幼儿园小班教案《马路》

幼儿园小班教案《马路》小班教案。

居安思危，思则有备，有备无患。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我经过整理，为你编辑了幼儿园小班教案《公路》，信任肯定会对你有所关心。

小班教案《公路》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受标志与人们生活的关系，识别公路上的标志，积累运用标志来找路的生活阅历，探究、发觉生活中公路的多样性及特征，快来看看幼儿园小班《公路》教案吧。

活动目标：

1.识别公路上的标志，积累运用标志来找路的生活阅历。

2、感受标志与人们生活的关系。

3、探究、发觉生活中公路的多样性及特征。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿有与家长观看过从家到幼儿园的路线和关注公路边标志的阅历

物质预备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频

活动流程：

识别标志——找路——活动延长

活动过程：

一、熟悉地图、识别标志

l关键提问：

前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，熟悉了很多标志，还记得吗？今日我带了一份地图，看看你熟悉地图上的这些地方吗？

l小结：公路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。

二、依据路线图上的标志找到任老师家的路”

l关键提问：

1、今日我们要去一个神奇的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里动身，客人家在哪里？）

2、我们知道了路线路，那在地图上走的究竟是哪条路呢？

l幼儿观看画面，并尝试解释答案。（老师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）

lPPT消失门，并打开门，知道仆人。

三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图

l关键提问：

1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。

2、从我家到糖果店似乎有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）

l幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。

l沟通：你找了哪条路呀？

l结束：感谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室共享糖果吧…

幼儿百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。

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幼儿园大班健康教案：公路

大班幼儿较中、小班在身体和心理方面都有了肯定的进展，奇怪   心强，求知欲旺，但由于学问阅历贫乏，局限了他们的表现与合作。为此，我班开展了本活动。随着活动的进展，孩子们逐步积累了有关车辆交通规章方面的生活学问，并尝试仿照，幼儿表现出深厚的爱好，围绕“公路”这一话题自进展开了热闹的争论，为了让孩子们的想象力和表现欲得到充分发挥，进一步了解交通平安学问，我们将此生成为一个新活动——喧闹的公路。

活动目标：

1.培育幼儿自觉遵守交通规章的良好行为意识。

2.引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章及交通标志,以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员。

3.培育幼儿的绘画力量，进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量。

活动预备：

1.有关公路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带领幼儿参观喧闹的公路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出公路

二、场景嬉戏:喧闹的公路

1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个喧闹的公路，让我们开起车在喧闹的公路上行驶上吧!时刻提示幼儿留意观看小交警的指挥。

2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发觉了什么问题?平常我们见到的公路是这样的吗?公路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么公路上的车辆会行驶得有条不紊?

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在公路上的时候也要时刻留意遵守交通规章!

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说熟悉的交通标志

师：你熟悉交通标志吗?你熟悉哪些标志?

2.老师引导幼儿熟悉不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小伴侣熟悉那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来熟悉一下。

提问：这是什么标志?它提示人们怎么做?

小结：这些都是提示人们留意交通平安的交通标志。它们放置在在一些最简单消失危急的地方，时刻提示人们的留意。

3.提问:你知道哪些交通规章?假如不遵守这些交通规章会怎么样?

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小伴侣在做什么?他们做的对吗?为什么?

师：小伴侣你们真棒，说得又对又快。图中一些小伴侣的行为不对，我们可以告知他们，但是有些行为不但不对还很危急，比如：在公路上玩耍、打闹等，有什么好方法提示小伴侣和过往的车辆呢?

四、让幼儿思索绘画公路上东西，装扮大公路主题墙，关心幼儿巩固理解交通标志的意义

1.师：小伴侣画得真棒，一起展现幼儿作品，在老师带领下到预备好的主题墙边。

2.提问：公路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和四周的小伴侣说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提示幼儿。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时肯定要记得遵守交通规章呀!

