2025年华师大新版高二语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版高二语文上册月考试卷69考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句没有语病的一项（）A.我们一贯主张，国与国之间的争端应通过谈判解决，反对诉诸于武力或以武力相威胁的做法。B.互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。C.李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，还引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行了独家专访。D.日前，房地产新一轮调控政策出台，在网上引起广泛的争议。房价继续上涨，还是逐渐回归理性，绝大多数网友表示对此不抱有希望。2、比较下列各句加点词语的意思，判断正确的一组是（）①既自以心为形役②寓形宇内复几时③觉今是而昨非④富贵非吾愿A.①与②相同，③与④也相同。B.①与②相同，③与④不相同。C.①与②不相同，③与④相同。D.①与②不相同，③与④也不同。3、下列各组中加点实词意义解释全都正确的一组是()(2分)①日月欲明而浮云盖之盖：掩盖②肉食者谋之，又何间焉故间：离间③今有一言；可以解燕国之患【解析】

消除④苍山负雪，明烛天南负：背着⑤非常之谋难于猝发发：发动⑥遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法则：效法A.①③⑤⑥B.②④⑤⑥C.②③④⑤D.①③④⑥4、下列加点字的读音全都正确的一组是（）A.____chānwéi鹤____tīng若合一____qì桎____gù____jiéàoB.雕____wǎ两____yè____获婢妾zāng____丑kuǐ屠____lùC.____范yì____泪yùn____尔而笑wǎn____薄fěi____kuàijīD.____tìmiǎn____足zhuó____泥扬波gǔ____射cuán____léixiè5、曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，____公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，____韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请____，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下____议，比劫禁物法，盗得不死。____纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：____________使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。____（节选自《宋史•曾公亮传》）(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是____(2)下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是____(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/6、对下列文言句式判断不正确的是（）A.贼二十余骑四面集。（定语后置句）B.何为而在此？（宾语前置句）C.戍卒叫，函谷举。（被动句）D.然今卒困于此。（介词结构后置句）7、何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。真击走常，杀仲刚。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城。____广东分省参政，寻擢右丞。____。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。二十六年复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞，命具汤镬，趋烹奴，号于众曰：“奴叛主者视此！”缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗①故事者。不听。屡遣使由海道贡方物于朝，累进资德大夫、行省左丞。____元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。若窦融、李勣之属，拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。此汉、唐名臣，于今未见。____。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：“卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真____谢。____九年致仕。大军征云南，命真偕其子兵马指挥贵往。规画军饷，置____。寻命真为浙江布政使，改湖广。二十年复致仕，封东莞伯，禄一千五百石，予世券②。卒。【注】①尉佗：赵佗，曾任秦南海郡尉，《三国志•吴书•陆瑁传》中有“昔尉佗叛逆，僭号称帝”的记载。②世券：又称铁券，是明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）(2)下列对文中加横线词语的有关内容的解说，不正确的一项是（）(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒事/竣/仍莅山东/B.在官颇著声望/尤喜儒术读书/缀文/已转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/C.在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/D.在官颇著声望/尤喜儒术读书/缀文/已转山东参政/四年命还广东/收集旧卒事/竣/仍莅山东/8、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.苇（wěi）草倏（shū）忽擘（bò）画含情凝睇（tì）B.岑（céng）寂驽（nú）钝楔(xiē)子联袂（mèi）而往C.恓（xī）惶孱（càn）头卫冕（miǎn）因噎（yè）废食D.撺（cuān）掇罪愆（qiān）啮（niè）噬情意绸缪（móu）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、制芰荷以为衣兮，____，____，苟余情其信芳。10、读《中国建筑的特征》，本文是一篇有关中国建筑特征的说明文，作者为向读者说明清楚中国建筑的特征，分别运用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等说明方法。11、刘易斯·托马斯博士，美国____、____，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。代表作为随笔集____；这本书是作者关于。

____的思考，无愧当今科学散文中的大家手笔。12、本文的说明顺序是____，它的结构形式是____。13、《锦瑟》中间两联除了对偶的修辞手法之外，具体还用了____的写法，还有____和____的手法。14、钱钟书的主要作品有____、____、____、____、____以及____等等。15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

