2025年浙科版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版七年级生物上册月考试卷230考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列属于裸子植物的一组是（）A.云杉和玉米B.水稻和小麦C.银杏和侧柏D.苏铁和玫瑰2、如图是某草原生态系统中的食物网示意图；请据图回答24-28题。

有几条食物链？（）A.3条B.4条C.5条D.6条3、鸟贼、河蚌、虾、蟹、鲸等动物形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）A.都适应水中生活B.都有贝壳C.身体都很柔软D.都用肺呼吸4、血液是流动的组织．A.正确B.错误5、人体代谢产生的废物或多余的物质排出体外的过程称为排泄。下列不属于人体排泄的是（）A.出汗B.呼气C.排尿D.排出粪便6、【题文】陶渊明在《归田园居》曾写到：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月锄禾归。”草是影响豆苗生长的A.非生物因素B.寄生者C.合作者D.生物因素7、在人类的正常生殖过程中，能够发育成胚胎形成新个体的是（）A.精子B.卵细胞C.任意细胞D.受精卵评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、如图是男女部分生殖器官的发育趋势曲线示意图；请据图回答下列相关问题：

（1）从图中可以看出，童年期生殖器官生长发育的总体情况是：____

（2）从图中可以看出，生殖器官发育的主要年龄阶段大约是在____．这一时期属于____，是人生的“____”．

（3）从图中可以看出，在这一时期，人体发育最突出特征是：____．在性别上的区别表现为：①____；②____．

（4）与此同时，这一时期人的形态也迅速发育，其显著特点是：____．

（5）这一时期，男生和女生的____也开始发育，而且区别越来越明显，这是在____的刺激下表现出来的．

9、除病毒外，______是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，都与细胞的______、______和分化分不开的，前者使细胞数量增多，后者使细胞体积增大。10、如图中曲线表示淀粉；脂肪和蛋白质在消化道各部位（依次用ABCDE表示）被消化的程度．据此分析回答问题：

（1）图中能代表脂肪消化过程的曲线是____．

（2）各种营养物质在消化道中开始被消化的部位不同，从图中可以看出，淀粉开始被消化的部位是____，蛋白质的消化开始于____，脂肪则要到____才开始被消化．

（3）D中含有的消化液包括____．

（4）人体吸收营养物质的主要器官是____．

11、如图是排卵；受精、受精卵发育植入子宫内膜的连续过程；试回答下列问题．

（1）写出下列标号的器官名称．

①____、②____、③____、④____．

（2）精子与卵细胞结合的场所是____．

（3）胚胎发育的场所是____．

（4）器官①的功能是____．

（5）胎儿产出的通道是____，此产出的过程叫做____．

12、在甲这个暖水瓶中装上萌发的种子，乙瓶中装上煮熟的种子，二十四小时后，分别插入一只温度计，观察．插入甲瓶的温度计所示温度____；说明种子萌发时释放了____，它来自有机物中储存的____．13、消化系统的功能是营养物质的运输．____．14、生物具有的特征是、、、和。草履虫在光线强时向暗处游动，在光线弱时向光亮处游动，这一现象说明生物具有这一特征。15、【题文】种子萌发后，种子内部的胚和胚乳共同发育成幼小的植物体____16、软体动物身体柔软，体表有____，大多有贝壳，运动器官是____．节肢动物体表有坚韧的____，____和附肢都分节．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)17、生态系统的自我调节能力很强，生态是不会受到破坏的。18、生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒定不变的。19、所有的植物体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的．20、在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致．（判断对错）21、细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而持续生长。22、动物的呼吸作用释放二氧化碳，而植物的呼吸作用释放氧气．______（判断对错）23、休眠的种子在条件适宜的环境中能够萌发．______（判断对错）24、小李由于失血过多，急需输血．小李是O型血，他可以接受的血型为2种．______．（判断对错）25、人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理．评卷人得分四、简答题(共3题，共18分)26、仔细阅读下列材料，分析回答有关问题：雾霾天气是一种大气污染状态，PM2.5（空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。自2016年底至2017年初，郑州市教育部门三次发布中小学停课通知。有家长对放“雾霾假”表示理解，也有家长吐槽，马上要考试了，雾霾不散难道一直放假?(1)呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体变得温暖、湿润和____。(2)雾霾直接危害人类的____系统，除此之外，还会引起心血管疾病。(3)作为中学生，遇到雾霾天气，我们应该怎样保护自己？____。（至少答出一条）(4)对治理雾霾你有何建议？①________；②____。27、如图为某生物兴趣小组探究唾液对淀粉的消化的实验流程图，请据图回答

