Module2 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module2单元整体

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕Module2的内容进行整体教学，通过讲解、练习和互动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Module2中的核心词汇和句型进行交流，提高日常英语对话能力。

2.文化意识：使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流意识，为今后的国际化交流打下基础。

3.思维品质：培养学生运用英语解决问题的能力，发展逻辑思维和创新思维，提高学生的独立思考能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Module1的基础词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢通过歌曲、游戏等形式进行学习。学习能力：学生在课堂互动中表现出较强的参与意愿，能够积极参与小组讨论和角色扮演活动。学习风格：学生倾向于通过直观、生动的教学方式来学习，对于抽象的概念理解较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握本单元的词汇和句型时，可能会因为词汇量不足或语法结构复杂而感到困难。同时，对于一些文化背景知识的不了解可能会影响学生对课文内容的深入理解。在口语表达方面，学生可能会因为害羞或自信心不足而难以流畅地表达自己的想法。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：外研版英语教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：课文音频、视频材料、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、情景模拟五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅与Module2主题相关的图片，如“在动物园的一天”，引导学生观察并描述图片内容。

-提出问题：询问学生是否去过动物园，他们看到了哪些动物，引导学生用英语进行回答。

-激发兴趣：通过提问“你们想知道在动物园里会发生什么有趣的故事吗？”来引起学生对本课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍新词汇：使用PPT展示本节课的核心词汇，如动物名称和描述动物特征的形容词，引导学生跟读并记忆。

-句型练习：通过角色扮演的方式，教师与学生一起练习本单元的句型，如“Lookatthe...It's...”和“What'sthis?It'sa...”。

-课文讲解：教师带领学生一起阅读课文，解释难懂的部分，确保学生理解课文内容。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在动物园里的经历，并使用本节课的词汇和句型进行描述。

-角色扮演：每组选出一个代表，模拟在动物园与游客对话的场景，其他小组成员作为观众进行评价。

4.巩固练习（用时5分钟）

-单词游戏：通过快速抢答游戏，复习本节课的词汇，增加趣味性。

-句型练习：学生在纸上写下本节课的句型，并替换不同的动物名称，教师随机抽取学生朗读。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于本节课所学内容的理解，如“你们学会了哪些新单词和句型？”

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中的应用，并布置相关作业。

在整个教学过程中，教师注重引导学生的主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，以及通过小组合作和角色扮演等互动方式，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。同时，教师通过不断的反馈和评价，确保学生对新知识的理解和掌握。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些与动物和动物园相关的英语绘本，如《DearZoo》等，作为课后阅读材料，帮助学生提升阅读兴趣和理解能力。

-英语歌曲：利用英文儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和农场生活相关的词汇。

-英语动画：推荐观看《PeppaPig》中关于动物园的集数，让学生在真实的语境中学习英语，并了解西方国家的动物园文化。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，提供额外的词汇练习、语法讲解和听力材料，供学生自主学习。

-文化背景资料：提供一些关于动物园的历史、世界各地著名动物园的介绍等资料，帮助学生了解不同文化背景下动物园的特点。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本，并记录下不熟悉的单词和句子，通过查阅词典或询问教师来学习新知识。

-角色扮演：学生可以与家长一起观看英语动画，并尝试模仿动画中的对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置一些与课文相关的写作任务，如写一篇关于自己参观动物园的日记，或描述最喜欢的动物，以巩固所学词汇和句型。

-互动讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享他们阅读绘本、观看动画的体验，以及他们所了解的动物园文化。

-自主学习：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，定期检查他们的学习进度，并提供个性化的学习建议。

-实践活动：如果条件允许，组织学生参观当地的动物园，将课堂上学到的知识应用到实际情境中，增强学习体验。七、板书设计

①重点知识点：

-动物园常见动物的英文名称

-描述动物特征的形容词

-询问和回答关于动物的句型

②重点词汇：

-动物园（zoo）

-动物（animal）

-大象（elephant）

-狮子（lion）

-长颈鹿（giraffe）

-美丽的（beautiful）

-强壮的（strong）

-长的（long）

③重点句型：

-Lookatthe...It's...

-What'sthis?It'sa...

-Ilikethe...becauseit's...八、教学反思

今天在课堂上进行了Module2的教学，整体来看，学生们对于动物园这个主题非常感兴趣，课堂上气氛活跃，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过展示动物园的图片和提问，学生们迅速进入了学习状态。他们积极分享了自己的动物园经历，这为接下来的新课学习打下了良好的基础。

在教学新课的过程中，我发现学生们对于动物名称的学习很积极，但是在使用新句型进行交流时，一些学生显得有些害羞，不敢开口。我意识到，可能是因为我对他们的鼓励还不够，或者我没有为他们创造足够的安全感。下次我会尝试更加耐心地引导他们，给予更多的肯定和鼓励。

另外，我在小组讨论环节的设计上有些许欠缺。虽然学生们在小组内进行了讨论，但是讨论的内容并没有很好地与新课内容相结合。我应该在讨论前给出更具体的指导，确保学生们能够围绕本节课的核心词汇和句型进行交流。

巩固练习环节，我通过游戏的方式让学生复习单词，这个方法很受学生们的欢迎。但是，我也注意到一些学生在游戏中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我需