综观辛弃疾的志向、才干与功绩,①____。可以说,他是诸葛亮、范仲淹一类时刻关心国事的政治家、军事家。②____,才奠定了他诗词的豪放。也正因为他志向远大,才干超群,不被重用,屡遭排挤,曲折坎坷,才决定了他词风的苍凉悲壮,慷慨激昂。这就是辛弃疾英雄之词形成的原因。③____,使我们更痛恨那个腐败、昏庸的封建王朝,从而对辛弃疾这位爱国英雄更加敬慕。16、指出下列句式的特点：

饰以篆文、山龟、鸟兽之形____自书典所记，未之有也____

后数日驿至，果地震陇西____当立者乃公子扶苏____

蚓无爪牙之利，筋骨之强____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒见欺____求人可使报秦者____

将军战河南，臣战河北____甚矣，汲黯戆也____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)17、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

西塞山怀古①

刘禹锡。

王濬楼船下益州；金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底；一片降幡出石头。

人世几回伤往事；山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日；故垒萧萧芦荻秋。

【注】①唐朝自安史之乱后；藩镇割据比较严重。虽有过比较统一的局面，但此诗创作时又出现了割据局面，刘禹锡由菱州（今重庆奉节）刺史调任和州（今安徽和县）刺史，在沿江东下赴任的途中，经西塞山，写了这首诗。西塞山：曾是东吴著名的军事要塞。

（1）下列对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．全诗叙写史实；状摹实景，抒发诗人胸中真情。把史；景、情完美融合，营造出苍凉意境，给人以沉郁之感。

B．益州；金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，表明速度之快，对比出一方势如破竹，另一方闻风丧胆，强弱悬殊，高下立判。

C．“一片降幡出石头”王濬率船队从武昌顺流而下；直到金陵，东吴末帝孙皓虽命人铁索横江拦截晋船，但仍免不了立于石头上举白旗的结局。

D．“山形依旧枕寒流”；诗到这里才点到西塞山，运用拟人的手法，寄寓了诗人对自然永恒，世事沧桑的感慨。

E．“今逢四海为家日；故垒萧萧芦荻秋。”往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦获之中，诗人四海为家，难免生漂泊之感。

（2）这是一首怀古诗，与《念奴娇•赤壁怀古》比较，两首诗在表现手法与内容上有何异同？请简要分析。18、阅读下面这首唐诗完成下题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。注：韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。（1）下列有关诗歌的理解和分析不恰当的两项是（）A．诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。B．颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了筼筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。D．颈联是全诗的关键之句，诗人感觉自己无法报答皇恩，即将在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了内心的极度痛苦。E．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。整诗显19、赠荷花李商隐世间花叶不相伦①，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。曲池荷卢照邻②浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。【注】①伦：同等，同类。②卢照邻：初唐四杰之一，长期仕途失意。这两首咏物言志诗都写了荷花，但思想感情却不相同。请结合诗歌内容谈谈你的理解。20、阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于800字的文章。风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。要求：题目自拟，限记叙文或议论文。21、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

秋日赴阙题潼关驿楼。

许浑。

红叶晚萧萧；长亭酒一瓢。

残云归太华；疏雨过中条。

树色随关迥；河声入海遥。

帝乡明日到；犹自梦渔樵。

（1）下列对这首诗的赏析；不正确的两项是______

A．首联写红叶萧疏；长亭饯别，交代了季节；地点，描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。

B．颔联以“残云”点染太华山；以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。

C．颈联写出山色和树色迥然不同；东海与黄河一起咆哮，绘声绘色，意境壮阔辽远。

D．尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上；转为描写长安的都市繁华，宛如梦境。

（2）全诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。22、阅读下面两首宋诗；完成下列各题。

夜过鉴湖

戴昺。

推蓬四望水连空；一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月；子规声在白云中。

夜泛西湖。

苏轼。

菰蒲无边水茫茫；荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。（1）李白《蜀道难》中有“又闻子规啼夜月；愁空山”的诗句，戴昺诗中有“子规声在白云中”的诗句，这两处诗句在艺术表现手法方面有什么相同之处？请联系两首诗歌，简要分析。

