Unit 2 How often do you exercissSectionA (Grammar Focus~3c)语法课 说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(GrammarFocus~3c)语法课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(GrammarFocus~3c)语法课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册设计思路本节课以人教版英语八年级上册Unit2"Howoftendoyouexercise?"SectionA(GrammarFocus~3c)为教学内容，旨在帮助学生掌握频率副词的用法及一般现在时态的构成和运用。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过导入环节，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.利用GrammarFocus部分，讲解频率副词的用法和一般现在时态的构成。

3.结合3c部分的练习，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.通过小组讨论和互动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

5.进行课堂小结，总结本节课的重点和难点，布置课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用频率副词和一般现在时态进行准确描述个人习惯和频率的能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的运动习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性运用所学语法知识，提高逻辑思维和语言输出的准确性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组互动和讨论，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的时态和语态，对一般现在时有一定的了解。此外，他们已经接触过一些描述频率的词汇，如always、sometimes、never等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对运动和健康生活有较高的兴趣，这有助于他们更好地理解和运用本节课的语法点。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，善于通过互动和合作学习。学生的风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用频率副词时可能会混淆不同的时态和语态。此外，正确运用频率副词与动词之间的搭配可能会成为他们的一个挑战。在真实语境中，如何自然地表达个人习惯和频率也可能是一个需要克服的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件（如牛津书虫、新概念英语）、在线英语学习资源。

4.教学手段：PPT课件、音频材料、视频材料、实物教具（如运动器材图片）、学生活动手册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的对话开始，询问学生：“你们平时喜欢做什么运动？多久做一次？”通过学生的回答引出本节课的主题“频率”，并在黑板上列出学生提到的运动和对应的频率副词。

2.讲授新知（20分钟）

-展示GrammarFocus部分的频率副词表格，讲解每个副词的意思和使用场合。

-通过PPT展示含有频率副词的例句，让学生观察并发现频率副词与动词的搭配规则。

-进行互动练习，教师提问，学生用频率副词回答，如：“Howoftendoyougotothemovies?”学生回答：“Isometimesgotothemovies.”

-分析3c部分的对话，让学生注意频率副词在真实语境中的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动，每组选择一个运动主题，用频率副词编写小对话。

-各组轮流向全班展示他们的对话，其他学生听后回答相关问题，如：“Howoftendoeshe/sheplaybasketball?”

-教师选取几个学生的回答进行点评和纠正，确保正确使用频率副词。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的频率副词和一般现在时态的用法。

-强调频率副词在描述日常习惯时的重要性，并鼓励学生在日常对话中使用。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：写一篇小作文，描述自己的一个日常习惯，使用至少三种频率副词。

-口头作业：与家人或朋友用本节课学到的频率副词进行对话练习，记录下对话内容，下节课分享。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和正确使用频率副词（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）来描述个人或他人的习惯和频率。

2.学生能够运用一般现在时态构造句子，准确表达日常生活中的常规活动。

3.在互动交流中，学生能够自然地使用本节课所学的语法知识，进行有意义的对话，提高了口语表达能力。

4.学生能够识别和理解含有频率副词的听力材料，提高了听力理解能力。

5.学生通过写作练习，能够将频率副词和一般现在时态应用到书面表达中，提高了写作技能。

6.学生在学习过程中，通过小组合作和讨论，增强了合作意识和团队协作能力。

7.学生对英语学习的兴趣和自信心得到提升，愿意在课后自主复习和练习，形成良好的学习习惯。

8.学生能够将所学的语言知识应用到实际生活中，例如在家庭、朋友间的交流中，使用频率副词描述个人习惯，展现了语言学习的实用价值。

9.学生在学习过程中，通过教师的反馈和同伴互助，不断修正错误，提高了语言输出的准确性。

10.学生对英语文化的理解得到增强，能够认识到不同文化背景下人们的生活习惯和频率表达的差异。内容逻辑关系①重点知识点：

-频率副词的用法和意义。

-一般现在时态的构成和用法。

-频率副词与动词的搭配规则。

②重点词汇：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

-常见运动动词：play,go,do,run,swim等。

③重点句子：

-描述个人习惯的句子结构：“Subjec