九年级英语上册《Unit 9 I like music that I can dance to》单元综合作业设计

九年级上册Unit9IlikemusicthatIcandanceto单元综合作业设计一、作业设计背景1.教材单元内容分析Unit9的中心话题是音乐和电影，而音乐、电影与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐、电影、音乐家和演员，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，在中考中，不但选择题要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。2.学情分析对于九年级的学生来说，部分学生已经有了一定的英语学习基础，掌握了一点英、美国家日常生活中的不同传统特点，但总体上来说，还比较少。本单元的内容与学生的生活紧密相连，也是他们很感兴趣的话题——音乐和电影，他们平时通过影视和书籍，对此已经有了一定的了解，所以要引导学生在课堂上发挥丰富的想象力，把课堂模拟成生活，置身于英语学习中，提高语言交际能力。但大部分学生基础较差，逐渐丧失学习兴趣，加之学生英语成绩的分化比较严重，所以要求学生能课前认真做好预习，借助网络和书籍，了解中、英、美传统生活的特点和差异，培养自学能力。3.单元教学目标（1）语言能力：学生能正确运用相关用语来描述喜欢的音乐和电影，并能够以这个话题为引导学会使用定语从句；（2）思维品质：通过运用简单的交际用语交流音乐与电影，培养学生敢于表达、善于表达的能力品质；（3）文化品格：形成对音乐与电影等日常交际正确的价值观念；（4）学习能力：有主动探索知识和解决问题的欲望和方法，能够运用不同的学习策略和学习载体解决实际问题。二、作业设计目标1.形式多样化、层次化，以培养创新精神为主。本单元的作业设计以任务为导向，通过听说训练、词汇的练习、语法的掌握以及课外材料的阅读，从词到句到文章递进来练习巩固本单元内容，以此来正确地完成本单元的话题——音乐与电影；2.注重对学生人文素养的培养。当学生在交流音乐与电影等复杂的、不确定的生活情境中时，他们能够综合运用特定学习方式所孕育出来的思维模式和探究技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统。3.注重发展学生的自主和合作学习能力。通过对各种音乐、电影以及相关的音乐家和演员的学习，积累学生的阅历与经验，并通过同学之间对喜欢的音乐和电影的交流增进学生之间的情感和友谊。4.注重作业内容的开放性。本单元在作业设计的过程中也是将作业分为基础达标类作业、能力提升类作业和拓展综合类作业来进行检测。作业设计中既包括基础练习，也包括提升学生思维品质和文化品格的综合性练习，既有书面作业，也有音视频绘画作业等，兼顾英语多维能力的培养和发展。5.注重提升学生的思维能力。本单元的作业设计意在提升学生在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质和关键能力。二、作业设计内容第一课时基础达标类作业：基于课本知识的作业。1.听读说口头作业。（基础达标类作业，8分钟）（1）听录音，跟读模仿P65、66SectionA1a&2d。（基础达标类作业，4分钟）【设计意图】意在落实《课标》三级目标要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关描述喜欢的音乐和电影的语段和简短的故事。能与教师同学就描述喜欢的音乐和电影交换信息。能读懂其他文体的简单书面材料。【评价标准】完成情况评分评分标准发音是否标准？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement跟读是否流利？节奏、停顿是否恰当？（2）根据关键词和图片提示，看图说话（至少说四句话）。（基础达标类作业，4分钟）Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikesmoothmusicthatisn’ttooloud.Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikesmoothmusicthatisn’ttooloud.Whataboutyou?IlikeelectronicmusicthatIcandanceto.electronicmusicclassicalmusicsmoothmusic【设计意图】意在落实《课标》三级目标要求：能用简单的语言描述喜欢的音乐和电影，能简单地表达自己的观点。在口头表达中做到发音清楚，语音、语调正确。在口语练习中引导学生巩固目标语言意义、形式及功能。【评价标准】完成情况评分评分标准发音是否标准？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement跟读是否流利？节奏、停顿是否恰当？语法是否正确？2.书面作业（基础达标类作业，8分钟）（1）根据图片和汉语提示写定语从句。（基础达标类作业，4分钟）①她就是那个努力学数学的女孩。Sheis.②这就是那个爸爸是警察的孩子。Thisis.③他考试通过了，这使他的父母很高兴。Sheis.①他就是我们刚才谈论的那个人。Heis.【设计意图】能够运用本单元所学的定语从句的相关用法来描述事物与表达观点。【实施建议】一方面，教师应当注重学生对本单元重点单词、句型以及语法——定语从句的掌握；另一方面，应当注重学生的书写，养成良好的学习习惯。【评价标准】完成情况评分评分标准单词的拼写是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement书写是否规范？定语从句的使用是否恰当？（2）阅读对话，从下面七个句子中选五个填入空中。