大班科学教案及教学反思有关《有趣的舌头》课件

大班科学教案及教学反思有关《有趣的舌头》课件大班科学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班科学教案及教学反思有关《好玩的舌头》课件”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、引导幼儿探究了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

2、培育幼儿的观看力量，学会辨别熟识的几种动物舌头。

3、激发幼儿观看动物的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

两杯水、青蛙图片、PPT

活动过程：

一、了解人体舌头的功能。

1、品一品，尝一尝。YJS21.coM

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观看。

(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗?

(2)其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

(3)用什么方法可以知道呢?我们的舌头还能辨别什么味道?

(4)我们的舌头长什么样?请小伴侣相互观看一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、匀称小颗粒)

2、想一想、说一说。

(1)我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用?

老师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能关心我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能关心牙齿把食物嚼碎。

(2)假如舌头生病了或受伤了，我们肯定觉得很苦痛，我们应当怎么样爱护自己的舌头呢?

老师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗?人的舌头有许多作用，小动物们的舌头也有许多作用。

1、议一议。今日我们教室还来了一位小动物(青蛙)，你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小伴侣们，它是怎么用舌头捉害虫的呢?

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点?

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观看并谈谈其它好玩的舌头。

1、猜一猜。

查看图片，启发幼儿争论。

问：这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

2、操作嬉戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看PPT。

(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

(2)蛇的舌头是裂开的，可以用来捕获外面的气味。

(3)老虎的舌头上有许多肉刺，能关心老虎把骨头上的肉舔洁净。

(4)酷热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，关心它散热，可以凉快些。

(5)食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很好玩?

四、活动结束。

人和动物的舌头这么好玩、能干，以后要爱护自己的舌头，爱护动物，还要多留心，观看其它动物，去发觉一些更好玩的舌头。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿乐观争论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观看动物的舌头。在幼儿猜想这是谁的舌头时，我先让幼儿小组争论操作"给动物找舌头"提高幼儿的爱好，然后再叙述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培育了幼儿的观看力量，让幼儿学会了辨别熟识的几种动物舌头。

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大班科学教案及教学反思有关《好玩的动画》课件

教学目标

1.了解动画片的成因。

2.了解视觉暂留现象。

教学预备

1.翻页动画视频2：45分

2.自制动画卡片(一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子)

教学过程

1.小伴侣们喜爱看动画片么?

2.你们喜爱看哪部动画片?

3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么?

4.我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么?

5.下面我们来看一个奇妙的短片(播放视屏)

6.有没有聪慧的小博士告知老师，刚刚的视频里演了什么?

7.这个动画是用什么做的?

8.用纸能做动画片?你们看错了吧?

9.快速翻动纸片的时候，我们会

发现怎样的景象?

10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就似乎活了一样，动起来了。

11.今日老师给大家带来了一个奇妙的卡片(出示自制卡片)"出处"

12.观看正反面

13.让卡片转起来，幼儿观看画面，

发现了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)

14.这是由于我们的眼睛能够将

发现的影像临时保存，在影像消逝之后，之前的影像还会临时停留在眼前。由于老师在转动卡片时笼子的影像会临时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15.每一部动画片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心

16.结束教学

教学反思

课前预备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。只有细心地做好课前预备，老师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能消失的问题。孩子在上课时能明白自己应当做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的仆人，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有爱好，有助于培育幼儿良好的学习习惯。

大班科学教案及教学反思有关《好玩的声音》课件

设计意图：

声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

活动目标：

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感受声音带来的乐趣。

活动难点：

探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

活动预备：

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。

活动过程：

一、开头部分

(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)

小伴侣，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小伴侣真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。小伴侣这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师小扣)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)

小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

(1)老师预备了许多物品，小伴侣想不想跟它们做好伴侣?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好伴侣，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、低沉的声音，高音、低音)。

(2)老师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)

(3)请小伴侣说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

(4)出示口哨：小伴侣，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能关心我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论)

小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。老师常常要求小伴侣不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子)

3、听录音，想象感受声音的多样性

老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?

(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)

(2)马蹄声

(3)风声

(4)笑声

(5)掌声

(6)打雷、下雨声

(7)牛叫声

(8)公鸡报晓声音

(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

(12)加油声：运动员在赛场竞赛

(13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰

小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。

三、结束部分

小伴侣，老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)

小小乐队

我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真喧闹!

小结：小伴侣，生活中有各种各样好玩的声音，小伴侣们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究--发觉—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的乐观性高。

大班科学教案及教学反思有关《好玩的蜗牛》课件

活动设计背景

学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特殊喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小喜爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。

活动目标

1、熟悉身边感爱好的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观看大自然，有了解四周的事物和现象的爱好，奇怪   爱问。

3、能通过收集、观看、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有阅历进行简洁的猜想，能大胆与同伴沟通。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

1、有观看蜗牛的爱好，能大胆沟通自己的观看发觉。

2、了解蜗牛的形状特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观看活动：蜗牛的形状特征。

1、幼儿自由观看昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。

提问：(1)蜗牛是什么样子的?

(2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头?

(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?

(4)蜗牛的怎样

步行的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?

二、争论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么?生活在什么地方?

2、它是怎么过冬天的?

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。(教案来自：.)它喜爱吃绿色植物，特殊是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、嬉戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估量过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观看过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，由于平常的司空见惯使我不再留心去观看。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的隐秘。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的爱好，提高科学活动力量，培育爱观看、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

大班科学教案及教学反思有关《好玩的蜡烛》课件

活动设计背景

晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开头预备照明的方法。蜡烛引发了幼儿的奇怪   与爱好。

活动目标

1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2、让幼儿熟悉、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探究欲望和观看总结的力量。

3、从小培育幼儿的科学爱好，促进幼儿学问技能的积累以及实践动手力量的培育。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

活动预备

香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。

活动过程

1、区角活动

设置观看角，摆放不同种类、颜色、外形的蜡烛。引发小伴侣们自主的观看，老师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。

2、动手操作点燃蜡烛，发觉现象。

(1)带领组织小伴侣来到操作台旁边，观看操作台上的物品，说一说自己

发现了什么。如洁净透亮     的玻璃杯，小蜡烛和盘子……请小伴侣们自由争论。

(2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小伴侣们一起