（2）戴诗与苏诗在内容上有什么异同？请简要概述。评卷人得分四、名句名篇(共2题，共14分)23、补出下列名句名篇的空缺部分。

1.“____。独上高楼；望尽天涯路。”此第一境也。

2.古之学者必有师。师者，____。

3.____，____。不积小流；无以成江海。

4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。____，____。24、补写下面名句名篇的空缺部分。（选5句作答，共5分）1.____，最难将息。2.遥岑远目，献愁供恨，____。3.千古江山，____。舞榭歌台，风流总被雨打风砍去。4.____，谁怕？一蓑烟雨任平生。5.人生如梦，____。6.羽扇纶巾，谈笑间，____。7.念去去，千里烟波，____。8.臣所以去亲戚而事君者，____。评卷人得分五、语言表达(共2题，共10分)25、对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格②句式相近，每句话补写的字数不超过50字。例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”（1）翻开《汉书》，苏武说：“____。”____

（2）翻开《史记》，蔺相如说：“____。”

26、阅读漫画《路标》；简要说明画面主题内容，并且揭示其寓意。

画面主体内容：画面寓意：评卷人得分六、写作题(共2题，共4分)27、作文阅读下面的材料，根据要求作文。近日，有一位叫左扬民的留学生在网络上突然走红。左扬民2009年毕业于重庆工商大学自动化专业，2010年4月在国外打工留学考研。他端盘子，卖寿司，送报纸，1年瘦了40斤，手指上全是裂开的痂疤。2011年2月，他在人人网建立留学相册，晒出自己留学国外的“艰苦生活”。他“不拼爹，不炫富，人生路上靠自己，再苦再累心也甜”。一时间，左扬民备受网友推崇，被人称为“炫苦哥”，他们说，搞什么炫爹炫富，要炫就炫苦。读了上述材料，你有何认识和感受？联系实际，自选角度，题目自拟，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。28、作文阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在了海沙中无法动弹。而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。要求：①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体，诗歌除外。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】试题分析：A诉诸于，成分赘余；C语序不当，“不仅引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行了独家专访，还在澳洲悉尼歌剧院引起轰动。”D“对此”，指代不明。考点：本题考查辨析语病的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，①②“形”，均为“身体”；③非：错误；④非：不是。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B3、A【分析】试题分析：②间：参与。④负：覆盖。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】A4、A【分析】A项；正确；

B项；“雕甍”中的“甍”应读作“méng”；

C项；“揾泪”中的“揾”应读作“wèn”；

D项；“睇眄”中的“睇”应读作“dì”。

故选：A。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行．

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．【解析】A5、【小题1】B【小题2】A【小题3】C【分析】本题考查学生文言文断句的能力。一般可以根据自己的知识积累、文言文的语感能力和一些方法准确的断句。具体方法：断句前首先要把文章通读几遍，尤其是要重点阅读习题中要求断句的段落，以便对内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。可根据文言虚词及名词作主语或宾语的情况断句。本题中“他境”作“窜”的宾语，在“他境”后断句，排除C、D；“移书”的意思是发布文书，是动词，前面的“物”为名词，作“亡”的宾语，所以在“物”后面停顿，排除A。故选B。

此题考查学生对古代文化常识识记与积累的能力。解答此类题，一定要熟记并积累课下注释以及老师的讲解的知识内容。可根据对古文知识的掌握，联系文本内容具体分析判断。A项，“与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同”的说法错，是大致相同的。故选A。

此题考查对原文有关内容的分析和概括的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要沉得住气，先掌握文章整体内容，根据事件掌握人物特点，然后回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。经过比较可知，C项，曾公亮不是派使者调解，而是禁止。故选C。【解析】。【小题1】B【小题2】A【小题3】C6、D【分析】本题考查学生对文言文不同句式的理解和辨析能力。学生平时要熟悉各种文言句式，并与现代汉语进行比较，加强理解。D项“然今卒困于此”为被动句。故选D。

【解析】D7、【小题1】C【小题2】D【小题3】B【分析】此题考查文言语句断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句的切入点，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。“已”是表示时间的词语，意思是“不久”，需要单独拆分出来，据此可以排除B、D两项；“事竣”是一个完整的主谓结构，意思是“事情结束”，不可以拆分，据此可以排除A项。故选C。

