Unit 3 Its a colourful world!Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级上册Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup。本节课将围绕颜色和形状展开，学习如何用英语描述物体的颜色和形状。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将巩固学生已学的颜色单词（如red,blue,yellow等）和形状单词（如circle,square,triangle等），并在此基础上学习新单词，如fuelup。通过本单元的学习，学生将能够运用所学知识描述生活中常见的物品，如“It’saredcircle.”，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup，学生能够熟练运用颜色和形状的英语词汇进行描述，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化中颜色和形状的象征意义，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够从生活中发现颜色和形状的美，激发创新思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握颜色单词（如red,blue,yellow等）和形状单词（如circle,square,triangle等）的正确发音和书写。

②能够运用这些单词描述物体的颜色和形状，如说句子“It’saredcircle”或“It’sabluesquare”。

③通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论，提高学生的英语口语交流能力。

2.教学难点

①学生可能会混淆颜色和形状的单词，需要通过大量的练习和游戏来巩固记忆。

②在实际运用中，学生可能难以准确描述物体的颜色和形状，需要通过生动的实物展示和场景模拟来帮助学生理解和运用。

③培养学生观察生活中的颜色和形状，并将其用英语表达出来，这一过程需要教师的耐心引导和学生的积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.采用直观演示法，通过展示实物或图片，让学生直观感受颜色和形状，增强记忆。

2.运用任务型教学法，设计一系列实践活动，如小组合作游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.实施互动式教学法，鼓励学生提问和回答问题，促进师生之间的交流，提高学生的参与度。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示教学PPT，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆颜色和形状的词汇。

2.运用教学软件，如在线互动游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习的趣味性。

3.利用网络资源，如教育视频和在线测试，为学生提供额外的学习材料和自我检测的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup的预习资料，包括单词卡片、颜色和形状的识别游戏，明确要求学生在课前能够识别并正确发音相关单词。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些颜色和形状的物品？”引导学生观察生活，联系实际。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主学习和复习颜色和形状的单词。

思考预习问题：学生思考并记录预习问题，为课堂讨论做好准备。

提交预习成果：学生将预习测试结果和观察记录提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉本节课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示颜色丰富的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解颜色和形状的英语表达，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“颜色和形状接力赛”游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习颜色和形状的英语表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握颜色和形状的英语表达。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重难点知识，提高语言运用能力。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与颜色和形状相关的绘画或写作作业，如“画一画你最喜欢的颜色和形状”。

提供拓展资源：提供相关的英语绘本和在线学习资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘画或写作巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加词汇量。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高学习兴趣。学生学习效果1.学生能够熟练掌握并正确运用Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup中的颜色和形状词汇，如red、blue、yellow、circle、square、triangle等，能够在日常生活情境中准确描述物体的颜色和形状。

2.学生通过本节课的学习，能够理解并运用“fuelup”这一表达，知道其在生活中的应用，例如描述需要加油的车辆或需要补充能量的场景。

3.学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等互动形式，提高了英语口语表达能力和团队合作意识。他们能够自信地在同伴面前使用英语进行交流，表达自己的观点。

4.学生通过观察生活中的颜色和形状，学会了将英语学习与实际生活相结合，增强了英语学习的实用性和趣味性。他们能够在家庭、学校等环境中发现并描述颜色和形状，将所学知识应用于实际情境。

5.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够独立完成预习任务，主动查找资料，并在课堂上积极提问，对学习内容进行深入思考。

6.学生通过本节课的学习，提高了文化意识。他们了解到不同文化中颜色和形状可能具有不同的象征意义，学会了尊重和理解多元文化。

7.学生在学习过程中，展示了良好的思维品质。他们能够通过观察、分析和概括，发现颜色和形状的规律，并在描述时运用恰当的词汇和句型。

8.学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够自觉运用所学知识，如通过绘画或写作表达对颜色和形状的理解，巩固了课堂学习成果。

9.学生在教师的反馈和指导下，能够及时发现并纠正自己的错误，通过反思和总结，不断提高英语学习的效率和质量。

10.学生在本节课的学习后，对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加积极主动地参与到英语学习中，形成了良好的学习态度和学习习惯。教学反思在教学Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。通过这节课，我看到了学生们在颜色和形状学习上的进步，同时也意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。

首先，我非常高兴地看到学生们在课堂上积极参与，他们对颜色和形状的学习表现出了浓厚的兴趣。通过引入实物和图片，我观察到学生们能够更快地记住单词，并且在小组活动中能够主动用英语进行交流。这一点证明了直观演示法在教学中的有效性。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，有些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意参与。我意识到，作为教师，我需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持。例如，我可以在小组活动中特意安排他们担任一些角色，或者在他们回答问题后给予更多的肯定和鼓励。

此外，我也注意到在讲解知识点时，我可能过于注重单词的教授，而忽略了句型的练习。这可能会导致学生在实际应用时，虽然能说出颜色和形状的单词，但难以组成完整的句子。因此，我计划在未来的课程中，更多地融入句型练习，让学生能够将单词串联起来，形成有意义的表达。

在课后拓展应用方面，我发现虽然学生们能够完成作业，但他们在拓展学习上还有待提高。我计划提供更多有趣的拓展资源，如英语绘本和在线学习游戏，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更主动地进行拓展学习。

我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多种教学方法，如自主学习法、实践活动法