（1）该实验变量是______．

（2）试管1起______作用．

（3）烧杯C中水的温度为______；理由是______；

（4）滴加碘液；试管1______色，试管2______色．

（5）该实验证明了______．28、根据大豆种子结构图及萌发过程回答相关问题：

（1）菜豆种子（甲图）的胚由图中标号______组成。

（2）从植物体的结构层次来看；一粒大豆种子属于一个______。

（3）菜豆种子与玉米“种子”相比；最明显的区别是图中的[______]______的数目不同。

（4）丙图中结构A由甲图中[______]______所示的结构发育而来。

（5）请在乙图中将根尖成熟区的位置圈出来。【注意：乙图中标注】

（6）种子萌发所需的环境条件是______。种子萌发需要光照和土壤吗？______。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)29、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。30、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。31、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。评卷人得分六、综合题(共3题，共21分)32、【题文】下图是人体消化系统部分结构图(括号里填写序号；横线上填写文字)

1、消化道中最长的部分是【】____。

2、消化道中最膨大的部分是【】____。

3、食物由口腔进入胃，必须经过【】____。

4、人体最大的消化腺是【】____，它分泌的____不含消化酶。

5、阑尾是图中的【】。33、【题文】请据图回答下列问题：

（1）图一是某生态系统中三种生物数量直方图，若甲、乙、丙构成一条食物链，则可以表示为____。

（2）从三种生物的数量看，生产者是____。

（3）甲、乙、丙的数量会不断地变化，但是在一般情况下，它们的数量和所占的比例是____的。

（4）从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察，观察结果如图二和图三所示，其中表示乙的体细胞的是图____，表示丙的体细胞的是图____。若该食物链受农药DDT的污染，则积累DDT最多的生物是____。34、【题文】（5分）下图A.B.C.D分别为显微镜下看到的根尖不同部位的图像；请回答：

(1)图中的A属于______区的细胞；此区的主要功能是______________________。

(2)分生区是_________；图中的C属于_______区的细胞；

(3)根尖的结构由尖端向上排列顺序依次是_____________(用字母表示)参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解答】云杉；银杏、侧柏、苏铁的种子裸露；没有果皮包被，都属于裸子植物。

而玉米；水稻、小麦和玫瑰的种子外面有果皮包被；属于被子植物。

故都属于裸子植物的一组是C银杏和侧柏。

故选：C

【分析】被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实。2、C【分析】解：图中食物链有：草→鼠→蛇；草→食草昆虫→青蛙→蛇、草→食草昆虫→食虫鸟、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟．因此；有5条食物链．

故选：C．

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．【解析】【答案】C3、A【分析】解：乌贼和河蚌等身体都很柔软；都有贝壳（或退化）属于软体动物；虾、蟹属于甲壳动物，鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；各种动物形态不同，但它们都生活在水中。

故选：A。

乌贼；河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异；但它们都生活在水中。属于水生动物。

掌握各种动物的形态结构特点和生活环境。【解析】A4、A【分析】【分析】本题主要考查人体的组织。解答此题的关键是熟知人体中各组织的结构特点。【解答】组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，人体组织主要分为四种类型：上皮组织，结缔组织，神经组织和肌肉组织。结缔组织的种类很多，分布广泛，软骨、骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪组织等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用。可见，血液是流动的组织。故题干的说法是正确的。​故选A。【解析】A5、D【分析】解：人体细胞代谢活动产生的废物；如二氧化碳；水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液。呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径。人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗。故D符合题意。

故选：D。

排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程；如水；无机盐和尿素、二氧化碳等。排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣，体内粪便排出体外的过程叫排遗，解答即可。

掌握排泄的途径和主要途径，要注意排便和排遗的区别。【解析】D6、D【分析】【解析】

试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物；包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、寄生关系等，庄稼地里杂草丛生，庄稼和杂草之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系，杂草使庄稼得到的阳光、水分、无机盐和生存的空间减少，因此会影响庄稼的产量。

考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。【解析】【答案】D7、D【分析】【解答】解：受精卵经过细胞分裂；分化；形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人的生命起始于受精卵．