此题考查准确辨析并识记古代文化常识的能力。在阅读文言文的时候，要多积累古代文化常识，多了解相关的内容，这样可以帮助我们很好地读懂文言文。在识记这些古代文化常识的时候，要注意相近内容之间的区别，可以分类辨析识记。A、B、C三项对古代文化常识的表述都正确；D项，“顿首”中的“顿”是“以头叩地”的意思，“顿首”是指“头叩地即起”，没有“稍停一会儿”的意思。故选D。

此题考查分析人物形象和把握文章内容的能力。解答此题要求我们在阅读时注意及时总结每一段所讲的内容，关注陈述对象、具体的事件、发生的时间地点等，还要注意人物之间的关系以及事件的先后顺序和来龙去脉等，分析所写事件表现的人物性格，同时要注意重点词语或句子的正确翻译。A、C、D三项对人物的分析和对内容的把握都符合原文；B项，同时要注意重点词语或句子的正确翻译。A、C、D三项对人物的分析和对内容的把握都符合原文；B项，“到军门献上印章，并登记好所辖郡县的具体情况，奉上书表投降”的不是何真，而是他的都事刘克佐。故选B。分析所写事件表现的人物性格，【解析】。【小题1】C【小题2】D【小题3】B8、D【分析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．睇dìB．岑cénC．噎yē。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)9、集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮【分析】【分析】默写是要在理解语句意思的基础上做到住虐默写。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。10、作诠释举例子打比方列数字作比较摹状貌下定义列图表以及引用【分析】【分析】本文是中国著名的建筑学专家梁思成撰写的有关中国建筑特征的说明文；文中，作者为了向读者全面介绍中国建筑的特征，运用了多中国说明方法。比如：作诠释；举例子、打比方、列数字、作比较、摹状貌、下定义、列图表、以及引用等等。

【点评】此题考查学生对说明文中说明方法的分析辨别能力，要求学生在做题之前，了解说明文常用的十种说明方法，然后根据各种说明方法的特点，仔细辨析，再全面地写出来。11、医学家生物学家《细胞生命的礼赞》生命、人生、社会乃至宇宙【分析】【分析】刘易斯·托马斯博士（1913-1994）；美国医学家；生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

【点评】文学常识【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。12、提出问题——分析问题——解决问题总—分—总【分析】【分析】科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”；先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。因此作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象，再深入地去分析探究原因，这样的顺序应是逻辑顺序。（现象－特征－原因）

【点评】此题考查学生对课文的结构和内容的理解程度。13、用典通感夸张【分析】【分析】用典：庄生梦蝶；望帝杜鹃。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张：珠有泪，玉生烟。极写对往昔的留恋与怀念。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。14、《写在人生边上》(散文集)《人.兽.鬼》(短篇小说集)《围城》(长篇小说)《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》(学术著作)。【分析】【分析】钱钟书的作品涉及面很广；有小说；散文、以及研究中西方文学作品的各个方面的著作。具体有散文集《写在人生边上》、短篇小说集《人.兽.鬼》、长篇小说《围城》；

以及学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》等等。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。15、辛弃疾绝非一般的文人正因为他才干卓越,志向远大研究辛弃疾的诗词、生平【分析】【分析】这段文字探究了辛弃疾英雄之词形成的原因。第①处要与后面的“可以说政治家、军事家”照应,同时要关注到辛弃疾属于文人这一特点。第②处要照应“也正因为他志向远大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③处,要注意“使”字引出的后面的内容。16、状语后置宾语前置省略句判断句定语后置疑问句宾语前置被动句定语后置省略句主谓倒装句【分析】【分析】饰以篆文；山龟、鸟兽之形状语后置。

自书典所记；未之有也宾语前置。

后数日驿至；果地震陇西省略句。

当立者乃公子扶苏判断句。

蚓无爪牙之利；筋骨之强定语后置。

君何以知燕王疑问句宾语前置。

秦城恐不可得；徒见欺被动句。

求人可使报秦者定语后置。

将军战河南；臣战河北省略句。

甚矣；汲黯戆也主谓倒装句。

【点评】此题考查对文言句式的掌握能力，要学生把握住各种特殊句式的特点和标志，然后仔细辨别，就能得出答案。三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)17、略

