环境艺术学院教学管理制度

环境艺术学院教学管理制度一、总则第一条教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。建立科学、规范的教学质量监控与评价管理办法，是学校不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。为对教学质量实施有效地监督、检查、评估、指导，环境艺术学院决定建立和完善教学质量监控与评价体系，并应该制定《环境艺术学院教学质量管理与评价办法》。二、院、系领导听课管理办法第二条为了提高教学质量，进一步推动我院教风、学风建设，应该实施学院、系（部）三级领导听课制度，第三条学院、系教学管理干部和教研室主任应定期深入课堂听课，并针对教学中存在的问题，及时采取改进措施。教师间也要互相听课，取长补短。第四条院级领导（或院级督导）按照学院制度安排到系听课，所有听课均应做听课记录，并把听课记录及时反馈到任课教师所在部门。第五条系主管教学主任，每学期听课应不少于六次，教研室主任应每学期听课（室内任课教师）每人不少于１次，并在有准备的情况下组织集体听课或观摩教学1—2次。第六条每学期以学院、教学部门为单位将所有听课记录汇总存档，并做好总结。第七条系主任应每学期要对听课情况和听课记录进行随堂或集中检查，对教学责任心强的教员予以表扬，对教学责任心强的教员予以表扬，对教学责任心差的教师提出批评。三、学生评教管理办法第八条为维护学生的切身利益，保证学生在教学质量监控过程中充分行使权力，在教学质量监控体系中应建立学生评教制度。第九条凡环境艺术学院学生均有权力和义务对教师开展评教。第十条凡是承担教学计划内教学任务的教师，均要接受学生评教。第十一条学生评教每学期开展二次，评教时间分别为每年的五月和十一月。第十二条评教前由学院教学管理部门做好动员和宣传工作。第十三条评教前要组织评教学生学习和研究评估指标体系，提高评教水平。第十四条学院对评教负责人要进行培训。第十五条学生评教工作由教务科负责和组织，督导组协助搞好评教工作。评教的具体工作由教务科组织各专业的班长﹑学习委员和课代表负责。第十六条评教负责人在评教前要把评教工作的要求﹑方法﹑注意事项等向全体同学讲解，待所有同学掌握后，才能开始评教。第十七条督导组成员作为评教监督员进行评教监督，以维护评教工作的严肃性。第十八条学生评教时被评教师必须离开评教现场，否则评教结果无效。第十九条学生涂卡结束后，评教负责人须及时把评教卡封袋后送到所在学院教务科。第二十条评教学生必须按照要求规范涂卡，全涂优或差者视为无效评教卡，无效评教卡达到30%以上，评教结果无效，需重评。第二十一条评教结果应采取计算机读卡的方式统计，评教结果待学生成绩公布后公布。第二十二条学生评教结果与教师的教学工作质量评价挂钩。第二十三条凡不接受学生评教的教师，所承担的教学任务应相应减少教学工作量酬金。四、教师课堂教学质量评估办法第二十四条为了客观评价教师课堂教学质量，调动教师教学工作的积极性，不断提高教学水平，特制定本评估办法。第二十五条评估对象为从事教学计划内教学工作的教师，对每位教师均进行评估。第二十六条学生评估指标体系（一）课前准备1.教学目的要求是否明确具体2.是否编写了教案3.是否向学生说明了本课程在本学期的教学计划（包括学生是否知道本学科的主要目的和任务，所用的教材和主要参考书）（二）教师基本功1.教师语言表达是否形象、生动、准确、简练2.板书或客件是否工整有条理，制作是否美观（三）教学内容1.是否概念准确、原理清晰、举例典型和逻辑性强2.重点是否突出，概括难点是否准确、是否找准关键3.是否反映科学前沿信息，扩大学生视野4.内容是否熟练5.是否在教学过程中教书育人6.是否与专业工作紧密结合（四）教学方法1.是否善于启发学生思考、调动学生的主动性、积极性2.是否发挥教师的主导作用和学生的主体作用3.是否精讲精练4.是否运用现代化教学手段5.是否指导学生阅读课外资料6.是否采用了与职业教学相一致的教学方法（五）能力培养1.是否是以学生为中心的教学2.是否引导学生积极思考理解3.是否教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识、理解问题的能力4.是否培养学生创新思维和创新能力5.是否重视基本技能和个性发展6.是否有计划地进行质疑、答疑、讨论、习题课、计算机操作及作业批改等第二十七条同行、专家评估体系（一）课前准备1.教学目的要求是否明确具体2.是否钻研教学大纲和材料，是否制定了教学计划3.是否编写了教案4.是否向学生说明了本学科在本学期的教学计划（包括学生是否知道本学科的主要目的和任务，所用的教材和主要参考书）（二）教师基本功1.教师语言表达是否形象、生动、准确、简练2.板书是否工整有条理3.在多媒体教学中是否保持站立与学生交流（三）教学内容1.是否概念准确、原理清晰、举例典型和逻辑性强2.重点是否突出，概括难点是否准确，是否找准关键3.是否反映科学前沿信息，扩大学生视野4.内容是否熟练5.教材内在的思想性是否挖掘出来（四）教学方法1.是否善于启发学生思考、调动学生的主动性、积极性2.是否发挥教师的主导作用和学生的主体作用3.是否精讲精练4.是否运用现代化教学手段5.是否指导学生阅读课外资料（五）能力培养1.是否引导学生积极思考理解2.是否教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识、理解问题的能力3.是否培养学生创新思维和创新能力4.是否重视基本技能和个性发展5.是否有计划地进行质疑、答疑、讨论、习题课、计算机操作及作业批改等（六）教学研究1.结合教学进行一定的教学研究，有专题2.掌握课程、教材、教法改革动态，并应用到教学中第二十八条课堂教学质量评估采取学生评估与民主测评相结合的方法。每学期期末结束前，系组织学生填写教师课堂教学质量评估表。对于评估成绩为优秀和差者，再进行教师民主测评，综合两项评估结果确定评估成绩。