蛋宝宝教案一篇

蛋宝宝教案一篇蛋宝宝科学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我收集并整理了“蛋宝宝教案一篇”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

一、设计意图：

随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感爱好了，不管是公路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。

自主嬉戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不当心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在整理，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。

看着孩子们在地板上欢乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。

《欢乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线绽开，从双臂绕动仿照滚，到身体的左右侧滚，赐予了幼儿身体充分的滚动空间，在嬉戏中学习滚动，在滚动中体验嬉戏的欢乐。

二、活动目标：

1．在嬉戏情境中，学习左右侧滚。

2．在滚动时，听指令玩嬉戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

三、活动预备：

1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

3．进出场音乐。

四、活动过程

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。

师：蛋宝宝们！

幼：哎！

师：今日天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小伴侣们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）

评析：随着幼儿力量的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的熟悉，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是嬉戏开展的道具。

2．辨认颜色。

师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

师：红蛋宝宝～

幼：哎～

老师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

评析：这个环节的设计，着重还是在关心幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。

3．找家

师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手教导出相应颜色的布袋。

评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，关心幼儿巩固颜色的对应。

㈡热身运动：蛋宝宝回家。

1．引导幼儿用手部动作表现出滚。

师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，老师引导幼儿相互学习）

评析：“滚”，从幼儿手部的仿照动作开头，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延长到身体的滚动。而同伴之间动作的相互仿照，更能激发幼儿尝试的欲望。

2．尝试两手臂交替不同方向滚。

师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以渐渐滚，还可以怎么滚？（快快滚）

评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。

3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看认真，听清晰，请你们跟着我的儿歌回家。

师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌渐渐滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

评析：老师的儿歌是为嬉戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提示了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是依据活动的实际状况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。老师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。

师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？

评析：老师检查幼儿是否依据相应的颜色找到相应颜色的布袋。

师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。

评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。

㈢学习左右滚动。

1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，老师有意识的引导幼儿尝试侧滚。

2．个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前）

3．引导幼儿观看滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）

评析：通过观看同伴的示范动作，关心幼儿了解侧滚的动作要领。

4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。老师巡回指导。

评析：布袋的使用，在滚动的时候，在肯定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避开了幼儿之间的相互干扰，也确保了幼儿活动的平安。

5．争论：在滚的时候你发觉什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小伴侣会滚到外面……）

评析：在活动中，多少都会消失一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。

6．练习左右侧滚。

依据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师仿照往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。

评析：一二三的口令，一方面可以提示幼儿做好预备，另一方面也可以关心老师掌控活动。往前滚和往后滚，既掌握了幼儿滚动方向也在肯定程度上避开了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以依据活动实施的实际状况，适当的加上速度：譬如“一二三，渐渐往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。

㈣嬉戏：蛋宝宝快快滚

1．依据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。

师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。

师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。（依次发号红白蓝绿的指令）

评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨力量。

2．卷蛋蛋。

鼓舞幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。

评析：幼儿用布袋把身体包起来，鼓舞他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。

㈤《蛋宝宝出壳》。

1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要诞生了。

评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。

2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学

步行，跟随老师离开场地。）

㈥延长活动。

1．蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）

评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随便编造出来的。活动来源于生活，又回归于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探究的欲望。

2．查找生活中的五彩蛋。师：在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的外形不一，你还知道哪些蛋呢？

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范文保藏：《数字宝宝》教案一篇

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是我帮大家编辑的《范文保藏：《数字宝宝》教案一篇》，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、在熟悉数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观看中，了解发觉数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其外形感爱好，幷愿意产生想象。

活动预备：

PPT课件笔纸

活动过程：

一：导入

1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共

发现了几个格子？

幼儿：10个格子

师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观看。

提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里

师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里

我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里

我找到了数字0，在粉红色的格子里

我找到了数字8，在黄色的格子里

我找到了数字9，在白色的格子里

师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告知你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

