2025年岳麓版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版九年级生物下册阶段测试试卷164考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“蜻蜓点水”与下列哪一种动物的行为相同？（）A.鲫鱼产卵B.母鸡孵卵C.翠鸟捕鱼D.海豚戏水2、W细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述中，正确的是（）A.细胞分化和细胞分裂的结果相同B.经过细胞分化形成各种组织C.细胞分化导致细胞体积不断增大D.分化的细胞不再分裂和生长3、2008年11月6日；在我国两岸互赠珍稀动植物中，有被称为国宝的大熊猫“团团”和“圆圆”，下列不属于大熊猫主要特征的是（）

A.用肺呼吸。

B.胎生哺乳。

C.体腔内有膈。

D.变温动物。

4、20、当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（）A.导管B.筛管C.形成层D.髓5、如图是家蚕发育的全过程；请选出它的正确发育顺序（）

A.②①③④B.②④③①C.①②③④D.③④①②6、细菌和病毒的共同特点是（）A.都没有叶绿体B.都有细胞结构C.都营腐生生活D.都营寄生生活评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、近几年来；反常天气纷现世界各地，凸显了严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关．如图是生态系统中碳循环模式图，其中A；B、C、D表示生态系统的某种成分；①②③④⑤表示某些生理过程．请据图回答：

（1）从微观上看，过程②③④主要是在细胞内的____中进行的．

（2）参与过程⑤的生物种类主要有____．

（3）碳从无机环境进入生物部分的生理过程[①]是____．

（4）“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度．减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务．你应该如何去做？①____②____．（写出两条合理措施）8、如图为关节模式图．

（1）请在图中标出关节各部分的名称．

（2）通常说的脱臼是指____从____中脱落出来的现象，把两块骨牢固地联系在一起的是____．

（3）骨的运动要靠____的牵拉；当____受到神经传来的刺激时，就会牵动____绕关节活动；于是躯体就会产生运动．

（4）运动时，____能减少两骨之间的摩擦，____里有少量滑液；从而使关节活动灵活．

（5）写出一个关节的名称：____、____．9、桔子中的果汁是____，主要来自细胞结构中的____，这个结构动物细胞没有．10、（2014•龙岩）如图是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图（注：①～⑥表示物质）．请根据图回答：

（1）淀粉最终在消化管的____处被消化为[①]____；并进入血液．

（2）[②]来自于外界空气，通过呼吸系统进入血液，并与红细胞中的____结合；随血液循环到达组织细胞处．

（3）组织细胞产生的[③]进入血液后，血液转变为____血．

（4）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过血液的运输，流经肾脏时经肾小球的滤过作用形成[④]____；再经肾小管重吸收作。

用后，其中对人体有用的物质[⑤]重新进入血液，剩下的以[⑥]的形式排出体外．11、（2014春•新泰市期末）如图表示人体的部分生理活动，其中①～⑤代表某些生理过程．a～d代表某类物质或气体．如表为正常情况下人体的血浆、原尿和尿液的主要成分及相对含量比较．请据此分析问答：。主要成分ABC水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80（1）淀粉被彻底消化后的产物[a]叫做____，图中[①]表示的生理过是____，发生过程[①]的主要场所是____．

（2）过程[②]表示肺泡与血液之间的气体交换，气体[c]为____，人体吸入该气体时膈肌处于____状态．

（3）氧气进入血液后与____结合，通过血液循环运送到全身____处；参与呼吸作用，分解有机物，为其生命活动提供能量．

（4）分析如表数据可知，由[A]形成[B]的生理过程可用图中[____]____作用表示．

（5）某肾炎患者体检时发现[d]中含葡萄糖，其病变部位可能是肾单位中的____．12、如图是呼吸系统模式图，请据图回答：

（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[____]____．

（2）痰是由[____]____和[____]____内表面的粘膜所分泌的粘液；以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成．

