Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 2a-2d 英文说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d英文说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册主备人备课成员教材分析Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d是2023-2024学年人教版英语八年级下册的内容。本节课主要讲述动词现在完成时态的用法，通过2a-2d的学习，让学生能够运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态。本部分内容与学生的生活实际紧密相关，通过真实情境的创设，帮助学生理解和运用现在完成时态，提高他们的语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够准确理解和运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，提高运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过实际情境中的语言运用，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时、一般过去时等基本时态；

-学生对现在完成时态的概念有一定了解，但可能尚未熟练掌握其用法；

-学生具备一定的词汇基础，能够描述日常生活中的简单动作和状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习具有浓厚的兴趣，尤其是与生活紧密相关的主题；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论；

-学生倾向于通过实际操作、互动交流和实践应用来学习，喜欢在情境中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在完成时态的构成和用法感到困惑，容易与其他时态混淆；

-学生在运用现在完成时态描述具体情境时，可能会出现时态错误；

-学生在理解和使用与现在完成时态相关的词汇和句型时，可能遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍现在完成时态的用法规则；讨论法让学生在小组内分享个人经历，练习使用现在完成时态；案例研究法则通过分析例句，帮助学生理解时态的用法。

2.教学活动将包括角色扮演和游戏。角色扮演让学生在模拟情境中运用现在完成时态进行对话；游戏则通过竞赛形式，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体使用将包括PPT展示、实物展示和音频材料，以增强直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些生活场景图片，如学生骑自行车、使用手机等，引导学生用英语描述这些场景；

-提问学生：“你们能告诉我这些动作发生了多久？”以此引发学生对现在完成时态的思考；

-简要介绍本节课的学习目标，即学习现在完成时态的用法。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示现在完成时态的构成和用法规则，结合例句进行讲解；

-分组讨论，让学生在小组内分享个人经历，用现在完成时态描述；

-针对每个小组的分享，进行点评和纠正，确保学生正确运用现在完成时态；

-进行案例研究，让学生分析教材中的2a-2d部分，找出现在完成时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、改写句子和翻译练习，让学生独立完成，巩固现在完成时态的用法；

-邀请部分学生在班上展示他们的练习成果，并进行点评和纠正；

-针对学生的错误，进行总结和讲解，帮助学生掌握正确的现在完成时态用法。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调现在完成时态的用法；

-鼓励学生在日常生活中多使用现在完成时态，提高英语表达能力；

-对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材练习题和拓展阅读材料；

-要求学生在下次课前准备好作业，以便进行课堂讨论和分享；

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些含有现在完成时态的英文短文，让学生在阅读过程中寻找和总结现在完成时态的用法，如日记、小故事、新闻报道等；

-视频资源：选取一些英语原声视频片段，如生活对话、电影剪辑等，让学生观察并模仿视频中的对话，练习现在完成时态；

-互动游戏：设计一些在线互动游戏，如时态匹配游戏、填空游戏等，让学生在游戏中巩固现在完成时态的知识点；

-文化背景资料：介绍一些与英语国家文化相关的背景知识，如节日习俗、历史事件等，帮助学生更好地理解现在完成时态在语境中的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英文材料，关注现在完成时态的使用，并尝试在日记或作文中运用所学时态；

-建议学生观看英语原声视频，模仿并练习现在完成时态的口语表达，提高实际运用能力；

-鼓励学生参与在线互动游戏，以趣味性的方式巩固现在完成时态的知识点，同时增加学习的趣味性；

-引导学生了解英语国家文化背景，将现在完成时态与实际语境相结合，提高学生的跨文化交际能力；

-定期组织学生进行小组讨论，分享现在完成时态的学习心得和经验，互相学习和帮助；

-鼓励学生自主查找与现在完成时态相关的资料，进行拓展阅读，提高自主学习能力；

-教师可以定期布置一些与现在完成时态相关的写作任务，让学生在实践中运用和巩固所学知识。教学反思与改进在完成了Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB2a-2d的教学后，我感到非常必要进行一次深入的反思。这不仅能帮助我评估这次教学的效果，还能让我发现并改进存在的问题。

首先，我对学生在课堂上的参与度感到满意。他们对于使用现在完成时态描述个人经历表现出浓厚的兴趣，这一点从他们积极的角色扮演和讨论中可以看出。然而，我也注意到一些学生在尝试运用现在完成时态时，仍然存在一些混淆，尤其是在与一般过去时态的区别上。

为了评估教学效果，我设计了一个简单的反思活动。在课程结束时，我让学生填写一个反馈表格，询问他们对现在完成时态的理解程度，以及在哪些方面感到困难。通过这种方式，我收集到了宝贵的反馈信息，这些信息将帮助我识别需要改进的地方。

根据学生的反馈，我发现了以下需要改进的地方：

1.时态对比讲解不足：一些学生在区分现在完成时态和一般过去时态时感到困难。未来，我计划在课堂上增加这两个时态的对比练习，让学生更清晰地理解它们之间的区别。

2.实际语境应用不足：虽然学生在模拟情境中能够运用现在完成时态，但在真实语境中可能会感到不自信。因此，我打算在未来的课程中增加更多真实的语境练习，如观看英语新闻视频，分析新闻报道中的现在完成时态使用。

3.个性化指导不够：在小组讨论和个体练习中，我发现一些学生对现在完成时态的掌握程度不一。为了满足不同学生的学习需求，我计划在课堂上提供更多的个性化指导，比如为学习有困难的学生提供额外的辅导材料。

改进措施如下：

-在下一节课中，我将安排一个专门的课时来讲解现在完成时态和一般过去时态的区别，并通过实例分析来加深学生的理解。

-我将利用多媒体资源，如英语新闻视频，让学生在真实语境中练习现在完成时态，同时引导他们注意新闻报道中的时态使用。

-对于需要额外帮助的学生，我将提供个性化的辅导，包括额外的练习题和学习资料，以及一对一的辅导时间。板书设计①重点知识点：

-现在完成时态的构成：have/has+过去分词

-现在完成时态的用法：描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态

②重点词汇：

-动词过去分词形式

-常用于现在完成时