故选：D．

【分析】人类的卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．二、填空题(共9题，共18分)8、很缓慢，几乎处于停滞状态10﹣20岁；青春期；黄金时期生殖器官迅速发育；女性出现月经、男性出现遗精；女性早于男性发育身高和体重迅速增长第二性征；性激素【分析】【解答】（1）由图中可以看出代表睾丸和卵巢的曲线在8岁以前；几乎无变化，说明童年时期的男女生殖器官发育很缓慢，几乎处于停滞状态．

（2）从10岁左右；睾丸和卵巢发育曲线迅速上升，大约到20岁左右达到最高水平，这说明该阶段处于人生发育的黄金时期﹣﹣青春期．

（3）进入青春期后；男生和女生的性器官迅速发育，男生出现遗精；女孩出现月经的一些正常的生理现象，由图中曲线可以看出，女性性器官的发育早于男性．

（4）进入青春期后；身高；体重显著增加是青春期的一个显著特点．身高增加主要是因下肢骨生长导致的，体重增加是内脏、肌肉和骨骼迅速生长发育的结果．

（5）在青春期；由于生殖器官的发育日益完善和成熟．睾丸会分泌雄性激素，卵巢会分泌雌性激素，这样男生会出现长胡须；喉结突出等第二性征；女性会出现盆骨宽大、乳房增大等第二性征．

故答案为：

（1）很缓慢；几乎处于停滞状态

（2）10﹣20岁；青春期；黄金时期。

（3）生殖器官迅速发育；女性出现月经；男性出现遗精；女性早于男性发育（说明：此两空；位置可颠倒）

（4）身高和体重迅速增长

（5）第二性征；性激素。

【分析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期．其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现．9、细胞分裂生长【分析】解：除病毒外；细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大，都与细胞的分裂；生长和分化分不开的，细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多，刚刚分裂的细胞体积较小，细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大。随着细胞体积的逐渐增大，细胞长到一定的程度再进行分化。

故答案为：细胞；分裂；生长。

细胞经过的生理过程有细胞的生长；分裂和分化。

解答此类题目的关键是理解掌握细胞的分裂、生长和分化的结果。【解析】细胞分裂生长10、略

【分析】

（1）（2）淀粉的消化开始于口腔；胃不能消化淀粉，在小肠内淀粉被彻底消化为葡萄糖；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小肠里进行，小肠里有胆汁；胰液和肠液等多种消化液，胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胆汁虽然不含有消化酶，但它对脂肪起乳化作用，使脂肪变成微小的颗粒，增加与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化；脂肪在小肠里被彻底分解为甘油和脂肪酸；因此淀粉和脂肪的消化分别对应着图中的X、Y曲线．从图中可以看出，淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别是口腔、胃和小肠．

（3）（4）D段消化道表示小肠；小肠长约5～6m，小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中；因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．

故答案为：（1）Y（2）口腔；胃；小肠（3）肠液；胰液和胆汁等（4）小肠。

【解析】【答案】食物中的蛋白质；糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的；必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．图示中横坐标依次表示消化道的各个器官，其中A是口腔，B是食道，C胃，D是小肠，E是大肠；纵坐标表示食物被消化的程度；曲线表示糖类、蛋白质和脂肪在消化道内的消化过程．

11、略

【分析】

（1）由图可知①为卵巢；②输卵管，③子宫，④阴道．

（2）输卵管具有输送卵细胞的功能；也是受精作用的场所．

（3）子宫是胚胎发育的场所；也是定期形成月经的地方．

（4）卵巢是女性的主要性器官；也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素．

（5）母体怀孕40周左右；胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩．

故答案为：（1）①卵巢；②输卵管；③子宫；④引道．

（2）输卵管．

（3）子宫．

（4）产生卵细胞分泌雌性激素．

（5）阴道；分娩．

【解析】【答案】本题考查女性生殖系统的结构和功能；据此答题．

12、略

【分析】

甲暖水瓶放置几个小时后；种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量．

故答案为：上升；热量；能量．

【解析】【答案】甲暖水瓶放置几小时后；温度和实验初时比较，温度上升了，因为甲装有萌发的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物分解释放的能量一部分以热的形式释放出来，瓶内的温度会升高．

13、略

【分析】

消化系统由消化道和消化腺两部分组成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；食物进入消化道后，在各种消化腺分泌的消化液的作用下被分解成人体可以吸收的物质，即消化；这些物质透过消化道壁进入血液循环（即吸收）后，随血液运输到身体各处，被人体利用．因此消化系统的主要功能是消化食物和吸收营养物质．