【分析】解析：

（1）C项；“立于石头上”说法错误。“石头”即“石头城；指南京。此句的意思是“王浚率船队从武昌顺流而下，直到金陵，攻破石头城，吴主孙皓到营门投降。”E项、“诗人四海为家，难免生漂泊之感。”错误，此句表达的是“荒废在一片秋风芦荻之中的遗迹，是六朝覆灭的见证，是分裂失败的象征“，作者是借古讽今，沉郁感伤。故选CE。

（2）首先要认真研读这两首诗；在全面把握诗歌内容和情感的基础上，根据题目要求，仔细分析。从题目上看两首诗都是“怀古”，手法都是将景与情融在了一起，借古说今。而不同之处则在于两首诗所抒发的情感略有不同。《西塞山怀古》尾联以景作结，这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，这个六朝覆灭的教训，对于当时骄侈腐败的唐王朝来说，也是一面很好的镜子。《念奴娇•赤壁怀古》则追述英雄事迹，慨叹自己功业未成。据此分析，组织语言语作答。

答案：

（1）CE（答对一项给2分；答对两项给5分；回答三项或三项以上不给分。）（5分）

（2）

相同之处：两首诗都借古抒怀；将写景；咏史、抒情融为一体，使得三者相映相衬，给人以撼魂荡魄的艺术力量。

不同之处：《西塞山怀古》诗人借西晋灭吴的历史故事；表明国家统一是人心所向，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一，防止历史上分割局面的重演。《念奴娇•赤壁怀古》借对古代战场的凭吊和对风流人物才略；气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。（6分）（答出相同之处，给2分；不同之处，各给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

译文：

王濬的战舰沿江东下离开益州；显赫无比的金陵王气骤然失色。大火溶毁了百丈铁锁沉入江底，石头城上举起了降旗东吴灭亡。人世间有多少叫人感伤的往事，西塞山依然背靠着滚滚的长江。如今全国统一四海已成为一家，故垒已成废墟只有芦荻在飘摇。

赏析：

西塞山；在今湖北省黄石市东面的长江边上。岚横秋塞，山锁洪流，形势险峻。是六朝有名的军事要塞。公元280年（西晋太康元年），晋武帝司马炎命王濬率领以高大的战船“楼船”组成的西晋水军，顺江而下，讨伐东吴。诗人便以这件史事为题，开头写“楼船下益州”，“金陵王气”便黯然消失。益州金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，表明速度之快。两字对举就渲染出一方是势如破竹，一方则是闻风丧胆，强弱悬殊，高下立判。第二联便顺势而下，直写战事及其结果。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵。“皓乃备亡国之礼，造于垒门”（《晋书•王濬传》）。第二联就是形象地概括了这一段历史。

诗的前四句；洗炼；紧凑，在对比之中写出了双方的强弱，进攻的路线，攻守的方式，战争的结局。它只用第一句诗写西晋水军出发，下面就单写东吴：在战争开始的反映，苦心经营的工事被毁，直到举旗投降，步步紧逼，一气直下。人们不仅看到了失败者的形象，也看到了胜利者的那种摧枯拉朽的气势。可谓虚实相间，胜败相形，巧于安排。

诗人在剪裁上颇具功力。他从众多的史事中单选西晋灭吴一事；这是耐人寻味的，因为东吴是六朝的头，它又有颇为“新颖”的防御工事，竟然覆灭了。照理后人应引以为鉴，其实不然。所以写吴的灭亡，不仅揭示了当时吴王的昏聩无能，更表现了那些后来者的愚蠢，也反映了国家的统一是历史的必然。其次，诗人写晋吴之战，重点是写吴，而写吴又着重点出那种虚妄的精神支柱“王气”；天然的地形、千寻的铁链，皆不足恃。这就从反面阐发了一个深刻的思想，那就是“兴废由人事，山川空地形”（刘禹锡《金陵怀古》）。可见如此剪裁，就在于它能完满地表现其主题思想。

