2019届泰安专版中考生物总复习七上第一单元第一章第二章了解生物圈教材梳理讲义

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二章了解生物圈知识点一生物的特征生物的基本特征生命现象生物的生活需要______松鼠摄取食物生物能进行______鲸鱼浮出水面呼吸生物能排出体内产生的______人体内部分废物随尿液、汗液排出,植物落叶能带走一部分废物营养呼吸废物生物的特征生命现象生物能对_________作出反应含羞草受到刺激后合拢叶片生物能______豌豆幼苗不断长大生物能______猫养育后代生物具有_____现象种瓜得瓜，种豆得豆生物具有______现象母狗产仔，各有不同除_______外，生物都是由______构成的动植物都是由细胞构成的外界刺激生长繁殖遗传变异病毒细胞讲：Ⅰ.把病毒归为生物的主要原因是病毒能繁殖后代。Ⅱ.并不是所有的生物呼吸都需要氧气。例如：酵母菌可以在无氧的环境中分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。Ⅲ.钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒都是非生物。Ⅳ.应激性不等于反射：应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物才具有的特征，反射属于应激性。练：链接实战演练真题精选T1、T4；模拟预测T4知识点二调查周边环境中的生物1.调查的步骤：明确调查_______和调查_______；调查过程中要_________；对调查结果要进行___________，有时要用数学方法进行_______。注意：由于调查范围不同，有时需要对样本进行选择，即抽样调查。抽取样本时要随机抽取，不能根据个人的好恶而有偏好的选择。目的对象如实记录整理和分析统计2.注意事项：①设计调查表格；②认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；④注意安全，不要______________________；不要_________；不要_______；防止被动物咬伤等。一个人走到偏僻的地方攀爬高处下水3.生物分类。(1)根据形态结构特点，将生物归为_______、_______和其他生物三大类。(2)根据生活环境，将生物划分为_________和_________等。(3)按照用途，将生物分为_______、家禽、_______等。植物动物陆生生物水生生物作物家畜知识点三生物与环境的关系1.生物的生活环境：不仅指生物的___________，还包括存在于它周围的_____________。生存空间各种影响因素2.生态因素。(1)概念：环境中影响生物的_______和_______的因素。(2)分类：①非生物因素：_____________等。②生物因素：影响某种生物生活的_________。生物与生物之间，最常见的是_______关系，此外还有_______、_______和_______关系。生活分布光、温度、水其他生物捕食竞争合作寄生3.生物与环境的关系。(1)环境_______生物(如沙漠植物稀少)。(2)生物_______环境(如生活在寒冷水域中的海豹皮下脂肪很厚)。(3)生物_______环境(如千里之堤，溃于蚁穴)。影响适应影响生物关系特点实例互利共生共同生活、彼此有利；离开后彼此或一方不能生存地衣；大豆与根瘤菌寄生共同生活，一方有利，一方有害；离开后寄生生物不能生存蛔虫与人；噬菌体与细菌；菟丝子与大豆竞争生活环境相同，大多数情况下，和平共处，形成各自的生态位(生态灶)。如果两个物种在时间和空间上完全重叠，会导致一种生存另一种死亡牛与羊；庄稼与杂草；大草履虫与小草履虫生物关系特点实例捕食一种生物以另一种生物为食，数量消长上呈现“跟随”现象猫与老鼠；牛与草；狼与羊其他关系共栖(寄居蟹与海葵)；抑制(青霉菌与细菌)传播(蜜蜂传粉)；腐生(分解者以死亡生物为食)知识点四生态系统1.概念：在一定的空间范围内，___________所形成的统一的整体。生物与环境2.组成：消费者分解者阳光、空气、水等讲：Ⅰ.动物并不都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂(俗称“屎壳郎”)属于分解者。Ⅱ.细菌、真菌并不都属于分解者，有些能自养的细菌，如硝化细菌属于生产者；有些营寄生生活的细菌，如根瘤菌属于消费者；真菌中有的属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。练：链接实战演练要题加练T33.食物链和食物网。(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系形成的链状结构。(2)食物网：在一个生态系统中，由很多条_________彼此交错连接形成。(3)生态系统中物质循环和能量流动就是沿着_________和_______进行的。有毒物质沿食物链不断_______。吃与被吃食物链食物链食物网积累4.生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系统中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有___________。数量比例一定限度的5.生态系统的类型。有“绿色水库”之称的是_______生态系统；草原生态系统分布在_______地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；有“地球之肾”之称的是_______生态系统，其中最典型的是_______；由海洋和海洋生物组成的是_______生态系统；以农作物为主体，人工建立的是_______生态系统；消费者主要是人类，植物种类和数量较少的是_______生态系统。森林干旱湿地沼泽海洋农田城市6.生物圈。(1)概念：地球上生物与_______的总和。(2)范围：_________的底部、_______的大部和_________的表面。(3)生物圈是一个统一的整体，是地球上_______的生态系统，是所有生物的共同家园。环境大气圈水圈岩石圈最大知识点五科学探究1.科学探究的基本方法。(1)观察法；(2)_________；(3)实验法；(4)测量法。

