Unit 3 Festivals and customs 词汇 说课稿 -2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册

Unit3Festivalsandcustoms词汇说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册Unit3Festivalsandcustoms的词汇部分。本节课将重点学习与节日和习俗相关的词汇，包括节日名称、习俗活动以及相关文化背景词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇与学生在小学和初中阶段所学习的节日习俗有关，如春节、中秋节、圣诞节等。通过本节课的学习，学生将巩固并拓展对节日习俗的词汇掌握，提高对相关话题的表达能力。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的节日和习俗相关词汇，描述不同文化背景下的节日庆祝活动。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同国家和地区的节日习俗，培养跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：学生能够通过对比分析不同节日的习俗，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用英语学习资源，提高自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了小学和初中阶段基础的节日和习俗词汇，了解了一些国内外的主要节日，如春节、中秋节、圣诞节等。

2.学生对本节课的学习兴趣较高，因为节日习俗与他们的生活紧密相关，容易激发学习热情。在学习能力上，学生已具备一定的英语基础，能够通过图片、语境等线索猜测和理解新词汇。在风格上，学生更倾向于互动式和情境式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些节日习俗的理解可能不够深入，可能存在文化差异导致理解上的困难；在词汇记忆和应用方面，可能需要更多的练习和巩固；同时，部分学生可能在口语表达和词汇运用上存在一定的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与节日习俗相关的图片、视频片段以及PPT演示文稿，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔，以促进学生互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于不同国家节日习俗的短视频导入，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们刚刚看到了哪些节日？你们对这些节日有多少了解？”通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示本节课的词汇，包括节日名称、习俗活动和相关文化背景词汇。每个词汇都配以图片和简单例句，帮助学生更好地理解和记忆。教师领读词汇，并让学生跟读。随后，教师通过情境对话或简短故事，让学生在实际语境中使用这些词汇。

接着，教师组织学生进行小组讨论，分享各自了解的节日习俗，并鼓励他们使用新学的词汇进行描述。教师在旁边指导，提供必要的帮助和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习活动，如填空、匹配、翻译等，让学生在纸上完成。完成后，教师随机抽取学生回答，并给予即时反馈。此外，教师还可以组织一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的词汇和知识点，强调重点和难点。同时，教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，要求学生选择一个他们感兴趣的节日，用英语写一篇短文介绍该节日的习俗；第二，让学生预习下一节课的内容，并准备一些与节日习俗相关的问题，以便在下一节课上与同学和老师讨论。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界节日习俗汇编》：一本介绍世界各地节日习俗的书籍，让学生了解更多国家的节日文化和庆祝方式。

-《英语学习报》特刊：特刊中包含一系列关于节日习俗的英语文章，适合学生自主阅读，提高语言理解能力。

-“英语学习”公众号：定期发布节日习俗相关的英语短文和视频，学生可以通过手机或电脑阅读和观看，增加学习趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个他们感兴趣的节日，通过网络或图书馆资源，查找该节日的起源、历史、习俗以及在不同国家的庆祝方式，整理成报告，下节课与同学分享。

-设计一个小型的节日习俗研究项目，要求学生分组合作，选择一个节日主题，通过采访家人、朋友或社区成员，收集关于该节日的第一手资料，并制作成PPT或视频，进行课堂展示。

-鼓励学生利用英语学习软件或APP，如“英语流利说”、“百词斩”等，进行词汇的复习和拓展，提高词汇记忆效果。

-建议学生订阅英语学习相关的YouTube频道，如“EnglishwithLucy”等，观看节日习俗相关的英语视频，提高听力和口语能力。

-定期组织线上讨论活动，学生可以在讨论区分享自己的学习心得、疑问和发现，教师提供在线指导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用短视频来吸引学生的注意力，这种视觉冲击的方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.我采用了小组讨论和游戏化的教学方法，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对节日习俗的了解不够深入，或者是对英语表达缺乏信心。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的个别学生可能因为性格内向，不太愿意在小组中发言，导致他们的学习效果受到影响。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂表现和作业来评价学生的学习成果可能不够全面，需要更多的形成性评价来跟踪学生的进步。

（三）改进措施

1.针对学生对节日习俗了解不足的问题，我计划在课前提供一些背景资料，让学生提前阅读，以便他们在讨论时能够有更多的知识储备。

2.为了鼓励内向的学生参与讨论，我会设计更多的小组合作任务，并在小组中设置不同的角色，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将增加课堂互动的观察和记录，以及定期的学习反思会议，让学生能够自我评价和同伴评价，从而更全面地了解他们的学习情况。同时，我也会考虑引入一些形成性评价工具，如学习日志、自我评估表等，以帮助学生更好地监控自己的学习进度。板书设计①重点知识点：

-Festivalsandcustoms（节日与习俗）

-Culturaldifferences（文化差异）

-Vocabularyrelatedtospecificfestivals（特定节日的相关词汇）

②重点词汇：

-Christmas,Halloween,Thanksgiving,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival（圣诞节、万圣节、感恩节、端午节、中秋节）

-Tradition,celebration,symbol,custom,ritual（传统、庆祝、象征、习俗、仪式）

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