清代屈复认为此诗第五句甚妙。不过应该指出；若是没有前四句丰富的内容和深刻的思想，第五句是难以收到如此言简意赅的效果。第六句“山形依旧枕寒流”，山形，指西塞山；寒流，指长江，“寒”字和结句的“秋”字相照应。诗到这里才点到西塞山，但是前面所写并没有离题。因为西塞山之所以成为有名的军事要塞，之所以在它的身边演出过那些有声有色载入史册的“活剧”，就是以南北分裂；南朝政权存在为条件的。因此前面放眼六朝的兴亡，正是为了从一个广阔的历史背景中引出西塞山，从而大大开拓了诗的境界。诗人不去描绘眼前西塞山如何奇伟竦峭，而是突出“依旧”二字，亦是颇有讲究的。山川“依旧”，就更显得人事之变化，六朝之短促，不仅如此，它还表现出一个“江山不管兴亡恨，一任斜阳伴客愁”（包佶《再过金陵》）的意境。这些又从另一个角度对上一句的“伤”字作了补充。

第七句宕开一笔；直写“今逢”之世，第八句说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”；江山一统的结果。怀古慨今，收束了全诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。

刘禹锡的这首诗；寓深刻的思想于纵横开阖；酣畅流利的风调之中，诗人好像是在客观地叙述往事，描绘古迹，其实并非如此，刘禹锡在这首诗中，把嘲弄的锋芒指向在历史上曾经占据一方、但终于覆灭的统治者，这正是对重新抬头的割据势力的迎头一击。当然，“万户千门成野草，只缘一曲《后庭花》”（刘禹锡《金陵五题•台城》），这个六朝覆灭的教训，对于当时骄侈腐败的唐王朝来说，也是一面很好的镜子。

（1）本题考查对诗歌的内容的理解能力以及鉴赏诗歌表达技巧的能力。要在全面理解诗歌内容的基础上；逐项进行分析；判断。

（2）本题考查把握诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。要结合诗歌的具体内容作具体分析。

从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。【解析】CE18、略

【分析】（1）此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：A项，不是秋日风光，而是春夏之交的景色。从杜鹃花开正艳可以看出。D项，颈联的意思是“我还未报皇恩，也不知自己老死之地，希望不要令我在这瘴气中白白葬送余生。”故选AD。（2）此题考查把握诗歌的情感态度的能力。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。答题时要从多个角度分析，注意题目、注释、和诗中表情达意的关键词语。“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”孕含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。”诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗唯一正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。诗意婉转，韵味浓厚。【解析】（1）AD19、略

【分析】本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。李诗前两句写花与叶的两种不同命运。世上的花与叶，本是同根生，同枝长，花儿万紫千红，千姿百态，各自与众不同而独具芳馨。一旦被慧眼识中。便移栽金盆，倍受呵护。但绿叶却受到遗弃，飘零落地，在凄风苦雨中化作尘土。花入盆，叶作尘，这是世间花和叶的各自的命运。这两句总写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。《曲池荷》的前两句写的是花好月圆，而后两句突然转写花之自悼。这花之自悼实为人之自悼。【解析】①李诗：描写了荷花与荷叶一起开合舒卷，翠减红衰的景象，表现了它们休戚与共的关系，借此表达了诗人对同甘共苦的美好人际关系的赞美。②卢诗：先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。20、略

【分析】试题分析：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。可以有以下立意：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反，可以有以下立意：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量，可以有以下立意：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。思路二：“风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏，可以有以下立意：逆境中人要勇于拼搏。白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同，可以有以下立意：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文:任尔东西南北风风吹大地时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌时遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的决心，蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心。此亦如人，那些将身影镌刻在年华的身上杰出而伟大的人，总是坚守自我不随环境动摇的人。唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派，他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳武穆待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走，青史可鉴提那一个个坚定不移，不随风飘舞的英雄背影，青山永不老！哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方都不是顺风。”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，邕终坚定地抓住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风。我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落日洒下余晖，画家望着远方这部电影《泰坦尼克号》首映便轰动全球，金钱荣誉，鲜花拥向了这位青年导演。人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人。蛰伏十年，《阿凡达》横空出世。如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进。司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山，传之奇人，归有光将自己光于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！你我，该作那只蝴蝶！21、略

