Unit 3 Learning better Part A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit3LearningbetterPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级下册Unit3LearningbetterPartALet’slearn部分，主要学习与提高学习效率相关的动词短语，如“readfaster”、“listencarefully”、“askquestions”等。通过学习这些短语，帮助学生掌握如何在课堂上更好地学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的动词短语与学生在之前课程中学过的动词和副词有关，如“read”、“listen”等。此外，学生已经具备了一定的英语听力、口语和阅读基础，能够更好地理解并运用这些短语，提高学习效果。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确使用本节课所学的动词短语，提高在真实语境中的交流能力。

2.文化意识：通过学习与提高学习效率相关的短语，学生能够理解并尊重不同文化背景下的学习方式。

3.思维品质：学生在运用所学短语的过程中，能够发展观察、分析、推理等思维能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。三、学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识方面，学生已经学习过一些基本的动词和副词，但可能还未掌握如何将这些词汇组合成更复杂的短语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提升。

学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。在学习习惯上，部分学生可能还未形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯对于本节课的学习有一定的影响，因为学习效率相关的短语需要学生在课堂活动中积极运用和练习。

此外，学生对课程学习的态度积极，但可能对英语学习存在一定的恐惧心理，担心自己不能很好地掌握新知识。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版（2024）英语三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和视频，如动画演示不同学习场景的短语使用，以及相关单词卡片，以增强学生的直观理解和记忆。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室空间，包括小组讨论区域，以便于学生互动学习和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提高学习效率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是高效学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于高效学习方法的图片或视频片段，让学生初步感受学习效率的重要性。

-简短介绍提高学习效率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.提高学习效率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解提高学习效率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解提高学习效率的定义，包括其主要组成元素或策略。

-详细介绍提高学习效率的组成部分或功能，如合理规划时间、积极参与课堂、有效复习等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解提高学习效率的实际应用或作用。

3.提高学习效率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提高学习效率的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的提高学习效率的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提高学习效率的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用提高学习效率的策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论提高学习效率的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与提高学习效率相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划学习时间”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提高学习效率的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提高学习效率的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括提高学习效率的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调提高学习效率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提高学习效率的策略。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于提高学习效率的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和运用本节课所学的动词短语，如“readfaster”、“listencarefully”、“askquestions”等，提高了他们在日常学习中的表达能力和准确性。

-学生通过案例分析和小组讨论，深入理解了提高学习效率的重要性，能够将这些策略应用到实际学习中，例如通过合理规划时间来提高学习效率。

-学生在课堂上通过听力练习和口语交流，加强了对这些短语的理解和记忆，提高了语言运用能力。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中积极参与，提高了合作交流能力，学会了如何在团队中分享想法和解决问题。

-通过课堂展示，学生的公共演讲能力得到了锻炼，能够更加自信地表达自己的观点。

-学生在撰写课后作业时，能够将所学知识整合到自己的写作中，提高了写作技能。

3.思维发展方面：

-学生通过分析案例，学会了如何从不同角度思考问题，发展了批判性和创造性思维。

-在讨论提高学习效率的策略时，学生学会了如何将理论知识与实际情境相结合，提高了问题解决能力。

-学生在思考如何改进学习效率的过程中，培养了创新意识，能够提出新颖的想法和建议。

4.学习态度和习惯方面：

-学生对本节课内容的兴趣得到了激发，对英语学习的态度更加积极，增强了学习动力。

-通过本节课的学习，学生开始意识到良好学习习惯的重要性，如认真听讲、积极参与、定期复习等。

-学生在课后能够主动运用所学策略进行自主学习，提高了自我管理能力。七、板书设计

①重点知识点：

-动词短语：“readfaster”、“listencarefully”、“askquestions”

-提高学习效率的策略：合理规划时间、积极参与课堂、有效复习

②重点词汇：

-“faster”、“carefully”、“questions”、“plan”、“participate”、“revi