故答案为：×．

【解析】【答案】人体由八大系统组成；各个系统的功能是不同的：运动系统：运动；支持和保护；循环系统：运输体内的物质；消化系统：消化食物和吸收营养物质；呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳；泌尿系统：泌尿和排尿；神经系统：调节人体的生理活动；内分泌系统：分泌激素，通过激素调节人体的生理活动；生殖系统：生殖．

14、略

【分析】试题分析：生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变音的特性等。草履虫在光线强时向暗处游动，在光线弱时向光亮处游动，这是草履虫对光线刺激作出的反应。考点：本题考查生物的基本特征,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能生长和繁殖；能对外界刺激作出反应15、略

【分析】【解析】

试题分析：单子叶植物的种子的结构包括种皮；胚和胚乳；胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．胚根首先伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，胚乳为种子的发育提供营养，可见胚是一个幼小的植物体，不包括胚乳．

故答案为：×．

考点：种子萌发的条件和过程．【解析】【答案】错16、外套膜足外骨骼身体【分析】【解答】通过分析可知：软体动物身体柔软；体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足．如河蚌；节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢（足；触角）都分节，如蝗虫．

故答案为：外套膜；足；外骨骼；身体．

【分析】软体动物的身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节，如蝗虫、蜈蚣、螃蟹等．三、判断题(共9题，共18分)17、×【分析】试题分析：生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种能力是有一定限度的，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏。生态系统的自动调节能力是由生态系统的生物种类和数量决定的，即与营养结构的复杂程度（即：食物链和食物网）有关，食物链（网）中的生物都有其适宜的环境，当环境剧烈变化后将不能适应而死去，这样就会导致食物链（网）被破坏（即：破坏营养结构被破坏）．从而使自动调节能力下降甚至消失．考点：本题考查生态系统的自动调节。【解析】【答案】错18、×【分析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此类题目的关键是熟记并理解生态平衡的概念。【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】解：绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；低等的藻类植物没有根、茎、叶的分化．

故答案为：错误．

【分析】高等植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体．20、×【分析】【解答】解：（1）科学探究是探索生命的重要方法；探究的过程是从发现问题；提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的；尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．

故答案为：错误．

【分析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力．21、×【分析】【解答】解：测量不同边长的正方体的表面积；体积及二者之比；根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小．如图所示：

与此相似；当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．因此生物体细胞与外界进行物质交换的表面积与体积的数值之比，是随着体积的增大而减少．

故答案为：错误。

【分析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．22、×【分析】解：不管植物的呼吸作用还是动物的呼吸作用都是“细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水”的过程，因此题干的说法是错误的．

故答案为：×．

细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．

呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量．

正确理解呼吸作用的含义是解答该题的关键．【解析】×23、×【分析】解：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件；外界条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期，因此休眠的种子在条件适宜时也不会萌发．

故答案为：×

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件；据此答题．

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．【解析】×24、×【分析】解：输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血；B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但输的时候要慢而少．O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．小李是O型血，则只能接受O型血．

故答案为：×

人类血型有多种血型系统；其中最基本的是ABO血型系统，包括：A型；B型、AB型、O型四种血型；输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．如果血型不合，红细胞会发生凝集成团的现象，阻碍血液循环，引发生命危险．

关键点：在输血时，应以输同型血为原则．【解析】×25、A【分析】【解答】神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元接受刺激并能产生兴奋（神经冲动），并能把兴奋传导到其它的神经元．人体有数以亿计的神经细胞，各个神经细胞的突起与多个神经细胞的突起相连接，形成复杂的网络．这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统，因此题干说法正确．

