人教版九年级英语《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》作业设计

一．单元内容及教材分析一．单元内容及教材分析本单元范畴为"人与社会",主题群是"历史,社会与文化",以"传统节日"为话题展开教学活动,主要谈论话题是中外传统节日,文化氛围十分浓厚,内容充实。除传统汉语的教学内容介绍之外,该学习单元中还特别涉及到了一些中国和西方的传统的节日文化活动及其习俗。SectionA侧重介绍古代中国人的一些传统节日。本一阶段课程即将结束之时,学生们应注意着重要学会事项如下:第一,学生们应首先学会如何正确地运用各种和传统节庆文化有关词的词汇短语和短语表(包括节日名称,与节日文化相关的专属用词)以及各种描述性用词(形容词及其习惯表达)。再如学会了通过使用由介词that,if,whether等引导出的宾语从句来明确表示出自己表达的基本态度观点和立场观点,以便进一步讨论本单元节日话题。用由短语what和介词how所引导出的感叹句来发表感叹。通过对本课单元内容的口语听力表达训练,口语交际实践活动训练以及口语作文的训练,让每个学生都积极的参与,合作的学习,由此可以来全面锻炼我们每个英语学习者的本身具备的英语知识综合能力与日常口语交际的运用能力。通过双语学习,学生可以熟悉了解中西方节日文化差异及其社会不同的影响,同时可以培养学生语言的运用能力。语言文化和传承中华传统文化之间紧密地相连,英语的教学也应有助于学生认识到中华传统文化,增进学生对其文化的全面了解并真正学会如何传承发扬中华文化。教会中国学生如何扩大国际文化视野,建立起跨文化语言沟通能力的国际意识和具有初步水平的语言跨文化交际沟通能力。Section附录附录B本书主要内容围绕着二种传统西方的节日文化——节日Halloween和节日Christmas而进行,重点是讲述了西方世界各国传统的节庆文化,侧重节日中的文化内容。就语言学习来说,这一部分还提供出了二个节日的专属文化词汇,进一步地加深了对节日重点句型词汇的掌握。技能方面通过"听说-突出阅读-创写语篇"的过程培养学生的综合语言技能,策略上,侧重训练学生对阅读的深层理解,既了解语言的表层能力,又可训练高年级学生解决问题的分析推断能力。阅读部分本书通过探讨圣诞节的特殊意义,介绍了吝啬鬼Scrooge精神的伟大转变,目的之一就是要向广大学生们传递出以下的讯息:关怀,同情心和充满怜悯爱人之心都是我们人类社会宝贵的精神财富,人们都必须要将它永远传扬下去,将这种爱心永远回馈社会。最后的写作部分也要求学生向外国笔友介绍中国节日,弘扬中国文化,也体现了学生对本单元知识的综合运用以及更好的输出。二．学情分析二．学情分析Whattheyknow（已知）:

1.九年级学生已经具有较高的语言基础，能听懂关于节日的对话,对宾语从句以及感叹句的用法有一定的了解,并且能够进行简短的交流以及简单的表达自己的看法。2.节日话题贴近生活，学生对此话题感兴趣，话题容易打开，输出的内容较多，学生乐于讨论。3.学生思维活跃，能够较为明确地表达想法及观点。Whattheywonder（未知）：1.学生难以熟练运用节日相关的词汇和句型，谈论节日相关的人物以及活动，表达自己的看法。2.学生缺乏对国外传统节日背景知识的储备，可输出的内容较少。3.学生缺乏对文本结构深层次分析的能力，在阅读中遇到生词容易阻碍学生的理解思路。Whattheywillknow(将知）熟练运用得体的交际用语谈论节日，发表观点，表达感受。按照一定的逻辑顺序介绍传统节日，包括名称，时间，人们的活动，自己的看法以及节日背后真实意义。3.了解中国传统节日，了解中华文化，弘扬中华文化，提升文化自信；感受尊重文化多样性，正确看待西方文化。在理解和比较的基础上做出自己的判断，用所学习的语言描述文化现象与差异，表达自己的价值取向，树立国际视野，培养比较，判断文化异同的基本能力。三三．单元学习目标及课时目标单元学习目标课时课时学习目标语言知识目标：正确使用与节日相关的单词及短语(包括节日名称,与节日文化相关的专属用词)以及各种描述性用词(形容词及其习惯表达)。语法目标:学会如何通过一个由介词that,if,whether等引导出的宾语从句来明确表示出你自己的一种态度看法和观点,以便于讨论本单元节日话题。用由短语what和介词how所引导出的感叹句来发表感叹。语法目标：学会使用由that,if，whether引导的宾语从句来表达自己的态度和看法，从而谈论本单元节日话题。使用由what和how引导的感叹句发表感叹。学习策略：根据故事情节的发展将相关的事件进行排序；在理解故事内容的基础上，对故事情节发展和人物性格做出合理推论。情感态度目标：了解中国传统节日，了解中华文化，弘扬中华文化，提升文化自信；感受尊重文化多样性，正确看待西方文化。在理解和比较的基础上做出自己的判断，用所学习的语言描述文化现象与差异，表达自己的价值取向，树立国际视野，培养比较，判断文化异同的基本能力。第1课时SectionA1a-2d(听说课）能够听懂关于中国节日的简单对话，并从中了解不同的节日风俗及活动。能够简单使用that，if,whether引导的宾语从句表达自己对节日的看法。能够使用目标语言简单介绍自己喜欢的节日并且表达自己的感受。第2课时SectionA3a-ac（阅读课）能够根据故事情节的发展将相关的事件进行排序，在理解故事的基础上，合理判断人物性格。了解中国的传统节日文化，弘扬中华文化，学生试着用自己的语言讲述嫦娥奔月的故事。第3课时SectionA4a-4c（语法课）了解that，if,whether引导的宾语从句基本用法，宾语从句三要素。了解how和what引导的感叹句基本结构。学生根据语法结构自己编造对话。第4课时SectionB1a-1d(听说课）通过预习，初步了解万圣节的习俗，积累知识。学生通过学习能够简单向别人介绍万圣节的活动。第5课时SectionB2a-2d（阅读课）学习了解圣诞节的有关知识，了解其背后的真正的含义。在理解故事的基础上揣摩人物的性格特征。懂得关爱，同情以及怜悯之心是人类社会的财富，我们应该将其传扬下去，以爱心回报社会第6课时SectionB3a-selfcheck（写作课）向外国友人介绍中国的传统节日，包括名称，时间，人们的庆祝活动，喜爱的原因以及背后隐含的节日意义。学会写信的基本格式。四．单元作业及课时作业目标四．单元作业及课时作业目标单元作业目标课时课时作业目标正确使用与节日相关的单词及短语（包括节日名称，与节日文化相关的专属用词）以及各种描述性用词（形容词学会使用由that,if，whether引导的宾语从句来表达自己的态度和看法，从而谈论本单元节日话题。使用由what和how引导的感叹句发表感叹。3.通过书信的方式介绍传统节日，表达对中华文化的喜爱，弘扬中华文化。第1课时预习并感知即将要学习的关于中国节日的内容。B层次同学通过学习可以进行简短的复述，对文章内容有较系统的理解；A层次同学通过学习，自己总结，完成查漏补缺习题。第2课时学生自主查阅关于中秋节资料并分享。2.学生学会用自己的语言讲述故事的来龙去脉。第3课时利用给出的单词正确完成句子，理解宾语从句和感叹句的用法。第4-5课时1.通过讨论，了解万圣节和圣诞节的基本信息2.填写表格基本信息，尝试复述课文第6课时填写思维导图，完成写作提纲五．单元作业设计思路五．单元作业设计思路初中英语作业设计的基本原则：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富性，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式的单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长取决于作业总量，作业本身的难度，学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计的基本原则基础上，作业设计具体实施时还需关注多重要素，特别注意以下环节：分析课标要求，教学内容和学情，确保作业设计的科学性。分析理解课标要求,教学内容特点与实际学情,保证了作业的设计过程的科学性。根据《义务教育英语课程标准》要求,基于本单元的主题内容"人与社会"和语篇话题"节日",从语言知识,语言技能,语言策略和文化意识等方面对本单元教学内容和学情进行全面分析,为学生建立一个科学而合理可行的单元目标学习计划目标和作业计划目标提供依据。