2025年教科新版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（）。A.尽头B.尽管C.尽力D.尽职2、下面四组词语中，读音有错误的是（）。A.暂zàn时乘chèng机供gòng应特殊shūB.血泊pō魁梧wú吞没mò惩chéng罚C.跌跌撞撞zhuàng解剖pōu恶劣liè可恶wùD.要挟xié骨髓suǐ计较jiào造诣yì3、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.闻名船艄翘起游艇B.船桨船舷架驶操纵C.到退保姆祷告簇拥D.沉寂桥梁茏罩摇晃4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A.“这个手术我来给你做；希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B.哦！我突然感觉到；我是看到了一个更是巴金的巴金。文静；温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前；我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字；句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭；就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。5、下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.识趣C.知趣D.志趣评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、按要求写词语。

表示书读得多成语：________________7、比一比；再组词。

搂____倒____皆____怜____

擞____侄____替____伶____8、按拼音写汉字。qiángdàocǎnbàitáotuō____________9、写出近义词。

葱茏—____信赖—____

流泻—____细腻—____10、阅读课文《陶校长的演讲》；填空。

陶校长希望同学们从小树立____的观点，筑起____，学习上认准____，刻苦钻研；工作上要培养____，认真负责地做好____,要学____，这样就可以有____11、填上恰当的词语；再用它们造句。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，____双脚一点，轻轻跃起，____能离开地面飞向空中。

____。12、我是拼音小能手。威风饱览呼吸浩瀚云锦相聚________________________13、写出《西游记》中的几个经典故事。

例：三打白骨精____

________评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)14、读课文《紫桑葚》中下面句子；说说体会到了什么？

咱们就在这里落脚吧，老乡的东西，我们要照管好啊。15、读古诗《题临安邸》；回答。

“暖风熏得游人醉”这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？16、说说下列句子引号的作用。

有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”17、读古诗《出塞》，说说为什么征人戍边叫万里长征呢？18、阅读课文《秦兵马俑》片段；回答问题。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详；神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。

这一段主要讲什么？19、解释下列词语。

①莫名其妙：

②平淡无奇：20、读课文《读书莫放“拦路虎”》回答。

我们常说的“拦路虎”是指什么？文中所说的“拦路虎”是指什么？21、说出下列句子的修辞手法。

在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡的出发了。22、句子理解。

“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共18分)23、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。24、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分五、连线题(共5题，共50分)25、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉26、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中27、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连28、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活29、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)30、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度；尽，有多个读音。读“jìn”时，表示：完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量。

【点评】对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。2、A【分析】【分析】考查学生对拼音的掌握。供应，读作gōngyìng，供应即供给所需的财物。亦指满足需要的物资。暂时，近义词：临时、暂且、短暂，短时间内。乘机，利用机会、找空子。只能找空子，等待时机，不使用技巧和欺诈等手段，所遇到的时机富有偶然性和可预见性。特殊，不同于一般的，与别的事物不相同，形容词。罕见的；奇怪的；怪僻的。血泊（xiepō），指大滩的血，名词。魁梧，形容词，是指躯干高大；强壮粗大，亦作“魁吾”。形容身体强壮高大，肌肉丰满，体格健壮。吞没，侵吞经管的公共财物或他人财物。惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。解剖（jiepōu）；是一个汉语词语，意思是对事物作深入的分析研究。同时，解剖也是一个医学；生物学用语，是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。解剖学还是一门历史悠久的学科。恶劣，形容词；词义是，非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。可恶，令人厌恶恼恨可恶之极。要挟，扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求：利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。人体内的造血组织，位于长骨的髓腔及所有骨松质内。造诣，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。

【点评】考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。3、A【分析】【分析】考查学生对词形的掌握；闻名，知名。船艄，船尾。翘起，偏离水平面。游艇，游玩的小艇。船桨，撑船的杆子。驾驶，而不是“架”，操纵，操纵，指控制；开动机器或仪器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，临时家政。祷告，祷告是主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。簇拥：围着，聚成一团许多的人围着一个人（或物）。沉寂，（十分寂静）桥梁，指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物，称为桥。笼罩，而不是“笼”指广泛覆盖的样子。如：大雾笼罩了山谷。摇晃，指摇摆，晃动。

【点评】考查学生对词形的掌握，注意辨析易写错的字词，并注意积累。4、B【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。5、A【分析】【分析】趣的意思：①趋向。②兴味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”兴味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”兴味；使人感到愉快。故选A。B“识趣”的“趣”趋向。C“知趣”的“趣”趋向。D“志趣”的“趣”趋向。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。二、填空题(共8题，共16分)6、博览群书学富五车博闻强识博学多才【分析】【分析】博览群书；广泛地阅读各种书。形容读书很多。学富五车，形容读书多，学识丰富。博闻强识，是指见闻广博，记忆力强。博学多才，学问广博精深，有多方面的才能。

