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文本，初步理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文本，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示变色龙的实际视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《变色龙》的象征意义和寓言寓意，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟变色龙在不同情境下的行为，探讨其在人类社会中的象征意义。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解文章的主题和象征意义。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生亲身体验和理解。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《变色龙》的深层含义和寓言寓意。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《变色龙》相关的写作或思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步研究变色龙在不同文化中的象征意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索变色龙的主题。

-反思总结：学生总结学习过程，提出自己的见解和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对《变色龙》的理解和认识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我反思和批判性思维能力。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

《变色龙》这篇课文不仅是一个有趣的寓言故事，也蕴含了丰富的哲理和深刻的象征意义。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他含有象征意义的文学作品，如《动物农场》、《老人与海》等，这些作品中的动物形象都具有深刻的象征意义，能够帮助学生更好地理解《变色龙》中的象征手法。

（2）自然科学：介绍变色龙的生物学特性，包括其皮肤变色的机制、生活习性等，帮助学生从自然科学的角度理解变色龙。

（3）文化研究：探讨变色龙在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，变色龙常常象征着变化无常和适应力强；在西方文化中，变色龙则可能象征着机会主义和缺乏原则。

（4）心理学视角：从心理学的角度分析变色龙的适应行为，探讨个体在面对环境变化时的心理调适机制。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握《变色龙》这篇课文，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）深度阅读：鼓励学生进行深度阅读，不仅仅停留在表面的文字理解上，而是要深入挖掘文本背后的深层含义，理解变色龙这一形象的象征意义。

具体建议：

-标记并分析文中的关键词句，探讨其象征意义。

-分析变色龙的行为与人类行为的相似之处，思考其现实意义。

（2）写作练习：布置相关的写作任务，让学生通过写作来深化对课文的理解。

具体建议：

-写一篇关于变色龙象征意义的短文，要求结合文本内容和现实生活进行思考。

-创作一篇以变色龙为主角的寓言故事，通过故事表达自己的观点。

（3）小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

具体建议：

-分组讨论变色龙在不同情境下的行为选择，探讨其背后的动机和象征意义。

-讨论变色龙的行为在现实生活中的体现，以及如何将这种理解应用到个人成长中。

（4）跨学科研究：鼓励学生将课文学到的知识与其他学科知识相结合，进行跨学科研究。

具体建议：

-结合生物学知识，研究变色龙的皮肤变色机制，了解其在自然界中的生存价值。

-结合心理学知识，探讨变色龙的行为模式与人类心理适应机制之间的联系。

（5）社会实践：鼓励学生将课文中的知识应用到社会实践中，增强学习的实用性。

具体建议：

-观察现实生活中的“变色龙”现象，如人们的适应行为、社交策略等，记录并分析其背后的原因和效果。

-参与社区活动，尝试运用课文中变色龙的生存智慧，提高自己的社交能力和适应能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试了将信息技术与语文教学相结合，通过在线平台发布预习资料和监控预习进度，有效地提升了学生的自主学习能力。

2.通过设计角色扮演这一实践活动，让学生在模拟变色龙行为的过程中，更加直观地理解了文本的象征意义和寓意，增强了学习的趣味性和互动性。

3.在课堂讨论环节，我鼓励学生结合个人经历进行思考，将文本内容与现实生活相联系，提高了学生的批判性思维和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，未能达到预期的预习效果。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束，影响了学生的深入理解和体验。

3.教学评价方面，我意识到对学生的学习评价过于单一，未能全面反映学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.针对预习环节参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对学生的监督和指导，通过定期检查预习笔记、组织线上讨论等方式，确保每位学生都能认真完成预习任务。

2.为了优化课堂活动的时间分配，我计划在课前对活动进行更加精细的设计，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和讨论。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了传统的书面考试外，还将结合学生的课堂表现、小组讨论参与度、作业完成情况等多个方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习情况。

此外，我还计划在今后的教学中进一步探索以下改进措施：

-加强与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。

-结合学生的实际需求，调整教学内容和难度，使之更加贴近学生的生活经验。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好格局。

-不断更新教学资源，引入更多的案例和实例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。八、板书设计

①《变色龙》课文标题：明确本节课学习的具体篇目。

②重点知识点：

-变色龙的象征意义：强调变色龙在不同情境下变化的行为所代表的适应性和生