制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性。提出了单元的教学设计目标与单元作业设计目标,突出了作业教学设计与目标设计的相关性。在全面分析新课标要求,内容特点和当前学情变化的分析基础上提出了本教学单元学生的主要学习能力目标要求和主要作业目标。学习目标关联课前,课中和课后的所有活动,作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定。设计课时作业,体现作业设计内容的整合性。设计课时作业，体现作业设计内容的整合性。对应单元学习目标，根据课时教学内容确定学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元的作业分为预习感知类作业，巩固应用类作业，拓展创新类作业。明析单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计的规范性。作业设计的基本流程为：在分析课标的要求，教学内容和学情的基础上，先分析单元目标，后以单元目标为依据，明确作业目标，根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源，设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表。六．作业设计六．作业设计第一课时作业预习感知类作业作业内容预习课本P9-10页，跟读“初中英语”APP，完成下列预习自查表。Keywords生词Partofspeech词性Meaning词义Anexampleoftheword例句mooncakelanternstrangerrelativeputonpound请预习课本SectionA1a-2d的内容，完成下面的句子。Bill认为龙舟赛观看起来并不是那么有趣。Bill________thattheraceswerenotthat________towatch.Bill想知道是否他们明年还会吃粽子。Bill________whetherthey’llhavezongziagain________________.两周之后我将去清迈。I’mgoingtoChiangMai________________________.我相信在那个地方四月是在一年中最热的月份。I________thatAprilis________________________oftheyearthere.我想知道它是否和云南省傣族人的泼水节相似。I________ifit’s____________________theWaterFestivaloftheDaiPeopleinYunnanProvince.作业属性作业目标预习并感知即将要学习的内容。设计意图激活关于节日话题的背景知识，初步感知语用知识。语言技能þ听¨说þ读¨看þ写认知水平þ记忆þ理解¨应用¨分析¨评价¨创造作业形式þ听力¨口头þ阅读þ书面¨实践完成时间_10_分钟þ课前¨课中¨课后作业评价¨教师评价¨学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈预习效果优秀良好待提高能自主预习，完整填写作业，书写工整。自主预习，完成作业。能自主预习，努力完成作业。音频辨认准确度能完全识别单词识别大量单词识别少量单词参考答案开放性题目，无标准答案。Thinks,interesting,wonders,nextyear,intwoweeks,believe,thehottestmonth,wonder,similarto学科探究性作业作业内容——B层次ClaraisgoingtoChiangMaiintwoweeks.ThoughtheAprilis____________monthoftheyearthere,Clarastillwantstogothereatthatmoment,becausethere’sa____________therefromApril13thto15th.It’s__________theWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.ThisisthetimeoftheThaiNewYear.People_______thestreetsto______water___eachother,whichmeanscleaningand_____________badthingsandthenpeoplewill________________inthenewyear.单项选择（A层次）()1.Jenny,doEnglishpeoplecelebrate________DragonBoatFestival? No.ThisisthefirsttimeI’vecelebrated________festival. A.an;the B.the;a C.the;the D./;an()2.I’msure________Marycanpasstheexamthistimeforsheworkssohard.A./ B.if C.whether D.what()3.Iwonder________shewillcometohelpyou.A.that B.if C.where D.who()4.Aftera3-weekwintervacation,studentsusually________someweightwhentheyreturntoschool.A.putaway B.putup C.putin D.puton()5.Iambusystudyingthesedays.Wewillhave