【分析】（1）C项错误；“迥”指远，而非迥然不同。颈联写诗人看见苍苍树色，随关城一路远去。关外黄河从北面奔涌而来，在潼关外头猛地一转，径向三门峡冲去，翻滚的河水咆哮着流入渤海。“河声”后续一“遥”字，传出诗人站在高处远望倾听的神情。眼见树色苍苍，耳听河声汹汹，真绘声绘色，给人耳闻目睹的真实感觉。D项“转为描写长安的都市繁华，宛如梦境”说法错误，尾联“犹自梦渔樵”意思是“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢！”含蓄表白了自己并非专为追求名利而来。

（2）开头两句；作者先勾勒出一幅秋日行旅图，表现诗人的离愁与不舍；最后两句再现了诗人在出仕为官和眷恋归隐山林过渔樵生活之间的矛盾心理。

答案：

（1）CD

（2）①孤凄之情。萧萧红叶；瓢瓢残云，淅淅秋雨使诗人顿感孤寂与凄冷。②不舍之情。长亭秋晚，把酒话别，依依不舍。③对隐逸生活的向往之情。诗人将到都城长安，却仍然梦到家乡的渔樵生活之乐，足见诗人的隐逸情怀。

译文：

深秋的晚风迎面吹来；红叶在风中萧萧作响，我坐在十里长亭，举杯畅饮。不经意间，天上的残云向太华山徐徐飘去，点点疏雨随风洒落在中条山上。山势绵延千里，苍翠的树色随着关山伸向远方；滔滔黄河奔腾不息，流向遥远的大海。明天我就要抵达长安了，可我现在仍然向往渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活呀。

赏析：

​此诗开头两句；诗人先勾勒出一幅秋日行旅图，把读者引入一个秋浓似酒；旅况萧瑟的境界。“红叶晚萧萧“，用写景透露人物一缕缕悲凉的意绪：“长亭酒一瓢“，用叙事传出客子旅途况味，用笔干净利落。此诗另一版本题作“行次潼关，逢魏扶东归“，这个材料，可以帮助读者了解诗人何以在长亭送别、借瓢酒消愁的原委。

然而诗人没有久久沉湎在离愁别苦之中。中间四句笔势陡转；大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物。骋目远望，南面是主峰高耸的西岳华山；北面，隔着黄河，又可见连绵苍莽的中条山。残云归岫，意味着天将放晴；疏雨乍过，给人一种清新之感。从写景看，诗人拿“残云“再加“归“字来点染华山，又拿“疏雨“再加“过“字来烘托中条山，这样，太华和中条就不是死景而是活景，因为其中有动势--在浩茫无际的沉静中显出了一抹飞动的意趣。

诗人把目光略收回来；就又看见苍苍树色，随关城一路远去。关外便是黄河，它从北面奔涌而来，在潼关外头猛地一转，径向三门峡冲去，翻滚的河水咆哮着流入渤海。“河声“后续一“遥“字，传出诗人站在高处远望倾听的神情。诗人眼见树色苍苍，耳听河声汹汹，把场景描写得绘声绘色，使读者有耳闻目睹的真实感觉。这里，诗人连用四句景句，安排得如巨鳌的四足，缺一不可，丝毫没有臃肿杂乱；使人生厌之感。其中三、四两句，又出现在他的另一首作品《秋霁潼关驿亭》诗的颔联，完全相同，是诗人偏爱的得意之笔。

“帝乡明日到；犹自梦渔樵“。本来，离长安不过一天的路程，作为入京的旅客，总该想着到长安后便要如何如何，满头满脑盘绕“帝乡“去打转子了。可是诗人却出人意外地说：“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢!“含蓄地表白了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，有力地显出了诗人的身份。