（3）肺进行气体交换的功能单位是[____]____，它的壁由一层上皮细胞构成，外面有____围绕着，适于____与血液之间进行气体交换．

（4）呼出的气体____增多，____减少．13、（2014•祁阳县校级模拟）如图是植物花的传粉和授精过程示意图；请据图回答问题：

（1）图中A是____，内含花粉．花粉从图中A传送到E的过程叫做传粉．传粉有____传粉和____传粉两种方式．

（2）花粉受到E处分泌的黏液的刺激，萌发长出G____，G内含精子．植物的精子与H____结合成受精卵的过程；叫做受精．

（3）C是____，可发育成果实．D是胚珠，可发育成____．14、植物叶片由____、____和____组成．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、工蜂发现熊偷食蜂巢中的蜂蜜后“群起而攻之”，这是一种攻击行为．____．（判断对错）16、所有的生物都是由细胞构成的．____（判断对错）17、控制生物性状的遗传单位是基因．____（判断对错）．18、人的口腔上皮细胞也可以进行光合作用．____（判断对错）19、整理调查结果时，可能用到数学方法进行统计____．20、维生素既不是构成细胞的主要原料，又不能为人体提供能量，因此摄入量的多少都不会影响人体健康．（____）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)21、布氏田鼠有聚群行为。为研究布氏田鼠聚群行为对其生命活动的影响；进行了以下实验。请回答下列问题。

（1）布氏田鼠从食物中获取的有机物；可通过细胞的______作用，将其中的能量释放出来，一部分用于完成各项生命活动，还有一部分对抵御寒冷；维持______的体温有重要的作用。

（2）将布氏田鼠平均分成四组；在常温和低温下分别测定各组小鼠的体重和摄食量，三周后，四组小鼠的体重变化无显著差异。摄食量变化如图1所示。

①比较______组可知；在低温条件下，小鼠需要增加摄食量以抵御寒冷。

②与1组小鼠相比；2组小鼠______，可见聚群小鼠不需要大量增加进食即可抵御寒冷。

（3）研究表明；肠道菌群的组成可影响肠道中某种脂肪酸（食物消化产物）的含量，该脂肪酸含量越高，能量需求越低，即对食物的摄入量会减少。为研究聚群行为是否改变小鼠肠道菌群的组成，进行如图2实验。

①实验最初用抗生素处理小鼠肠道的目的是______。

②若实验结果检测到第2组小鼠肠道内______，则说明聚群行为小鼠的摄食量改变可能是由肠道菌群引起的。22、请阅读以下资料，回答问题镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇。近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒。2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%。今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展。(1)根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是病。(2)某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味。该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响。实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有____。将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。(3)请你预测可能的实验结果：①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明____；②。(4)面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？。23、某生物兴趣小组的同学探究“生长激素是否对蝌蚪的生长发育有影响”，进行了如下探究过程：（每空2分，共10分）(l）提出问题：生长激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？(2)作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3）制定实脸方案：A、取两个大小相同的玻瑞缸，分别贴上标签甲、乙；在甲缸中加人200ml池塘水，乙缸中加人200ml自来水；B、在甲、乙缸中分别加人同时孵化出的蝌蚪各20只．并加人等量的蝌蚪饲料；C、在甲缸中加人少量生长激素制剂，乙缸不加。(4）实施实脸．观察并记录蝌蚪生长发育情况．,①在上述实验方案中有一步骤不够严谨．请指出并改进．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②该实脸的实验变量是＿＿＿＿＿。(5）通过改进实脸，你认为顶期的实脸结果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(6）根据预期的实验结果，得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。评卷人得分五、其他(共1题，共9分)24、（2012春•天元区期中）如图圆圈表示单细胞微生物、乳酸菌、细菌、酵母菌四者的从属关系．回答下列问题（填字母）：其中代表单细胞微生物为____；乳酸菌为____；酵母菌为____；细菌为____．评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)25、请阅读下列两则材料；回答相关问题．

材料一：一只失去雏鸟的美国红雀；总是给养鱼池边浮到水面上张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．

材料二：很多年前；英格兰有一只大山雀，一次偶然的机会碰掉了放在门外的牛奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶里的牛奶．不久，那里的其它大山雀也学会了偷喝牛奶．

材料三：辛勤的蜜蜂；是营群体生活的，它们的成员之间分工明确，各司其职，共同维持群体的生活．

（1）美国红雀喂鱼属于____行为，该行为是动物生下来就有，由动物体内的____所决定．

（2）大山雀第一次偶然碰掉奶瓶盖喝到牛奶，这属于____行为．第二次根据第一次经验，打开瓶盖喝到牛奶的行为属于____行为．其它山雀也学会用同样方式偷喝牛奶，这属于____行为．

（3）蚂蚁和蜜蜂一样，它们都具有____行为．26、蜜桔是安化的名优特产；学习了植物体的结构层次的有关知识后，小刘同学观察了蜜桔树的形态；结构和生长情况，提出了以下问题，请回答：