【点评】博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才有细微的区别，但都表示书读得多。7、搂抱倒水皆大欢喜可怜抖擞侄子替代伶俐【分析】【分析】①搂:lǒu；两臀合抱，用手臂拢着。部首：扌，组词：搂抱。⑤擞:sǒu，振动，甩动。部首：扌，组词：抖擞。②倒:dào，位置上下前后翻转。部首：亻，组词：倒水。⑥侄:zhí，弟兄的儿子，同辈男性亲友的儿子。部首：亻，组词：侄子。③皆:jiē，全，都。部首：白，组词：皆大欢喜。⑦替:tì，代，代理。部首：曰，组词：替代。④怜:lián，哀怜。部首：忄，组词：可怜。⑧伶:líng，聪明；灵活。部首：亻，组词：伶俐。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。8、强盗惨败逃脱【分析】【分析】强盗：以暴力夺人财物。惨败：彻底失败。逃脱：逃而脱离。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“败、脱”的写法，不要写错。9、茂盛信任倾泻细致【分析】【分析】葱茏：形容草木茂密；繁盛。流泻：动词.(液体,光等)迅速地流出,射出,跑过。细腻：细致滑润,精细,细密深入。信赖：

【点评】主要测试学生对近义词的理解10、健康第一健康堡垒目标责任心每一件事做人长足的进步【分析】【分析】陶校长希望同学们从小树立健康第一的观点；筑起健康堡垒，学习上认准目标，刻苦钻研；工作上要培养责任心，认真负责地做好每一件事,要学做人。这样就可以有长足的进步。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11、只要就只要明天不下雨,妈妈就带我去公园玩耍【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之间是条件关系。故填“只要就”；造句：只要明天不下雨,妈妈就带我去公园玩耍。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。12、wēifēngbǎolǎnhūxīhàohànyúnjǐnxiāngjù【分析】【分析】威风：指威严；使人震惊的气势。饱览：览饱：丰富；充足览：阅读，浏览，观览词义：尽情地看，充分地看，尽兴地看，看个够。呼吸：是指机体与外界环境之间气体交换的过程。浩瀚：形容词，形容广大，无边无际。如：星空浩瀚，形容广大繁多。云锦：为南京丝织特产，因其绚丽多姿，美如天上云霞而得名。相聚：交互，行为动作由双方来，互相。相等。相同。相识。

【点评】根据拼音写词语，激发学生学习拼音的兴趣，注意字要写对。13、大战红孩儿大闹天宫三借芭蕉扇【分析】【分析】此题考查学生对《西游记》故事情节的了解。《西游记》中的经典故事有很多；如：大战红孩儿；大闹天宫、三借芭蕉扇。

【点评】此题考查学生对《西游记》故事情节的了解。平时要求多读一些名，开阔视野。三、问答题(共9题，共18分)14、表现了许世友将军对人民群众的爱护。【分析】【分析】咱们就在这里落脚吧；老乡的东西，我们要照管好啊。表现了许世友将军对人民群众的爱护。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。15、不一样。“喝醉酒”是酒精作用，是身体的醉；而这里的“醉”却是心里的醉。【分析】【分析】“暖风熏得游人醉”这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不一样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来；只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。

【点评】本题考查学生对课文的理解能力。教师要恰当引导。16、表示行文中直接引用的话。【分析】【分析】有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了；连一点料都吃不上。”引号的作用是，表示行文中直接引用的话。

【点评】引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。17、边塞远；时间长【分析】【分析】因为“边塞远；时间长”所以征人戍边叫万里长征。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。18、这一段主要讲兵马俑的神态。【分析】【点评】这一段主要讲兵马俑的神态。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。19、①说不出其中的奥妙；理解不了其中之巧妙，不知道到底是怎么个情况。

②指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。【分析】【分析】莫名其妙；说不出其中的奥妙，理解不了其中之巧妙，不知道到底是怎么个情况。平淡无奇，指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。20、比喻阻碍前进的事物。同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。【分析】【分析】比喻阻碍前进的事物。同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。

【点评】题目考查学生对词义的掌握，可以结合课文得出答案。21、比喻。【分析】【分析】将船队比喻成一条巨龙。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染；可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然,富有很强的感染力。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。22、小孩子的乖巧和童真。【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度；学生需要掌握课文的内容。作者在前面描述了许多想象，但在最后说，“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”，这也体现了小孩子特有的乖巧和童真。

【点评】考查学生对于诗歌意境的掌握，同时也考查了学生对于诗歌思想感情的领悟能力，教师在讲解课文时可带领学生细细品味。四、诗歌鉴赏(共2题，共18分)23、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。24、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、连线题(共5题，共50分)25、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握26、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者27、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。28、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。29、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共2分)30、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向