3.评价，并给公路取名字

提议给主题墙取个名字，最终采纳：喧闹的公路

4.与幼儿一起观赏布置好的喧闹的公路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

五、活动反思

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的乐观性都特别高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规章，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更简单把握这些方面的学问，而且乐观性

非常身高，所以此次活动组织得比较胜利。

幼儿园小班教案《公路上的斑马线》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《公路上的斑马线》含反思》

小班教案《公路上的斑马线》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿有过公路走斑马线的意识，做个听从交通法则的好孩子，在运动中熟识斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园小班《公路上的斑马线》含反思教案吧。

运动目的：

1、在运动中熟识斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过公路走斑马线的意识，做个听从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

运动预备：

配景图（公路）、斑马图片、斑马线。

运动历程：

一、故事导入

1、报告故事“有一群愉快的…………自动放慢了速率”。

1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路）

3）但是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）

4）你们想了很多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“才智的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1）小山公想了个什么措施？（在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿公路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、如今小动物们找到好措施了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。

二、评论辩论：斑马线的感化

1、你们有没有

发现过斑马线？

2、哪些处全部斑马线？

3、你过公路的时间是走那里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线究竟有什么用？

5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过公路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过公路了。

三、嬉戏：过公路。

嬉戏法则：要听从交通法则，留意旌旗灯号灯，过公路要走斑马线。

附故事：公路上的斑马线

有一群愉快的小同伴，每天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的公路。早上，小同伴们走到宽宽的公路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上公路。真希奇，来交往往的车辆马上创造了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，才智的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过公路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过公路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过公路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。

教学反思：

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得特别的有道理，因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。

小百科：斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，常常使市内交通堵塞，还不断发生事故。

幼儿园小班平安教案《看灯过公路》

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

活动预备

1、动画片：交通信号灯

2、交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、教具：信号灯

活动过程

1、观看动画片：交通信号灯

引导幼儿用自己的语言完整叙述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。

2、老师引导幼儿设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，

启发孩子理解标志图的作用。

3、老师：老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?

引导幼儿从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

4、详细了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告知我们哪些交通规章?

微笑立正表示对人敬重

右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下

右手臂侧举，来回移动表示前行

5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

6、嬉戏：过公路要看灯

幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

(1)幼儿徒步行走在人行道上。

(2)幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，

最终把车停靠在停车场。

结束活动。

幼儿园中班健康教案：公路小迷宫

活动目标：

1.熟悉并知道交通信号灯与标志的含义。

2.了解常见的交通规章。

3.通过嬉戏

活动预备：

幼儿用书、学习单、挂图、VCD、大纸箱、轮胎、标志、泡棉垫、锦旗与各种障碍物、有关平安标志及相关图片、油画棒。

活动过程：

1.师生共同进行"公路历险"嬉戏。

（1）预备大纸箱，分组制作大纸箱汽车数辆。

利用老师现有的设备，在地上摆设障碍与穿越的路线，形成一个有公路、人行道及其他设施的小小社区。

（2）将幼儿分成两组，有人开纸箱汽车，有人当行人等。

"公路历险"嬉戏关卡：

第一关，跨越轮胎。

其次关，根据标志指示前进。

第三关，说出通关密语，如：红灯停、绿灯行等。

第四关，钻过泡棉垫组合成的障碍物；

第五关，开车的人要礼让行人。

第六关，到达目的地拔一面锦旗，再回起点，插上锦旗，换另一组幼儿连续嬉戏。

（3）活动中无法达成闯关、拿不到锦旗的幼儿则中途出局。

（4）待各队幼儿都完成闯关后，获得锦旗最多的那一组为获胜组。

2.引起幼儿回忆，导入课题。

（1）老师：过公路时应当从上面地方走？

幼儿自由进行争论。

（2）老师：人行横道线是由一条条横线组成的，人们从远处就能很清晰地

发现白色的人行横道线，知道要从那儿过公路。

3.老师示范讲解。

（1）老师出示幼儿用书：玲玲和明明要过公路，我