（1）蜜桔树是绿色开花植物，通常由根、茎、叶、花、果实、种子组成，前三种器官属于____器官．

（2）剥一个桔子，其桔子皮属于____组织，其中的“筯络”状物质属于____组织．

（3）吃桔子时有很多酸甜的果汁，这些果汁主要来自植物细胞结构的哪一部分？____．

（4）春天蜜桔树开出白色的小花，花中最主要的结构是____．

（5）我们吃的果实桔子是由花中的____发育成的．27、20世纪初；美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼群进行大量捕杀．随着狼群的消失，得到保护的鹿群迅速繁殖，数量急剧增多，在短短的时间内总数超过10万只．结果，森林中的树木；草地却遭到极大破坏．接下来的灾难又降到鹿的身上，饥饿和疾病使鹿的数量迅速下降．

①你认为鹿群数量迅速下降到对食物链有何影响？

②为了保护鹿群能不能大量捕杀狼群？

③你认为一个物种消失后会可能有什么后果？28、下图为人体细胞的生活与部分系统的关系示意图，①——④表示生理活动过程或物质，请据图分析回答下列问题：（1）若①表示淀粉最终分解为葡萄糖进入循环系统的过程．那么，淀粉在消化系统被彻底分解成葡萄糖的部位是在。致病细菌一般不能通过消化道进入人体，这是因为消化道的分泌物（如：胃酸等）有杀菌作用，这属于免疫。（2）若②表示氧气，氧气需要经过层细胞膜才能由肺泡进入血液。（3）若④表示血液进入肾脏的过程，经化验在某人的尿液中发现了葡糖糖，而他的胰岛素分泌正常，则最大可能是此人肾脏中的发生病变，医生在其上肢注射药物进行治疗，药物经过与心脏相连的最先到达心脏，若此人肾脏正常，尿液中长期出现葡萄糖，可以通过进行治疗。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】（1）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

（2）蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，能增加后代的数量，属于繁殖行为；【解析】【解答】解：A；“鲫鱼产卵”；能增加后代的数量，属于繁殖行为．

B；“母鸡孵卵”属于繁殖行为中的孵卵行为；

C；“翠鸟捕鱼”属于捕食行为；

D；“海豚戏水”属于防御行为；因为是海豚戏水能甩掉身上的寄生虫，研究发现，海豚在水中时，受到阻力较大的影响，旋转并不明显，一旦跳出水面，空气阻力比水要小许多，海豚可以在水面，以每秒6公尺的速度旋转．

所以“蜻蜓点水”与“鲫鱼产卵”的行为相同．

故选：A．2、B【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分裂使细胞数目增多．

（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态；结构和功能发生变化的过程；细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．

（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．【解析】【解答】解：A；细胞分化的结果是形成不同的组织；细胞分裂的结果是细胞数目增多，因此细胞分化和细胞分裂的结果不相同，A不正确；

B；细胞的分化是指分裂后的细胞；在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此经过细胞分化形成各种的组织，B正确；

C；细胞生长导致细胞体积不断增大；细胞分化过程中细胞数目和体积不变，C不正确；

D；分化的细胞有的还能再分裂如根尖的分生区、骨膜内的成骨细胞；D不正确．

故选：B．3、D【分析】

哺乳动物的特征；即：胎生哺乳，体表被毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，国宝大熊猫“团团”、“圆圆为哺乳动物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，体表被毛有保温作用，体内有良好的产热和散热的结构为恒温动物．故D的说法错误，符合题意．

故选：D．

【解析】【答案】本题考查哺乳动物的特征．据此回答．

4、B【分析】【分析】本题考查的是筛管的功能，解答时可以从白色汁液来判断它属于有机物来切入。【解答】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输。从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管。故选B。【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】此题考查的知识点是完全变态发育．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．【解析】【解答】解：完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．图中①是成虫、②是受精卵、④是幼虫、③是蛹，家蚕发育的全过程是：②受精卵→④幼虫→③蛹→①成虫．

故选：B．6、A【分析】【分析】根据细菌有叶绿体、细胞结构、既有腐生又有寄生的生活方式，病毒没有叶绿体、没有细胞结构、营寄生生活进行分析回答．【解析】【解答】解：A；细菌和病毒都没有叶绿体；故A说法正确；

