大班科学课教案及教学反思有关《白天先生与黑夜小姐》课件

大班科学课教案及教学反思有关《白天先生与黑夜小姐》课件小班科学春天来了教案与反思。

俗话说，不打无预备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班科学课教案及教学反思有关《白天先生与黑夜小姐》课件》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

活动预备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

3、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

(1)老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐秘。YjS21.cOM

(1)长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗?

(2)老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?

(3)老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。

(4)老师连续转动地球仪，让幼儿观看并推断白天、黑夜的转换状况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

(2)老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗?;文.章出自屈,老师]黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗?)

(3)请小伴侣关心白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

(4)请小伴侣相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问

和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

(1)“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来关心“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗?

(2)幼儿作画，老师巡回指导。

(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

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大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》

活动目标：

1.知道白天和黑夜是轮番变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动预备：

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的状况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。

活动过程：

一、争论、试验：白天和黑夜

1.请幼儿争论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。

2.老师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧。老师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是夜晚。老师连续转动地球，让幼儿观看并推断白天、夜晚的转换状况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作：白天和黑夜

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.老师播放课件【图片观赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。老师留意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美妙的时间。

3.老师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。老师巡回指导。

4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面相互粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、共享与展现

1.请幼儿展现和沟通作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思：

白天和黑夜是一种非常普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不生疏，虽然自己每天都在经受着白天和黑夜的转换，但是却不曾思索过为什么会有这种现象。同时他们对于神奇的宇宙会非常感爱好。日夜的变化的理论假如单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。

【推举】大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

活动设计意图：

这本绘本幽默、好玩，适合大班幼儿的年龄层。虽是简洁的形象，简洁的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：共享与“融合”。幼儿在幼儿园时常消失争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“共享”与“相融”。

活动预备：

1、绘本《白天与黑夜》PPT

2、动画《昼与夜》

3、白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入：今日老师带来了两位惊奇的伴侣，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观看并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么好玩的事情呢?我们一起来

瞧一瞧!

图一：这天早晨，和平常一样，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上消失了小鸟。

2、醒来时白天身上消失了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天连续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观看白天的表情与动作。(可怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“奇怪   怪啊···”

2、为什么他们会觉得对方很惊奇呢?

3、他俩长的一样但身上消失的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不当心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么漂亮的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上消失了漂亮的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、于是白天与黑夜共享起好玩的东西来。

2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样漂亮的东西吗?

3、绚烂的烟花，他俩相互共享着如此美妙的东西，会成为好伴侣吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?奇妙的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了漂亮的朝阳与晚霞。

4、接着，更奇妙的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最终``````”

小结：他们从不相识——打架——共享——融合——好伴侣。

三、完整观赏绘本动画

1、播放动画

2、白天与黑夜不熟悉的时候做了什么事?后来······?最终成为了好伴侣。

3、平常生活中，小伴侣们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应当怎么做?

小结：我们应当学会共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美妙!

四、延长活动

绘画：《白天与黑夜的共享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，相互共享。

课后反思：

绘本非常好玩，胜利地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在详细形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与老师的引导下也胜利的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很胜利，在幼儿学会共享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班科学课教案及教学反思有关《斜坡与小圆柱》课件

目标

1、对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

2、能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣。

预备

1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

2、毛巾若干

过程

1、导入活动

(1)出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。(这是什么，它是什么外形的。)

(2)告知幼儿今日小圆柱和长方形要在一起做嬉戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小伴侣你有方法吗?

2、幼儿初次操作

3、操作后提问

(1)你刚才是用什么方法让小圆柱动起来的?

(2)请抬起木板的幼儿来示范。

(3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。

4、小结

把木板抬起来一点，就象小伴侣所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、现在请小伴侣去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

6、幼儿再次操作

提问：

刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的?

老师依据幼儿的叙述，把二块木板的一头放得不一样凹凸，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢?

幼儿二人合作再次操作

(1)提出要求，二人合作要留意些什么?"屈,老师.教,案,网"(团结、友爱、相互谦让)

(2)提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢?

得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

8、幼儿操作

(1)提出要求：(不能用手推)二人合作

(2)告知幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

9、争论：小圆柱滚下的快慢。

10、争论后总结：

铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

11、这是为什么?

由于木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

12、小结：所以汽车要在光滑的公路上开，假如在草地上开会发觉什么状况?

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也

非常好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

大班科学课教案及教学反思有关《拖鞋》课件

活动目标：

1.了解夏季的特征及各种拖鞋的形状特征、制作材料等，并能按肯定的规章进行分类。

2.乐观参加嬉戏活动，与同伴共同争论嬉戏规章，大胆地表达、表现。

活动预备：

请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。

活动过程：

1.请幼儿展现并介绍自己收集的拖鞋。

2.引导幼儿争论并设计各类“拖鞋商店“嬉戏，如冬季拖鞋商店、"屈;老师.教，案网出处"们夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。

3.在争论开店的过程中，启发幼儿观看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。

4.请幼儿争论分工管理商店，按肯定规律陈设拖鞋，布置展现台。

鼓舞“售货员”使用广告语大力推销自己