1稚子弄冰 【高效课堂精研】统编版五年级语文下册

百家小讲坛杨万里光宗曾为其亲书“诚斋”二字，学者称其为“诚斋先生”；杨万里，字廷秀，号诚斋；南宋著名文学家、爱国诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”；

有一天，杨万里外出游玩，途中他感觉有些累，就找了一家旅馆休息，他刚要躺下，窗外就传来了一个小孩子的声音：“马上就要追上你了，小蝴蝶。”他觉得挺有意思，便出去一探究竟，杨万里走到旅馆的小花园里，看到一个小孩子在追黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞到了油菜花丛里，小孩也不放弃，继续到油菜地里寻找。结果可想而知，追丢了蝴蝶也弄脏了衣衫。这个充满童真的小孩子让杨万里诗兴大发，他赶忙回到房间，用笔记录下了这美好的一刻。这首诗便是我们曾读过的《宿新市徐公店》。《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稚子弄冰宋·杨万里学习目标重点：理解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵古诗。难点：1.能想象并描绘诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。2.借助关键词，体会诗人借景所传达的情感。稚子弄冰宋·杨万里《稚子弄冰》杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。要求：大声朗读、读准字音、读通句子。稚子弄冰杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。读准停顿《稚子弄冰》杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。明诗意要求：1.先自学，再小组交流2.用红笔圈出你不理解的部分3.时间：2分钟提示：结合插图结合注释明诗意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。清晨，小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出。用彩线串起，当做银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。明诗意敲出的声音像玉磬一般穿越树林。忽然冰锣碎地，发出美玉摔碎般的声音。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。思考：1.这两句让你看到了一个怎样的孩童呢？2.作者是通过怎样的方式进行刻画呢？提示：抓关键词要求：先自学，再小组交流；时间：3分钟；1.这两句让你看到了一个怎样的孩童呢？稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。2.作者是通过怎样的方式进行刻画呢？作者借助“穿”、“脱”两个动词，为我们呈现了一幅动态的画面。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。欣喜谨慎稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。思考：1.这两句为我们描绘了孩童怎样的心理？2.作者是通过怎样的方式进行刻画呢？提示：抓关键词（修辞、词语运用）要求：先自学，再小组交流；时间：3分钟；1.这两句为我们描绘了孩童怎样的心理？敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。2.作者是通过怎样的方式进行刻画呢？作者借助“敲”这个动词，写出了孩童敲冰时的得意；运用比喻的修辞，把冰碎时的声音比作玉碎的声音，写出了孩童冰碎时的懊恼。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。拓展得意懊恼敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。四种心情取冰时的欣喜穿丝时的小心敲冰时的得意冰碎时的懊恼你会用怎样一个字来形容这一个孩童？为什么？皮乐智……想象画面你能展开想象，描绘下古诗呈现的画面吗？谈感受-悟诗情《稚子弄冰》杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。背诵指导关键词《稚子弄冰》稚子金盆，脱晓冰穿取。彩丝当银钲敲成玉磬，穿林响碎地声。忽作玻璃小试牛刀描写了：儿童早晨从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当银