B；细菌有细胞结构；病毒没有细胞结构，故B说法错误；

C；细菌既有营腐生生活的也有营寄生生活的；病毒只营寄生生活，故C说法错误；

D；细菌既有营腐生生活的也有营寄生生活的；病毒只营寄生生活，故D说法错误．

故选：A二、填空题(共8题，共16分)7、线粒体细菌、真菌光合作用植树造林少用一次性筷子【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气，呼吸作用的公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量．

（3）图中，A生产者、B分解者、C消费者、D消费者、①表示光合作用、②③④表示呼吸作用、⑤分解作用等．【解析】【解答】解：（1）呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用的主要场所的细胞内的线粒体，因此“从微观上看”，过程②③④主要是在细胞内的线粒体中进行的．

（2）细菌；真菌能把分解动植物遗体排泄物中含有的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等；因此参与过程⑤的生物种类主要有细菌、真菌．

（3）只有光合作用才能吸收二氧化碳制造有机物；因此碳从无机环境进入生物部分的生理过程[①]是光合作用．

（4）“‘低碳生活’节能环保；有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度．减少二氧化碳排放，选择‘低碳生活’，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务”．应该①植树造林；②少用一次性筷子、或绿色出行等（写出两条合理措施）．

故答案为：（1）线粒体。

（2）细菌；真菌。

（3）光合作用。

（4）植树造林；少用一次性筷子或绿色出行等．8、略

【分析】【分析】图中的①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨．关节的结构包括②关节囊、③关节腔和关节面，关节面由关节头和关节窝组成．【解析】【解答】解：（1）图中的①是关节头；②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。

（2）若进行体育运动或从事体力劳动时；用力过猛或不慎摔倒，①关节头从④关节窝滑脱出来，叫脱臼．②关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性．

（3）骨骼肌有受神经刺激而收缩的特性；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．

（4）关节面上覆盖一层表面光滑的⑤关节软骨；可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．③关节腔内有润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．

（5）人体的关键有很多；如膝关节；肘关节、腕关节、肩关节等．

故答案为：

（1）

（2）关节头；关节窝；关节囊；

（3）骨骼肌；骨骼肌；骨；

（4）关节软骨；关节腔；

（5）膝关节；肘关节9、略

【分析】【分析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，据此解答．【解析】【解答】解：桔子中的果汁是细胞液；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液．动物细胞和植物细胞相比无细胞壁；叶绿体和液泡．

故答案为：细胞液；液泡．10、略

【分析】【分析】图示表示了人体新陈代谢的部分生理过程，包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循环、尿的形成等生理过程；图示中，①是葡萄糖，②是氧气，③是二氧化碳，④是原尿，⑤是被肾小管重吸收回血液的物质，⑥是尿液．【解析】【解答】解：（1）淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，淀粉最终在小肠内被消化为葡萄糖；葡萄糖被吸收后进入血液．

（2）[②]是氧气；进入血液后与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处．

（3）当血液流经组织处毛细血管时；由于组织细胞里氧的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此血液里的氧气就扩散到细胞里，细胞里的二氧化碳扩散到血液中；这样血液流经组织细胞后氧气的含量就减少了，由动脉血变成了静脉血．

（4）尿的形成过程是：当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；

当原尿流经肾小管时；其中对人体有用的物质，包括大部分水；全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．

故答案为：（1）小肠；葡萄糖；（2）血红蛋白；（3）静脉；（4）原尿．11、略

【分析】【分析】图示表示的是人体新陈代谢部分过程的示意图，包括了营养物质的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理过程，其中的a、b、c、d代表的物质分别是葡萄糖、二氧化碳、氧气、尿液．①表示营养物质的吸收，②是血液和肺泡之间的气体交换，③肺的通气，④肾小球的滤过作用，⑤肾小管的重吸收作用，据此解答．【解析】【解答】解：（1）观察图示可知；消化道内的淀粉被分解成物质a葡萄糖，过程①是物质葡萄糖从消化道进入血液，就是营养物质通过消化道壁进入循环系统，此过程叫做吸收．人体的吸收过程主要在小肠内进行，小肠是吸收的主要场所，是和它的结构特点相适应的．在消化道内最长，长约6米；小肠内表面有许多环形的皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，使小肠的吸收面积大大增加了．小肠绒毛壁；毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养成分．

（2）观察图示可知；过程②是血液和肺泡之间的气体交换．气体[c]为氧气，当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔体积增大，肺随着扩张，这时肺内气压就低于大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气．

（3）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白；血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；外界空气中的氧进入血液后与血红蛋白结合，随血液运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，并释放能量供人体各项生命活动的需要．