thefinal

exam____

two

weeks.

A.on

B.in

C.at

D.of()6.Myhairstyleissimilar________yours,butdifferent________Mary’s.A.as;from

B.to;as

C.as;to

D.to;from()7.________excitingthedragonboatracewas!Didyouwatchityesterday?A.How B.Howa C.What D.Whatan()8.ThetaxidrivergavebackthemoneyIlostinhistaxilastnight.________honestmanheis!A.What B.Whatan C.How D.Howan()9.________badweatherwehadyesterday!Itrainedallday.A.What B.Whata C.How D.Howa()10.-IamgoingbacktoAmericaforThanksgivingDay.-________.Andwewillmissyou.EnjoyyourselfB.You’rewelcomeC.That’sinterestingD.Thesametoyou作业属性作业目标B层次同学通过学习可以进行简短的复述，对文章内容有较系统的理解；A层次同学通过学习，自己总结，完成查漏补缺习题。设计意图B层次学生能够对所学文章有系统理解，A层次学生能自主训练所学内容。语言技能¨听¨说þ读¨看þ写认知水平þ记忆þ理解þ应用¨分析¨评价¨创造作业形式¨听力¨口头þ阅读þ书面¨实践完成时间_10_分钟¨课前¨课中þ课后作业评价¨教师评价¨学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈巩固效果优秀良好待提高A,B层次学生各自自主较快地完成作业。A,B层次学生各自完成作业。A,B层次学生翻书完成作业。参考答案B层次：thehottest;waterfestival;similarto;goon;throwat;washingaway;havegoodluckA层次：CABDBDABAA第二课时作业预习感知类作业作业内容学生通过各种形式查阅中秋节相关的资料，小组分享交流。作业属性作业目标学生自主查阅关于中秋节资料并分享。设计意图在授课之前，学生对于中秋节背景有一定的了解。语言技能¨听¨说þ读þ看þ写认知水平¨记忆þ理解¨应用¨分析¨评价¨创造作业形式¨听力¨口头þ阅读¨书面þ实践完成时间_10_分钟þ课前¨课中¨课后作业评价¨教师评价þ学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈预习效果优秀良好待提高学生能够查阅相关背景知识，对中秋节的来历以及美好寓意都完全了解。学生较好的完成预习作业，理解一部分背景知识。学生几乎不能单独完成预习作业。跨学科综合性专业作业内容根据教材P11页内容，周末完成一份关于中秋节来历的英语版故事介绍，讲清楚故事的来龙去脉。作业属性作业目标学生学会用自己的语言讲述故事的来龙去脉。设计意图对中秋节的来历有详细的了解。语言技能¨听þ说þ读þ看þ写认知水平þ记忆þ理解þ应用¨分析¨评价þ创造作业形式¨听力¨口头¨阅读þ书面þ实践完成时间_15_分钟¨课前¨课中þ课后作业评价þ教师评价þ学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈综合效果优秀良好待提高学生能够完成讲述故事情节，语言优美，逻辑合理。学生较通顺的讲述故事情节。学生在教材的帮助下努力完成综合作业。第三课时作业预习感知类作业作业内容观察教材P12页内容，小组交流讨论宾语从句，感叹句的特点和构成，尝试自己总结其用法。作业属性作业目标学生尝试自己总结宾语从句及感叹句的用法。设计意图学生学会自主观察，学会合作学习，学会总结。语言技能¨听¨说¨读þ看þ写认知水平¨记忆þ理解¨应用þ分析¨评价¨创造作业形式¨听力¨口头þ阅读þ书面¨实践完成时间_15_分钟þ课前¨课中¨课后作业评价¨教师评价þ学生评价¨自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈预习效果优秀良好待提高学生通过合作学习，能够准确的归纳从句及感叹句的用法。学生通过合作学习，能够比较准确的归纳从句及感叹句的用法。学生在小组讨论后依然不能归纳其用法。学科探究性作业作业内容：用下列给出的单词编写句子think/LanternFestival/beautiful_____________________________________________don’tknow/whether/he/comehome/forthefestival_____________________________________________believe/WaterFestival/most/fun_____________________________________________wonder/if/mooncakes/delicious_____________________________________________how/exciting/races_____________________________________________what/interesting/city_____________________________________________作业属性作业目标利用给出的单词正确完成句子。设计意图通过学习总结，学生能够准确理解宾语从句和感叹句的基本用法。语言技能¨听¨说¨读þ看þ写认知水平¨记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造作业形式¨听力¨口头¨阅读þ书面¨实践完成时间_10_分钟¨课前¨课中þ课后作业评价þ教师评价¨学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈巩固效果优秀良好待提高学生通过学习，能够准确的归纳从句及感叹句的用法，正确写出句子。学生通过学习，能够比较准确的写出大部分句子。学生通过学习后，只能完成少量句子。参考答案IthinkthattheLanternFestivalisbeautiful.Idon’tknowwhetherhewillcomehomeforthefestival.IbelievethattheWaterFestivalisthemostfun.Iwonderifthemooncakesaredelicious.Howexcitingtheraceswere!Whataninterestingcity!五课时作业预习感知类作业作业内容：小组讨论画出思维导图作业属性作业目标通过讨论，了解万圣节和圣诞节的基本信息。设计意图学生学会小组学习，学会自己查阅资料。语言技能¨听¨说¨读þ看þ写认知水平¨记忆¨理解þ应用¨分析¨评价þ创造作业形式¨听力¨口头¨阅读þ书面¨实践完成时间_15_分钟þ课前¨课中¨课后作业评价¨教师评价þ学生评价þ自我评价评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈预习效果优秀良好