Module 1 Unit 2 She's a nurse（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module1Unit2She'sanurse（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2She'sanurse（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册设计思路本节课以“Module1Unit2She'sanurse”为教学内容，针对2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的学生。设计思路如下：

1.通过图片引入，激发学生兴趣，引导学生关注职业类词汇。

2.结合生活实际，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。

3.通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4.注重语音教学，让学生掌握正确发音，增强自信心。

5.结合课本内容，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇和简单句型，如“She’sanurse”，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生通过了解不同职业的特点，增强对职业多样性的认识，培养尊重不同职业的态度。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析、比较，培养发现问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如模仿、重复、合作等，有效参与课堂活动，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则。

-学生能够识别和模仿一些简单的英语单词和句子。

-学生对一些常见职业的中文表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新事物充满好奇心，特别是通过游戏和互动活动学习英语。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和阅读能力尚在培养中。

-学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，对直观的图片和实物反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对职业类词汇的发音和记忆感到困难。

-学生在构建复杂句子时可能遇到语法错误。

-学生可能会因为害羞或自信心不足，不愿意在同学面前开口说英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备职业相关的图片、音频资料，以及用于课堂活动的单词卡片。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行互动学习和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过微信群发布预习资料，包括职业类词汇的图片和例句，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些职业？它们的英文表达是什么？”

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习职业类词汇，尝试朗读和记忆。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的人物图片，引入新课主题。

-讲解知识点：详细讲解职业类词汇和句型，如“She'sanurse”。

-组织课堂活动：进行角色扮演游戏，让学生用英语描述不同的职业。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述职业。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实际应用英语。

-合作学习法：小组合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语描述家庭成员职业的作业。

-提供拓展资源：提供英文职业描述的例子和视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，描述家庭成员的职业。

-拓展学习：学生观看视频，学习更多职业表达。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于职业类词汇的学习和句型的应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业类词汇：除了教材中出现的职业，还可以拓展其他职业词汇，如doctor（医生）、teacher（老师）、policeman（警察）、fireman（消防员）、engineer（工程师）等。

（2）职业描述：提供一些关于不同职业的简单描述，让学生了解各个职业的特点和工作内容。

（3）职业发展：介绍一些热门职业的发展趋势和就业前景，帮助学生了解未来职业选择的方向。

（4）职业礼仪：介绍不同职业的礼仪规范，让学生了解在不同场合如何表现得得体。

（5）职业英语口语：提供一些关于职业场景的英语口语对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：学生可以通过查阅词典、阅读英文文章等方式，积累更多职业类词汇，并尝试用英语描述不同职业。

（2）口语练习：学生可以与同学进行角色扮演，模拟不同职业场景，用英语进行交流，提高口语表达能力。

（3）写作练习：学生可以尝试用英语写一篇关于自己理想职业的短文，描述职业特点、工作内容以及为什么选择这个职业。

（4）实践活动：组织学生参观不同职业的工作场所，了解职业特点和实际工作情况，增强职业认知。

（5）职业规划：引导学生思考自己的兴趣和优势，制定职业规划，为未来职业生涯做好准备。

（6）家庭作业：布置一些与职业相关的作业，如让学生采访家人或朋友，了解他们的职业，并写成英文报告。

（7）课堂讨论：在课堂上组织关于职业的讨论，让学生分享自己的职业规划、职业理想等，激发学生的思考和兴趣。

（8）拓展阅读：推荐学生阅读一些与职业相关的英文书籍、文章，拓宽知识视野。板书设计①重点知识点：

-职业类词汇：nurse,doctor,teacher,policeman,fireman,engineer

-职业描述句型：She'sanurse.He'sadoctor.

-职业发展相关词汇：trend,jobprospect,careerpath

②重点词汇：

-职业名称：nurse（护士）,doctor（医生）,teacher（老师）,policeman（警察）,fireman（消防员）,engineer（工程师）

-动词：is（是）

-形容词：a（一个）

③重点句型：

-描述职业：She'sanurse.（她是一名护士。）

-询问职业：Whatisshe?（她是什么职业？）

-回答职业：She'sateacher.（她是一名老师。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入职业角色扮演：在课堂教学中，通过角色扮演的方式，让学生模拟不同职业的场景，增强学生的实际应用能力。

2.利用信息技术辅助教学：结合多媒体资源，如职业图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生存在拖延现象，预习效果不佳。

2.教学组织方面：课堂活动虽然多样，但部分学生参与度不高，影响了课堂互动效果。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能充分反映学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，可以采取以下措施：

-设立预习小组，由组长负责监督组员完成预习任务。

-定期检查预习成果，及时反馈，鼓励学生按时完成预习。

2.