Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section D 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit3OurHobbiesTopic3SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册一、教学内容

Unit3OurHobbiesTopic3SectionD，本节课选自2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册。本节课主要内容包括：

1.学习描述个人兴趣爱好的表达方式；

2.掌握有关爱好活动的词汇，如：collectingstamps,playingtheguitar,readingbooks等；

3.学习如何用一般现在时态描述经常发生的活动；

4.阅读一篇关于不同人不同爱好的文章，理解文章主旨；

5.通过小组讨论，分享个人爱好，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述个人兴趣爱好和参与相关话题讨论的能力，提高学生的语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过了解不同人的兴趣爱好，增强学生对多元文化的认识和理解，培养学生尊重和包容不同文化的心态。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解文章主旨，分析文本信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和个人展示，提高学生运用英语解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一般现在时态的用法，能够用英语简单介绍自己的日常生活和兴趣。他们也对一些常见的爱好活动词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解同龄人的兴趣爱好表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过交流和讨论来学习。在能力上，他们能够进行基本的英语对话，但需要更多的实践来提高流利度。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述兴趣爱好时遇到词汇量不足的问题，以及在使用一般现在时态进行句子构造时出现语法错误。此外，对于一些抽象的爱好概念，学生可能会感到难以表达和理解。在小组讨论中，学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和讨论，激发学生的主动学习兴趣，通过实际情境模拟，让学生在实践中掌握目标语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的爱好，并分享到班级；利用小组讨论，让学生探讨如何培养和维持一个爱好。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同爱好相关的图片和视频，以及使用电子白板进行互动式词汇学习和句子构建练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同爱好的图片或视频片段，让学生初步感受爱好的魅力和多样性。

简短介绍爱好的概念，以及拥有爱好对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱好的基本概念和重要性。

过程：

讲解爱好的定义，包括爱好的种类和特点。

详细介绍爱好对个人生活的积极影响，使用实例帮助学生理解。

3.爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱好案例进行分析，如集邮、音乐、阅读等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱好的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过爱好丰富个人生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何克服培养爱好过程中的困难，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的乐趣、挑战以及如何坚持和提升爱好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的乐趣、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱好的概念、案例分析等。

强调爱好在现实生活和个人成长中的价值和作用，鼓励学生探索和培养自己的爱好。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己爱好的短文，描述爱好的乐趣和对自己生活的影响。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的兴趣爱好。

过程：

布置学生根据自己的爱好制作一份个人介绍海报，包括爱好名称、原因、活动和收获。

要求学生利用课后时间收集与爱好相关的资料，为下一节课的分享做准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同爱好者的真实故事或访谈，例如著名人士的爱好故事，或者普通人如何通过爱好实现个人成长的案例。

-视频资源：寻找一些教育频道的视频，内容涉及各种爱好的介绍和爱好者们的日常生活，以及爱好如何影响他们的个人发展。

-多媒体资料：利用电子杂志、在线教育平台等资源，收集关于爱好相关的图片、图表和互动学习内容，如爱好相关的词汇卡片、语法练习等。

-实物资源：如果可能，可以准备一些与爱好相关的实物，如乐器、集邮册、运动器材等，让学生直观感受爱好的多样性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，借阅关于爱好培养的书籍，了解不同爱好背后的文化和历史。

-建议学生参加学校或社区的兴趣小组或俱乐部，通过实际参与和互动，深入体验和学习爱好的相关知识。

-引导学生关注媒体报道中关于爱好的专题节目或专栏，了解爱好对社会和个人的影响。

-鼓励学生利用网络资源，例如在线词典和语言学习平台，学习更多关于爱好的英语表达和词汇。

-建议学生尝试记录自己的爱好活动，用英语写日记或博客，分享自己的经验和感受。

-鼓励学生进行跨学科学习，例如结合音乐爱好学习音乐史，结合体育爱好学习体育科学，从而拓宽知识面。

-提议学生参与学校组织的文化活动和比赛，如英语角、演讲比赛等，将爱好与英语学习相结合，提升语言应用能力。

-鼓励学生定期进行自我反思，思考爱好对自己的意义，以及如何通过爱好提高自己的生活质量和社会交往能力。

-建议学生在家中设置一个“爱好角”，展示自己的爱好成果，如收藏品、绘画作品等，以此来激励自己持续发展爱好。七、内容逻辑关系

①知识点：

-描述个人爱好的表达方式，例如："Ilikecollectingstamps."

-一般现在时态的运用，例如："Heplaystheguitareveryweekend."

-爱好活动相关词汇，如：stampcollecting,guitarplaying,reading等。

②词汇：

-新词汇的学习，如：hobby,collect,stamp,guitar,read等。

-与爱好相关的动词短语，如：enjoydoing,beinterestedin等。

-形容词和副词的使用，如：interesting,exciting,regularly等。

③句子：

-简单句型