二：数字排序

1、师：小伴侣真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

幼：我会把2排在1的后面，挨次：0123456789，老师写在黑板的白纸上

师：认真观看下，这些数字一个比一个大，所以它们是根据从小到大的挨次排列的。

师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展现老师的排列方式：02468

师：下面的格子里师数字几呢？

幼：13579

师：你们知道张老师是根据什么挨次排列的吗？老师告知你幼儿：02468是双数、13579是单数

3、连续在大屏幕中展现老师用数字排列出的不同的图形

师：数字宝宝还可以这要排列呢！

（1）顺时针，圆形，三角形

（2）从大到小从小到大

小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的挨次也可以不同。

4、提问：在日常生活中你们常常在哪里观察过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机

师:车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告知我们什么？

幼儿：12、时间

师：你知道妈妈的手机号码吗？

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师展现PPT中不同的物体

1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小伴侣看看，找找

（1)、药瓶

师：药瓶上面的数字是干什么用的？

幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……

师：药不是任凭吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

(2)、日历

师：日历上面的数字有什么作用？

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

（3）、页码

师：页码有什么用？

幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？

师：假如这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

（4）体温计

师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

师：人的正常体温在36度——37度之间

师总结：生活中处处有数字，有的是告知我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我们挨次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观看有什么变化？

1、师：你们猜猜假如把这些数字宝宝和起来会发生什么好玩的事情呢？

（1）、出示第一幅有数字组成的——鸡

师：这只小鸡由哪些数字组成的。

幼：由数字0、3、2

师：谁情愿来告知大家，数字几是小鸡的什么？

师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

数字3缩一缩变成小鸡的脚

数字3倒过来变成小鸡的嘴

数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

（2）、出示数字组成的冰激凌

师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字3、6、

（3）、数字组成的猫，

师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字3、7、2、6……

2、让幼儿观看大人用数字画出的画——交通工具

师：刚才这些画都是小伴侣画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！

师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）

师：请你找找公共汽车里有数字几？

3、观看老师的作品——魔术师

师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

师：哪个数字没用过？

幼儿：数字“5”

五：活动延长：

参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。

关于蛋宝宝教案(篇二)

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？以下是我收集整理的“关于蛋宝宝教案(篇二)”，信任您能找到对自己有用的内容。

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，熟悉“－”的意义。

活动重难点：

重点：熟悉“－”的意义。

3、难点：理解5以内的减法。

二、活动预备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子诞生了，池塘边还有多少个蛋？

其次组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先诞生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

反思：幼儿能一边看图一边听故事，感知蛋数量变化，知道蛋孵化后蛋的数量变少，渐渐感知数与量之间的关系。

3、熟悉“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

范文示例：《数字宝宝》教案精选一篇

活动目标：

1、巩固复习数字1－10的熟悉，能按挨次和倒序排列数字。

2、喜爱参与数学活动，乐观、开心参加查找、辨认数字与感知单、双数的嬉戏。

活动预备：

教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。

活动过程：

1、手指嬉戏《黑猫警长》稳定幼儿心情。

“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今日邓老师要跟你们一起做一个

非常好玩的嬉戏，你们想不想玩？（想）玩嬉戏之前，你们先和我一起学一学本事。

2、老师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数力量很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，老师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、老师引导幼儿依据数字外形，查找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？确定是“几“吗？还转变吗？）

5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，老师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？

6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）

非常好！你们都很聪慧，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？

我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，老师先排前面的单数，其次排排一个数字10，往后让幼儿猜）。

小结：这些数字宝宝都是我们平常常常

发现，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好伴侣。

8、好!我们学到了本事，现在可以做嬉戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们抓紧跑到后面的老师那里，寻求爱护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？

小结。表扬小兔有本事。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今日学到了许多的本事。妈妈真兴奋，给你们带来了一些礼物。

9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）

（1）发奖品。兔妈妈拿出神奇礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告知大家是什么？然后发给小伙伴。

（2）一起共享食品。

活动反思：

这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参加学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本事。省时高效的完成了教学目标。

[范例参考]水果宝宝教案精选一篇

一：活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌

二：活动预备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

三：活动重点和难点

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

四：活动过程

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

（1）小伴侣们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦！（老师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小伴侣们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）（3）小伴侣，穿着黄色的衣服，长得