（4）当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管网时；由于肾小球和肾小囊壁的滤过作用，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿．所以在[A]和[B]间发生的生理过程可用图中④肾小球的滤过作用表示．

（5）肾小球的结构类似滤过器；当血液流经肾小球时，除血细胞和分子较大的蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔，形成原尿．当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过掉；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞．

故答案为：

（1）葡萄糖；吸收；小肠；

（2）氧气；收缩；

（3）血红蛋白；组织细胞；

（4）4；肾小球的滤过；

（5）肾小管．12、略

【分析】【分析】此题主要考查的是呼吸系统的组成及功能，肺适于气体交换的特点，肺与外界的气体交换．识图作答．图中1鼻腔、2喉、3支气管、4肺泡、5喉、6气管、7肺．分析图形解答．【解析】【解答】解：如图是人的呼吸系统的模式图；呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、湿润和畅通；鼻腔是呼吸系统的起始部位；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．其中咽也是消化系统的结构之一，咽是人体食物和气体的共同通道．

（1）鼻腔内有鼻毛；可以阻挡灰尘，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点对吸入的空气具有清洁；温暖和湿润的作用，因此对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是[1]鼻腔．

（2）[6]气管和[3]支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛；腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．纤毛的摆动可将外来的灰尘；细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰．因此不要随地吐痰，以免传播病菌．

（3）肺是气体交换的主要器官；肺由大量的肺泡组成，因此体内进行气体交换的功能单位是[4]肺泡；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡气与血液之间进行气体交换．

（4）肺是气体交换的场所；是呼吸系统的主要器官．血液流经肺泡时，发生了肺泡内的气体交换，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里．这样经过肺泡气与血液之间进行气体交换，肺泡内氧气减少二氧化碳增多．故呼出的气体二氧化碳增多，氧气减少．

故答案为：

（1）1；鼻腔；

（2）6；气管；3；支气管；

（3）4；肺泡；毛细血管；肺泡；

（4）二氧化碳；氧气．13、略

【分析】【分析】本题考查双受精的过程．雌蕊的结构，果实和种子的形成的形成．【解析】【解答】解：在图中；A是花药；C是子房（或子房壁）、D是珠被、G是花粉管、H是卵细胞．

（1）图中A是花粉管；受精完成后雌蕊的柱头和花柱会枯萎凋落．花粉从图中A传送到E的过程叫做传粉．传粉有两种方式；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉．

（2）花粉受到E处分泌的黏液的刺激；萌发长出G花粉管，花粉管内含精子．植物的精子与H卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．

（3）完成传粉、受精后，子房继续发育所以C是子房，可发育成果实．D是胚珠，可发育成种子．

故答案为：

（1）花药；自花；异花；（2）花粉管；卵细胞；（3）子房；种子．14、表皮叶肉叶脉【分析】【分析】叶片的基本结构如图：

【解析】【解答】解：叶片由表皮；叶肉和叶脉组成；其中表皮分上表皮和下表皮，叶肉分栅栏组织和海绵组织，叶脉内有导管和筛管．

故答案为：表皮；叶肉；叶脉三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．【解析】【解答】解：熊偷吃巢中的蜂蜜时；工蜂“群起而攻之”，需要许多的工蜂相互合作；密切配合，才能完成，因此属于社会行为；工蜂“群起而攻之”，是发生在蜜蜂和熊之间，不是同种动物之间的攻击行为．

故答案为：×．16、×【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：病毒能生长和繁殖；属于生物，但是病毒由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．

故答案为：×．17、√【分析】【分析】控制生物性状的基本遗传单位是基因，位于DNA上．【解析】【解答】解：染色体是遗传物质DNA的主要载体；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA主要存在于染色体上，少量分布在细胞质的线粒体和叶绿体中．DNA可以分成许多小段，其中每一份就称为一个基因，所以基因是DNA的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列，基因控制性状．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】动物细胞的基本结构如图：

不同的结构功能不同据此解答．【解析】【解答】解：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧；是能量转换器，将光能转变为化学能贮存在有机物中．人的口腔上皮细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用．

故答案为：×．19、√【分析】【分析】调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式．【解析】【解答】解：调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．