故答案为：√

【分析】神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；如图：

神经元的功能是神经元接受刺激并能产生兴奋（神经冲动），并能把兴奋传导到其它的神经元．四、简答题(共3题，共18分)26、（1）清洁。

（2）呼吸。

（3）尽量减少户外活动（答案合理即可）

（4）①减少开私家车及骑摩托车出行②采用步行、骑自行车及乘公交车等出行方式【分析】【分析】本题考查呼吸道对吸入空气的处理，环境污染对人体的影响，解题的关键是理解呼吸道的作用，环境污染对人体的影响，加强对环境的治理。【解答】（1）呼吸系统由肺和呼吸道组成，肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，鼻腔能预热吸入的冷空气，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，对吸入的空气起到过滤作用。因此，呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用。（2）雾霾的主要来源有汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧，甚至火山喷发等。雾霾天气现象出现频率越来越高，它们在人们毫无防范的时候侵入人体呼吸道和肺叶中，从而引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、血液系统、生殖系统等疾病。（3）雾霾天气是一种大气污染状态，是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，我们可以通过尽量减少户外活动，在室内尽量少开窗，如果外出时要配带口罩，以减轻雾霾对我们的影响。（4）雾霾对人类的健康带来了严重的影响，更重要的是加强对雾霾的治理才是关键，如①减少开私家车及骑摩托车出行；②采用步行、骑自行车及乘公交车等出行方式。【解析】（1）清洁。

（2）呼吸。

（3）尽量减少户外活动（答案合理即可）

（4）①减少开私家车及骑摩托车出行②采用步行、骑自行车及乘公交车等出行方式27、唾液对照37℃适于口腔温度，37℃是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适温度变蓝不变蓝唾液淀粉酶对淀粉有消化作用【分析】解：（1）该生物兴趣小组以唾液为变量设置了一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；实验中2号试管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；1号试管中加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．

（2）1号试管与2号试管对照；实验变量是唾液，1号试管是对照组，说明水不对淀粉的消化作用．1号试管与2号试管是对照，说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

（3）消化酶发挥最好效果的温度是与人体的温度相同的；即37℃左右．因此在实验中要将装置放在37℃的温水中．在该温度下，消化酶的活性最高．同时应用了对照的探究．

（4）实验中2号试管加入了唾液；唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；1号试管中加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．

（5）该实验证明了唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

故答案为：（1）唾液；

（2）对照；

（3）37℃；适于口腔温度；37℃是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适温度；

（4）变蓝；不变蓝；

（5）唾液对淀粉有消化作用．

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，因此以唾液为变量设置了一组对照实验．【解析】唾液对照37℃适于口腔温度，37℃是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适温度变蓝不变蓝唾液淀粉酶对淀粉有消化作用28、1245器官5子叶4胚芽适宜的温度、适量的水分、充足的空气不需要【分析】解：（1）胚是种子的主要结构；由1胚轴，2胚根，4胚芽，5子叶组成。

（2）从植物体的结构层次来看；一颗种子属于一个器官，种子属于生殖器官。

（3）成熟的菜豆种子与玉米种子相比；最明显的区别是图中的子叶的数目不同和没有胚乳，菜豆种子有2片子叶，玉米种子有1片子叶，胚乳是玉米种子储存营养物质的结构。

（4）在种子萌发时；4胚芽发育成茎和叶。

（5）根尖从下到上依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区。成熟区的依据主要看根毛生长的位置来推断。

（6）种子萌发需要一定的条件；包括环境条件和自身条件，环境条件是适宜的温度；适量的水分和充足的空气；自身条件是完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质，但是与光照和土壤没有直接关系。

故答案为：（1）1245；（2）器官；（3）[5]子叶；（4）[4]胚芽；

（5）

（6）适宜的温度；适量的水分、充足的空气（全对才给分）；不需要。

图甲中1胚轴；2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，A叶，B茎，C根，结合题意答题。

明确菜豆种子与玉米种子的异同即能正确答题。【解析】1245器官5子叶4胚芽适宜的温度、适量的水分、充足的空气不需要五、其他(共3题，共6分)29、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】30、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；这时整个胸廓的容积增大，肺随着扩张，肺内压下降，外界空气进入肺．呼气正好相反．

解答：解：（1）（2）图甲；乙表示“膈的运动与呼吸的关系”示意图；图中的A代表气管；B代表支气管；C代表肺；D代表膈肌．从图中可以看出：图甲中的D膈顶部上升，C肺处于收缩状态，而图乙中的D膈顶部下降，C肺处于舒张状态，这说明甲图表示的呼气，乙图表示的是吸气，则从甲状态向乙状态转换时，是正在吸气．

（3）从图（一）和图（二）比较可以看出：图（二）表示胸廓的容积比图（一）小；膈顶部与图（一）相比也处于上升状态，可见图二表示的是吸气，图二表示的是呼气．

因为图二中；膈肌舒张时，膈顶部下降，胸廓的容积变小，肺内压高于外界大气压，气体被压出肺，完成呼气．

故答案为：

点评：呼吸的原理是难点，注意图文的结合记忆．【解析】【答案】31、略

【分析】【解析】

考点：探