Unit 2 Childrens Day（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Unit2Children’sDay（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册Unit2Children’sDay。本节课将围绕儿童节这一主题，教授与节日相关的词汇和句型，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等，以及如何用英语表达祝福和感谢，例如“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学过的节日主题有关联，如春节、中秋节等，学生已经具备了一定的节日词汇和表达祝福的能力。在此基础上，本节课将帮助学生进一步扩展节日词汇，提高他们用英语进行交流的能力。同时，通过学习儿童节的相关内容，学生可以更好地了解我国的传统文化和习俗。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿儿童节相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的节日交流，表达自己的情感和愿望。

2.文化意识：学生通过学习Children’sDay的内容，了解和尊重中国的传统节日文化，增强民族自豪感。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过讨论和分享，提高思维的创新性和批判性。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，有效地掌握新知识，形成良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与儿童节相关的词汇，如“Children’sDay”、“party”、“gift”等。

2.学会使用句型“Howoldareyou?”、“HappyChildren’sDay!”进行交流。

难点：

1.准确发音并模仿相关词汇和句型。

2.在实际情境中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.采用图片、实物和动作等多种教学辅助手段，帮助学生直观理解新词汇，并通过重复练习加强记忆。

2.创设真实语境，如模拟儿童节庆祝活动，让学生在模拟的情境中练习使用目标句型，增强语言的实践性。

3.对发音困难的词汇和句型，采用音标教学和听力练习，帮助学生准确模仿和掌握。

4.分组练习，让学生在小组内互相交流，提高他们的语言运用能力，同时教师及时给予反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-儿童节主题图片及卡片

-实物道具（如生日帽、礼物盒）

-录音机或音频播放设备

-简单的背景音乐

-互动游戏软件

-白板及白板笔

-小组讨论材料

-学生个人作业本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送儿童节主题的词汇和句型预习资料，要求学生熟悉并尝试朗读。

-设计预习问题：设计问题如“你认为儿童节应该如何庆祝？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送朗读录音，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，初步了解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述儿童节的庆祝活动。

-提交预习成果：学生将朗读录音和回答问题的文字记录提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示儿童节的图片，引发学生对节日的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，并通过例句演示使用场景。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟儿童节庆祝场景，让学生运用所学进行交流。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情景中使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语表达儿童节的庆祝活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践新学的语言知识。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与儿童节相关的对话练习，要求学生创作自己的对话场景。

-提供拓展资源：提供儿童节相关的英语故事或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成对话练习，巩固所学知识。

-拓展学习：观看提供的英语故事或视频，扩展对儿童节的理解。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高语言运用能力。

-拓宽知识视野，增强文化意识。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

-儿童节的历史背景资料：介绍儿童节的起源、历史发展和在我国的意义，帮助学生更好地理解儿童节的文化内涵。

-儿童节相关的英文歌曲：选择几首简单易学的英文儿童歌曲，如《HappyChildren'sDay》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在学习英语的同时感受节日的快乐。

-儿童节主题的英语故事：挑选一些适合三年级学生阅读的英语故事，如《TheMagicPaintbrush》、《TheUglyDuckling》等，让学生在阅读中提高英语水平，同时培养他们的阅读兴趣。

-儿童节相关的英语绘本：推荐一些适合三年级学生阅读的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GoodnightMoon》等，让学生在阅读中学习英语，培养他们的审美能力。

2.拓展建议

-观看儿童节相关的英语视频：让学生观看一些儿童节主题的英语视频，如动画片、纪录片等，让学生在观看中学习英语，了解不同文化背景下的儿童节庆祝方式。

-制作儿童节手抄报：鼓励学生制作儿童节主题的手抄报，用英语介绍儿童节的习俗、美食、游戏等，培养学生的动手能力和创新能力。

-开展儿童节主题的英语角活动：在课堂上设立英语角，让学生围绕儿童节主题进行英语交流，如分享儿童节经历、讨论儿童节礼物等，提高学生的口语表达能力。

-创作儿童节主题的英语作文：让学生以儿童节为主题，用英语创作一篇短文，描述自己度过的儿童节或想象中的儿童节，培养学生的写作能力。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，布置与儿童节相关的家庭作业，如家长与孩子一起用英语制作节日卡片、一起观看英语动画片等，增进亲子关系，提高孩子的英语水平。教学反思与改进在完成了Unit2Children’sDay的教学后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我发现学生在学习新词汇和句型方面总体上取得了不错的效果。通过预习和课堂上的互动，他们能够较好地掌握如“Children’sDay”、“party”、“gift”等关键词汇，并且能够用“Howoldareyou?”和“HappyChildren’sDay!”等句型进行基本的交流。然而，我也注意到一些学生在发音上存在困难，尤其是在某些长音和双音节的词汇上。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-增加发音练习的时间，特别是对于发音困难的词汇，可以设计一些专门的练习，如跟读、模仿等。

-利用多媒体资源，如视频和音频，让学生听到标准的发音，并通过重复练习来提高准确性。

其次，我在课堂活动的设计上也进行了反思。虽然角色扮演和小组讨论等活动激发了学生的兴趣，但我发现部分学生在参与这些活动时，还是显得有些害羞和不愿意开口。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

-在活动开始前，给予学生更多的鼓励和支持，营造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

-设计一些更具吸引力的活动，如游戏和竞赛，以增加学生的参与度和积极性。

此外，我也反思了作业的布置和反馈环节。虽然作业的完成情况良好，但我意识到反馈环节可以更加个性化和具体化，以便学生能够更清楚地了解自己的进步和需要改进的地方。

为此，我将采取以下措施：

-在批改作业时，我会写上具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-定期与学生进行