第二十九条最终评估制定成绩，评出优秀、称职、基本称职、不称职，根据情况进行奖励与惩罚。环境艺术学院教学常规检查制度（试行）教学质量是一个学校生命力量的源泉，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为推进学院刚出台的二级管理制度，确保新制定的学分制人才培养计划和课程标准的实施，加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。环境艺术学院的教学检查工作分学期初、期中、期末教学工作检查、日常教学工作检查以及教学情况抽查与课堂教学质量学生评价。一、建立教学检查工作小组组长：李宏副组长：武爱斌、外聘成员：、、周彤、曹莉梅、系秘二、学期初教学准备工作的检查学期初教学检查是对学期初教学准备和开始工作的全面检查，是实施教学管理及教学监控的重要步骤。具体要求如下：（一）检查的主要内容1.上学期的成绩登录、考试质量分析报告、试卷归档、考试工作总结等各项期末工作的落实情况；2.教师的头两周备课情况及授课计划、学生名单、教材、授课日志、教研室工作计划等教学管理资料的准备情况；3.课表执行情况（师生是否按课表准时上下课，是否严格遵守课堂秩序）；4.教学设施、各类教室、实训室及相关设备的准备情况；5.学生选课、重考的准备情况；6.教师出勤、出勤情况等。（二）检查时间开学前三天——开学第二周。（三）参加人员和分工以教学检查工作小组为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况。与此同时，各教研室分别进行自查，并于第二周末，将检查的结果填好报教务处。开课运行情况的检查要求辅导员到场检查学生上课情况。（四）检查方式开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式，并结合听课和查阅有关资料等方式进行。（五）检查安排及措施开学前即由各教研室主任，检查本教研室的教学准备工作。开学第一周，系教学检查工作组召开会议，听取期初工作准备情况汇报，进行教学秩序检查；第三周，形成学院期初教学检查总结，并向全系宣布。三、期中教学检查（一）检查的主要内容1.各类教学文件（人才培养方案，课程标准、授课进度表）的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合授课计划；2.教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况；3.教材、课程标准及教学参考资料、教具的配备及使用情况；4.教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象；5.实验、实习（训）教学进行情况；6.收集学生在座谈会中对教学工作及教师的意见；7.检查学生的毕业实习，了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基地领导对学生的反映。（二）检查时间于期中第七周到十周之内完成。（三）参加人员和分工一般由教学检查工作组组长主持、所有成员参加，通过查阅教案、作业、听课等进行期中教学检查。（四）检查方式教学检查组采用适当方式，如随机抽查、分组互查、开现场会、召开教师、学生座谈会等听取教师、学生对教学情况、后勤保障情况的意见以及检查执行教学规程的情况。（五）检查安排及措施教学情况检查由教研室自查和教学检查组抽查相结合，形成《期中教学检查情况汇总表》及《中期教学检查情况总结》，总结中要明确指出检查中发现的问题及解决的办法和措施。四、期末教学检查（一）检查的内容期末考试准备情况：考前辅导情况，试题规范、题量和试题内容，考试安排，考试（或考查）过程、阅卷和成绩评定、考试分析。本学期全面教学检查：教师课堂教学质量评估，各年级、专业的人才培养计划和课程标准的完成情况，一学期以来的教学秩序、教学文件、教研室活动记录、教师授课进度和备课（教案）情况及相关材料，实训课开出率及实训室开放情况和实习、技能训练等，教研室学期教学工作总结。（二）下学期教学部署情况下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。（三）检查的时间视各年级、各专业的教学进度表而定，于课程结束前完成检查工作。（四）参加人员和分工一般由教学检查工作组组长主持、所有成员参加，（五）检查方式教学检查采取巡查考场和阅卷现场、召开汇报会、查阅各教研室总结材料等方式，以教研室自查与教学检查工作组抽查的方式进行。（六）检查安排及措施教师课堂教学质量评估，按相关文件规定执行。教研室自查结果由教学检查组汇总后期末教学检查工作总结一起存档，作为评估和目标责任制考核的依据。五、日常教学检查（一）日常教学检查工作主要有“天天查”和“月月查”，由系教学检查工作组负责实施，督导组进行抽查。“天天查”内容包括：教师是否按时上下课，有无缺课现象，调（停）课是否经过审批，学生是否有迟到早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况，对于构成教学事故的事件及时向系领导报告。“月月查”是在“天天查”的基础上，时间安排在每月下旬，内容包括：教师的备课情况；课堂教学情况；作业布置与评改情况。（二）坚持教学质量“六查”制度教学“六查”的主要内容是：查教案；查授课；查教学质量；查教学纪律；查教学进度；查实践教学。六、教学情况抽查与教学质量学生评价（一）教学情况抽查教学情况抽查主要基于平时学生对教学情况的反馈来进行。学生是教学情况反馈的主要来源。由系秘组织各班学委、科代表和学生代表，定期与不定期反映所在班的教学动态，了解学生对课程教学的需求，以及对学院相关部门教学管理的意见和建议。学院教学检查工作组要针对学生反馈的情况，认真分析并开展调查研究，对确实存在问题的课程，要重点检查该课程的教学情况，包括该课程教师备课、授课和课外作业布置与批改等情况，进行随堂听课和抽查教师教案等。对教学检查的结果先与任课教师进行