（基础达标类作业，4分钟）Andy:Wendy,therearefivemoviesontoday.Whichmovieshallwewatch?Wendy:1.Andy:Well,Ihaven’twatchedit.IsitaHollywoodmovie?Wendy:Yes.Shallwewatchit?Andy:2.Iamafraiditishardformetounderstandthedialog.Wendy:3.ThereareChinesesubtitles（字幕）.Andy:Butthemovieisaboutapes,right?4.Wendy:Well,you’rewrong.Apesinthemoviehavehumanthoughts.Andy:5.Wendy:Well,youhavetowatchthemovietofindoutwhatwillhappen.A.Itsoundslikeagoodmovie.WhataboutDawnofthePlanetoftheApesⅡ(《猩球黎明2》)IhavewatchedDawnofthePlanetoftheApesⅡ.Comeon,youcan!Doesthemoviehaveahappyending?Idislikeamoviethatisfullofapes.Itisanoriginal（原版的）Englishmovie,isn’tit?【设计意图】通过阅读与音乐、电影相关的文章，学生能够掌握描述喜欢的音乐和电影的文章的基本结构，也能够训练学生也锻炼学生从口头和书面材料中获取细节信息的能力。【实施建议】教师在进行本项作业活动时，应当帮助学生体验找寻信息的过程，在适当的节点上给予他们相关的方法，这很符合学科素养。【评价标准】完成情况评分评分标准答案是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement是否把握了文本的主题？是否能读懂文本内容？是否使用了一定的做题技巧？第二课时能力提升类作业：基于所学重点，迁移实践运用语言。1.听读说口头作业。（能力提升类作业，8分钟）（1）听短文，完成下面的问题。（能力提升类作业，4分钟）（）1.What’sthenameofthenewband?A.LionB.TigerC.Wolf（）2.WhatisJamHsiao?A.Heisateacher.B.Heisadoctor.C.Heisasingerandaactor.（）3.Howmanyplayersarethereintheband?A.ThreeB.FourC.Five（）4.Whatkindofmusicdoalltheplayersinthebandlove?A.PopmusicB.ClassicalmusicC.Rockmusic（）5.Whendidthebandhaveitsfirstconcertsuccessfully?A.OnSept.18,2016.B.OnOct.8,2016.C.OnJuly.28,2017.【设计意图】意在落实《课标》三级目标要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关描述喜欢的音乐和电影的语段和简短的故事。【听力材料】IfyouhavewatchedSinger2017youmustknowthebandLion.Lionisanewband.ItwasstartedbyJamHsiao.JamHsiaocomesfromTaiwan.Heisapopularsingerandactor.Jamlovedmusicwhenhewasyoung,andhealwaysdreamedofhavingaband.FinallyhisdreamcametrueinSeptember.2016.TherearefourmembersinLion-Jamthesinger,twoguitarplayersandonedrumplayer.Thefouryoungmenallloverockmusicandhavecreatedseveralsongstogether.OnOctober8,2016,LionhaditsfirstconcertinTaiwan.Itwasverysuccessful.Maybeinthefuturetheywillhaveaworldtour.【参考答案】ACBCB【评价标准】完成情况评分评分标准答案是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement是否把握了短文的主题？是否能听懂短文的内容？是否使用了一定的做题技巧？（2）根据下文描述，猜一猜文章描述的是哪一部著名电影？将你的猜测写在下文的横线处。请你选择一部电影或一首音乐进行描述，并将描述的内容录制成视频，让大家来猜一猜你描述的是什么？(能力提升类作业，4分钟）APrincessmakesagoodwilltourofRome.SheistiredoftheresponsibilityAPrincessmakesagoodwilltourofRome.Sheistiredoftheresponsibilityanddemandsoftheroleshehasplayedthensheescapesandmeetsupwithanewspaperjournalistonastreetthenshewastakenhishomeandstayovernight.Thenextdaythejournalistfoundthatthegirlisquitetheprincess.Theyhaveplayedtogetherforawholedayandafterspendingtimetogetherinfuntherealityoftheirlovestronglyshows,butsheisremindedofherdutiesandreturnstoherpreviouslifeinthepalace.①What’sthismovie’sname?A:.②YourdescriptionA:.【设计意图】意在落实《课标》三级目标要求：能在日常交际情境中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述喜欢的音乐和电影，简单地表达观点。在口头表达中做到发音清楚，语音、语调正确。【评价标准】完成情况评分评分标准单词的拼写是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement使用的语法是否恰当？描述的口语是否流利、标准？书写是否规范？2.书面作业（能力提升类作业，12分钟）（1）将下列的句子合并成含有定语从句的复合句。（能力提升类作业，4分钟）1.Theboycametoseemeyesterday;HeisTom’sbrother.A:.2.ThegirlisfromEngland;HermotherisanEnglishteacher.A:.3.Youmettheboyhereyesterday;HeismybrotherA:.4.Thehouseisourphysicslab;itsdoorisgreen.A:.Iknowtheboy.Yougaveabooktohim.A:.