部编版三年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地部编版小学语文三年级上册第一单元站点信息徜徉花的学校重温私塾里的故事

校园“新鲜”播报员漫步大青树下的小学INFORMATION时光机转呀转，转回了我们可爱的学校，希望你能用一双发现的眼睛，重新认识这个充满生机的校园，发现校园的美好，探寻校园中的新鲜感，让我们开一场“新鲜”发布会，争当校园“新鲜”播报员。任务二：游览校园话新鲜zhǎodiàochìjízào摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥都含有身体部位名称，都和人有关。都含有意思相近的字摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥交流新鲜感：这些词语有何共同特点？活动一：“新鲜”词语播报员词语分类小游戏词词词语语语连连连看看看连连连

描写人的心理摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱

眼疾手快披头散发面红耳赤口干舌燥

眼疾手快提心吊胆

描写人的外貌、状态

描写人的动作这样的词语你还知道哪些？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈愁眉苦脸七嘴八舌挤眉弄眼虎头虎脑词语小游戏你你你来来来比比比我我我划划划猜猜猜来来来根据自己的理解做动作，让同桌猜成语。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。——《大青树下的小学》我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。活动二：“新鲜”句子播报员我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。——泰戈尔《职业》gēngfū更夫：一种职业，每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人。看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。在我们日常的课内外阅读中有没有遇到类似的表达方式？想一想，然后组内分享。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。你的分享？怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”…读一读读准字音，读通句子。标一标用自己喜欢的方式标出重音。要求练一练再试着根据自己的理解朗读。尝试朗读，一边读一边说一说想象到的画面妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“真的”“地下的”“一点儿”“不懂就要问”要读重音。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。重音可以有不同的读法。“真的”可以轻读，“一点儿”要重读。“不懂就要问”可以慢读，慢读更能表达句子的含义。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……试着读一读下面的句子。快来报名吧！开始招新啦！开设社团校园兴趣小组校园“新鲜事”播报员活动三开始招新啦！开设社团校园兴趣小组我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。______足球社_______合唱团________诗社_______舞蹈社猎豹百灵鸟烛光飞燕你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！校园中还有哪些其他好玩的事你也来播报一下吧！活动四：校园诗歌领诵员自由朗读古诗读准字音，读通诗句牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚mùzhènyuè牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚再读古诗，借助插图，理解诗意牧童林樾振放牛的儿童。牧童振荡，回荡。振道旁成荫的树。林樾牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。诗句大意牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚欲立鸣想要欲忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。诗句大意再读古诗，借助插图，理解诗意鸣叫鸣站立立牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚牧童想要捕蝉牧童骑黄牛牧童唱歌牧童听到蝉鸣借助插图，想象画面来背诵。牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚骑黄牛振林樾意欲闭口立语文园地一

同学们，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。这组课文里哪篇让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。交流探索本文描写的是边疆的一所小学，反映了孩子们_______________，体现了祖国各民族之间的___________，表达了作者___________以及赞美之情。1大青树下的小学幸福的学习生活团结与友爱由衷的自豪本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者运用_____的手法，以儿童化的语言、活泼的想象，描绘了雨后_____________的景象，表现了花孩子们的__________，抒发了儿童内心美好的愿望。2花的学校拟人花儿竞相开放美丽活泼

本文写的是孙中山小时候读书时，敢于独立思考，敢于质疑，为了______________，不怕先生的惩罚，大胆地向先生_________的事情，赞扬了孙中山__________、_________的精神。3不懂就要问弄懂书里的意思提出问题认真读书勤学好问

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。都在听同学们读课文。好像提了灯去追逐影子。

这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。反复诵读，体会其中的美感，并试着将它融入到自己的作文中去。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。我的摘抄本摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

我发现每个成语中都含有人体部位，都可以拆分成两个并列的词语，如摇头和晃脑，披头和散发等。形容十分担心或害怕。形容自得其乐或自以为是的样子。形容头发长而散乱。形容猖狂凶恶的样子。我会连【摇头晃脑】【披头散发】【张牙舞爪】【提心吊胆】【面红耳赤】【手忙脚乱】【眼疾手快】【口干舌燥】形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。形容做事机警敏捷。形容说话太多，非常干渴。形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。同学们可以先理解这些成语，再找一找还有没有类似结构的成语。头晕目眩耳聪目明伶牙俐齿尖嘴猴腮我会说……怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

这是作者用孩子的头脑去想象的画面。要用活泼、天真的语气来读。

书里说的什么意思，他一点儿也不懂。

这句话表现了孙中山对先生不讲书里的意思的不满，要用委屈、不满的语气来读。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不

懂就要问。为了弄清楚道理，就是

挨打也值得。”

这句话表现了孙中山得到先生的解疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读。朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，这样才能将句子读得抑扬顿挫，使其更好地表达作者的情感。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社

1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。2.可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。✲活动指导

同学们还可以给自己喜欢的兴趣小组取一个响亮的名字吗？舞动奇迹组、妙笔生花组、能言善辩队、天籁之音队……我会说……日积月累所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

袁枚，清代诗人。字子才，号简斋，又号随园老人。袁枚认为诗人要有一颗赤子之心，要写真情实感。主要作品有《小仓山房文集》《