（1）本题考查体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术。

（2）本题考查分析概括作者在文中的观点态度。

解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。【解析】CD22、略

【分析】

《夜过鉴湖》是宋朝诗人戴昺写的一首七言绝句；诗写其乘坐篷船夜过鉴湖时的所见；所闻、所感。诗人用极淡的笔墨，写出了鉴湖极美的云水本色。

《夜泛西湖》是1072年（熙宁五年）七月苏轼任杭州通判时所作的组诗；共有五首。这首诗是其中的第四首，描写泛舟西湖中月将落及月落之后的美丽月色。

比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。【解析】（1）本题考查艺术手法。作答时首先注意意象“子规声”；子规的啼声，在古典诗歌中寓有“思归”“早归”之意。李白在《蜀道难》中，写“蜀道之难，难于上青天”，并借“又闻子规啼夜月”的景物描写，最后发出“不如早还家”的感慨；戴昺则在《夜过鉴湖》中，写“一片蒲帆正饱风”，并借“子规声在白云中”的景物描写，抒发了“归家心切”之情。由此可以看出都运用了写景抒情；融情于景的艺术手法。作答时按要点进行整理。

（2）作答本题关键在于对诗歌内容的理解。注意有“异”有“同”；不能漏掉任何一点。

答案：

（1）①都运用了写景抒情；融情于景的艺术手法。②子规的啼声；在古典诗歌中寓有“思归”“早归”之意。③李白在《蜀道难》中，写“蜀道之难，难于上青天”，并借“又闻子规啼夜月”的景物描写，表达了“不如早还家”的思想感情。④而戴昺则在《夜过鉴湖》中，写“一片蒲帆正饱风”，并借“子规声在白云中”的景物描写，抒发了“归家心切”之情。

（2）①戴诗和苏诗都抒写了月下湖光之美。

②戴诗不仅写湖光；还写了山色；苏诗则只写湖光。

③戴诗写的是“过鉴湖”；归家途中路过鉴湖；苏诗写的是“泛舟西湖”，专程到西湖乘船游玩。

④戴诗既写视觉所见；也写听觉所闻；苏诗既写视觉所见，也写嗅觉所感。

⑤戴诗写风正帆饱；船速很快，抒发了“归家心切”之情；苏诗则写轻舟慢桨，抒发优游自得之情。

《夜过鉴湖》译文：

鉴湖水势浩大水色清泠；水天一色，天水相连的美丽景象。船借风快行的样子，与诗人急欲回还的心情呼应，山连着白云，云伴着月，杜鹃鸟在白云中叫着“不如归去”。

《夜过鉴湖》赏析：

本诗作者以朴素的语言；白描的手法；不加雕琢和粉饰，真实地描绘出鉴湖夜色的天然风采，引人人胜。

诗题即点明人物；时间、地点：作者黑夜过鉴湖。

首二句写在船中的诗人伸手推开篷顶四面一望；只见四野天水相连，茫茫无垠。自己乘坐的这只船设备简陋，那“饱风”的“蒲帆”推动着轻巧的船身飞速地前进着。“推篷”二字说明船身低矮，一伸手就能推开顶篷，动作情态活现；“蒲帆”二字说明船的设备简陋；船身轻巧；“饱风”二字把船帆拟人化，描绘帆承风鼓起的形象，可以想见船行速度极快。这三个词用得准确精当，十分传神。

末二句写小船离湖岸已经不远了；岸边的山也隐隐约约地浮现在作者的视线之内。再一细看，“山际”白云缭绕，“云际”明月高挂；风吹云移，山峦起伏，月色时明时暗，天地晦明不定，如真如幻，鉴湖清幽多变的夜景，令人心旷神怡。如箭的“蒲帆”继续飞驰，子规鸟的啼声刺破夜空，传人作者耳鼓。这迹象说明船距岸更近了，天也快亮了。作者循声仰视，原来子规鸟隐藏在白云深处，在朦胧的夜色中可闻而不可见。

全诗多层次地勾画出鉴湖月夜扬帆的情景。“水连空”的湖面；“饱风”的“蒲帆”；起伏的群山、浮动的白云，出没于云海的明月以及云际传来的子规啼声，这一切构成一个“真中有幻、动中有静、寂处有音、冷处有神”的立体空间。整个画面形象犹如放电影，随着“蒲帆”的移动而变换，既有可触性，又有流动感。

全诗二十八字中；“际”字和“白云”二字各两现。文字的复出，造成回环的声韵；轻快的节奏，从而增强了诗的音乐美。

《夜泛西湖》译文：