【设计意图】意在落实本单元对学生的语法要求：在练习中引导学生巩固并掌握定语从句的用法与相关的句型使用，学生能够抓住文本当中的信息，在合并句子的过程中做到形式正确、内容正确。【评价标准】完成情况评分评分标准答案是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement书写是否规范？是否掌握了定语从句的用法？是否使用了一定的做题技巧？（2）尝试使用定语从句来介绍你的一位好朋友吧！（能力提升类作业，8分钟）Example:MyfriendTomisayoungboywhostudiesinthesameclassasme.Hehasaroundfacewhichlookslikeanapple.Helovesplayingsoccerontheplaygroundwhichisnexttoourschool.Healsolikestoreadnovelswhichwerewrittenbyfamouswriters.Hegoestoschoolbybikewhichwasapresentfromhisfather.【设计意图】①落实本单元对学生的语法要求：在练习中引导学生巩固并掌握定语从句的用法与相关的句型使用；②引导学生是用定语从句来进行文本输出。【评价标准】完成情况评分评分标准单词拼写是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement书写是否规范？定语从句的使用是否恰当？短文的语法使用是否正确？介绍朋友的内容是否详尽、丰富？第三课时探究拓展类综合性作业：基于课时内容，拓展运用语言。1.听读说口头作业。（探究拓展类综合性作业，16分钟）（1）对你的朋友们做个关于他们喜欢的电影或音乐的小调查，并尝试用自己的话来描述。（探究拓展类综合性作业，8分钟）NameMusicorMovieWhat’sthenameWhyExample:Tomlikesmusicthatisn’ttooloud.Becauseheisaquietboywhichdoesn’tsaytoomuchwords.He’sfavouritesongis《Goinghome》whichgiveshimhappiness.Hefeelscomfortablewhenlisteningtothissong.Friend1:...Friend2:...【设计意图】意在落实《课标》四级目标要求：能用简单的语言描述喜欢的音乐和电影，能简单地表达自己的观点。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。【评价标准】完成情况评分评分标准单词的拼写是否正确？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement使用的语法是否恰当？是否能很好地总结调查结果？书写是否规范？（2）设计口号、海报与演讲（探究拓展类综合性作业，8分钟）随着现代社会的飞速发展，人们对于生活的需求从物质上的温饱逐渐转移到的精神上来。这使得音乐和电影在逐渐丰富着我们的生活，因此音乐和电影正对我们每个人产生着一定的影响。而优秀的歌手或者演员，他们的作品必然受到了很多人的青睐，其中也必然有几部电影或几首歌曲影响着我们。①请你结合本单元所学知识与课本SectionB2a—3b部分的文章，设计一张你喜欢的歌手或者演员的介绍海报，附在下面的方框内，要求单词拼写正确、图文并茂。②请你以视频的形式将你对于你喜欢的歌手或演员的介绍的演讲记录下来。【设计意图】意在落实《课标》四级目标要求：能用简单的语言描述喜欢的音乐或电影，能简单地表达自己的观。能与教师或同学就描述喜欢的音乐或电影交换信息。【评价标准】完成情况评分评分标准海报是否精美？5=Excellent4=Good3=Acceptable2=Need1=Improvement海报是否能体现本单元所学？演讲使用的语法是否恰当？演讲的口语是否流利、标准？2.书面作业（探究拓展类综合性作业，12分钟）（1）阅读文章回答问题。（探究拓展类综合性作业，4分钟）Weknowmusicisveryimportantinourdailylife.Doyounoticemusicplayingatanyofthoseplaceswhenyougosomewhere?Todaymoststores,stations,restaurantsandotherplacesplaymusic.Youmightevenhearmusicinanofficeoronafarm.Scientistsbelievethatmusicinfluencesthewaypeoplebehave.Theythinkthatthesoundofwesternclassical（古典的）musicmakespeoplefeelricher.Whenarestaurantplaysclassicalmusic,peoplespendmoremoneyonfoodanddrinks.Whentherestaurantplaysmodernmusic,peoplespendlessmoney.Withoutmusic,peoplespendevenless.Scientistsalsobelievethatloud,fastmusicmakespeopleeatfaster.Somerestaurantsplayfastmusicduringtheirbusyhours.Thismakespeopleeatfasterandleavequickly.Restaurantscanmakemoremoneyinthisway.Somescientiststhinkthatmusicmakesyouthinkandlearnbetter.Theysaythatmusichelpsstudentstobemoreactive.Itistruethatpeoplelearnbetterwhentheyarerelaxed.Andlisteningtomusiccanhelpyourelax.Thenexttimeyouhearmusicsomewhere,becareful.Itmightinfluencethewayyoudothings.（）1.Accordingtothearticle,scientistsbelievethatmusiccan