调查法2.实验探究。(1)科学探究的一般过程：_________→_________→制订计划→___________→得出结论→_________。(2)对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外，其他条件_______的实验。(3)对照实验坚持_________原则，需设置实验组和________。(4)在实验过程中，需要排除_________的影响。提出问题作出假设实施计划表达交流都相同单一变量对照组偶然因素考点一生物的特征(3年2考)常考角度❶辨别生物的特征例1

(2016·青岛)“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(

)①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异A.①②B.③①C.③④D.③②D常考角度❷区分生物和非生物例2(2015·青岛)下列现象中的物体属于生物的是(

)A.弹钢琴的机器人B.馒头上长出的“黑毛”C.能慢慢长大的钟乳石D.火山爆发时喷出的岩浆B区分生物和非生物根据生物的特征认真分析，不能单纯的只看其中的某一项。例如：钟乳石能不断“生长”，但不是生物；机器人能做出很精细的动作，也不是生物等。考点二生物与环境的关系(3年4考)常考角度❶生物对环境的适应和影响例3(2015·青岛)下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是(

)A.“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B.“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C.“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响B1.生物对环境的适应：主要是通过周围环境是否影响生物的生理活动进行判断。例如：骆驼尿液、汗液非常少；骆驼刺根系发达；旗形树；保护色；警戒色；拟态等。2.生物对环境的影响：主要是通过生物自身的活动是否改变周围环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松土壤、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多，气候湿润等。常考角度❷生物因素对生物的影响例4(2014·青岛)如图表示的是某一生态系统中A、B两种生物之间的关系，如果A表示的是一种狐的数量变化，那么B表示的是哪种生物的数量变化(

)A.捕食狐的一种生物B.与狐有共生关系的一种生物C.被狐捕食的一种生物D.与狐有竞争关系的一种生物C知识点三生态系统(3年4考)常考角度❶食物链和食物网例5(2015·青岛)某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是(

)A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统C.甲和乙是消费者，丁是分解者D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能√讲：Ⅰ.食物链的书写：(1)食物链的起始部分是生产者。(2)箭头指向捕食者。例如：草→兔，而不能写成草←兔。(3)食物链中无分解者。例如：草→兔→细菌是错误的。Ⅱ.数食物链：在食物网中数食物链时，应从生产者开始，数到最后一种消费者为一条食物链。练：链接实战演练真题精选T9、T12常考角度❷能量流动、物质循环和生物富集例6(2017·青岛市南区二模)如图是某生态系统中的食物网简图，据图分析下列说法正确的是(

)A.该食物网中共有5条食物链B.若此生态系统被有毒物质污染，则植物体内有毒物质积累最多C.该生态系统中能量损失最少的食物链是植物→田鼠→猫头鹰D.该生态系统中，如果大量捕杀蛇，鸟的数量不受影响√1.生态系统的能量流动。(1)源头(来源)：太阳能。(2)流经生态系统的总能量(能量流动的起点)：生产者固定的太阳能。(3)传递：沿着食物链和食物网。(4)散失：生产者、消费者和分解者的呼吸作用。(5)特点：单向流动、逐级递减(传递效率为10%～20%)。(6)过程图：(7)能量利用率：讲：此处雷点为中考中有关于在食物链中能量传递最多、最少的问题，如果记不清楚传递效率的范围，容易计算错误。练：链接实战演练真题精选T132.生态系统的物质循环。(1)特点：全球性、循环流动、周而复始。(2)途径：在无机环境和生物之间。(3)自然界重要的物质循环：碳循环、氮循环和水循环。3.有害物质沿食物链逐渐积累，营养级别越高，有毒物质积累越多。常考角度❸生态系统的稳定性例7(2017·青岛市北区模拟)央视节目《中国诗词大会》广受学生们喜欢，下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态系统稳定性最差的是(

)A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.大漠孤烟直，长河落日圆D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C常考角度❹生态系统的综合考查例8(2016·青岛)图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是_________；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是_____________________；此生态系统中，___________________就是沿着食物链和食物网流动的。分解者爬行类、鸟类、哺乳类能量流动和物质循环(2)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是____；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d