故答案为：√．20、×【分析】【分析】人体对维生素的需要量很小，但作用却很大，据此答题．【解析】【解答】解：食物中维生素的含量一般都很少，但作用很大，如果摄入量不足会影响人体的健康，如缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等．人体缺乏维生素A时，易患皮肤干燥，夜盲症等．缺维生素B1；会患神经炎；脚气病、消化不良等．缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×四、实验探究题(共3题，共18分)21、呼吸恒定1、3或2、4摄食量增加幅度较小排除肠道原有菌群对实验的干扰某种脂肪酸的含量高于其他组【分析】解：（1）动物摄入的有机物来源于食物；当这些有机物被分解后，释放出来的能量一部分用于维持体温，另一部分以化学能的形式贮存在ATP中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量和维持恒定的体温。

（2）①据图1可见：1；3或2、4形成以温度为变量的对照；据图中曲线可见：在低温条件下，小鼠需要增加摄食量以抵御寒冷。

②据图1可见：1；2的区别是否聚群；据图中曲线可见：1组摄食量增加幅度较大，2组摄食量增加幅度较小，可见聚群小鼠不需要大量增加进食即可抵御寒冷。

（3）①抗生素有杀菌作用；实验最初用抗生素处理小鼠肠道的目的是排除肠道原有菌群对实验的干扰。

②据图2可见：第2组接种低温聚群小组肠道菌群；若检测到第2组小鼠肠道内某种脂肪酸的含量高于其他组，则说明聚群行为小鼠的摄食量改变可能是由肠道菌群引起的。

故答案为：（1）呼吸；恒定；

（2）①1；3或2、4；

②摄食量增加幅度较小；

（3）①排除肠道原有菌群对实验的干扰。

②某种脂肪酸的含量高于其他组。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。【解析】呼吸恒定1、3或2、4摄食量增加幅度较小排除肠道原有菌群对实验的干扰某种脂肪酸的含量高于其他组22、略

【分析】本题中的探究实验探究污染的河水对生物生长发育是否有影响，所以要设计对照实验，一组家没有被污染的河水，另一组加被污染的河水，如果两组的蝌蚪生长状况差不多，说明污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响，如果A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪不能正常生长；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响。因为环境污染直接关系着人类的健康，所以我们要做好环境保护工作。【解析】【答案】（1）痛痛（2）被污染的河水（3）①污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响。（要求写明可能的现象及结论）（4）宣传环保、爱护环境、节约用水（言之有理均可得分）23、略

【分析】试题分析：这是一个探究实验，探究生长激素对蝌蚪生长是否有作用，生长激素就是该实验的变量，在设计实验时要注意控制单一变量，排除其他因素对实验结果的影响。生长激素具有促进人的生长的作用，因此预测实验结果加了生长激素的实验组生长要更快，对照组的蝌蚪生长更慢。考点：本题的考点是动物的生殖和发育过程。通过探究实验的方式来考查。【解析】【答案】（1）生长激素对蝌蚪的生长有促进作用；(4)1,步骤A，甲缸中在甲缸中加人200ml池塘水，乙缸中加人200ml自来水改为：在甲乙缸内各加入200ml池塘水；2，变量是生长激素；（5）甲缸中的蝌蚪生长的比乙缸的更快；（6）生长激素对蝌蚪的生长有促进作用。五、其他(共1题，共9分)24、略

【分析】【分析】乳酸菌、细菌、酵母菌等都属于单细胞的微生物，其中乳酸菌又属于细菌，酵母菌属于真菌，分析解答．【解析】【解答】解：由分析；并结合图形可知，乳酸菌；细菌、酵母菌等都属于单细胞的微生物，因此A是微生物，包括BCD；乳酸菌又属于细菌，酵母菌属于真菌，因此C是细菌，包括D乳酸菌，则B就是酵母菌．

故答案为：A；D；B；C六、综合题(共4题，共12分)25、先天性遗传物质先天性学习学习社会【分析】【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．

（2）学习行为是动物出生后；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为．

（3）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为．【解析】【解答】解：（1）从行为获得的途径来说；美国红雀喂鱼的行为是动物的一种本能，属于先天性行为．

（2）大山雀第一次偶然碰掉奶瓶盖喝到牛奶；这属于先天性行为．．第二次根据第一次经验，打开瓶盖喝到牛奶的行为属于学习行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为，属于学习行为．

（3）蚂蚁和蜜蜂一样；群体各成员都有明确的分工或严格的等级，因此都具有社会行为．

故答案为：（1）先天性；遗传物质．

（2）先天性；学习；

（3）社会26、略

【分析】【分析】绿色开花植物由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；

植物的组织主要有：保护组织；营养组织、分生组织、输导组织．机械组织等．

雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有直接的关系．【解析】【解答】