6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版六年级语文上册第六课《狼牙山五壮士》。本节课旨在让学生了解狼牙山五壮士的英勇事迹，感受他们英勇无畏、视死如归的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的革命英雄事迹有所关联，如《飞夺泸定桥》、《狼牙山五壮士》等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇无畏，增强学生的爱国情怀。同时，本节课的生字词、写作技巧等方面也与学生已有的语文知识相衔接，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.文化传承与理解：通过学习《狼牙山五壮士》的故事，让学生深刻理解民族精神，传承红色文化，培养社会主义核心价值观。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，探究人物性格特点，提升批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品味课文的语言特色和艺术魅力，培养学生的审美情趣，激发创作灵感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象及其所体现的爱国主义精神。具体包括：

-故事情节的理解：讲解狼牙山五壮士的英勇事迹，如他们如何诱敌上山、如何与敌人斗争、最后如何跳崖牺牲等。

-人物形象的分析：重点分析五壮士的性格特点，如马宝玉的智勇双全、葛振林的坚定勇敢等。

-爱国主义精神的传承：通过故事让学生深刻体会到五壮士对国家的忠诚和对民族的爱，引导学生学习他们的精神品质。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-生字词的学习：课文中有一些生僻字词，如“峭壁”、“铤而走险”等，学生可能难以理解和记忆。教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解。

-情节细节的把握：学生对故事中的一些细节可能不够敏感，如五壮士在山上的生活条件、他们如何克服困难等。教师可以通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解这些细节。

-深层次的情感体验：课文传达的是深刻的爱国情感和英勇精神，学生可能难以完全体会到这种情感。教师可以结合历史背景，通过故事讲述、角色扮演等方式，帮助学生更好地进入情境，感受五壮士的情感世界。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备《狼牙山五壮士》的相关图片（如五壮士雕像）、视频（历史记录片或电影片段），以及与课文内容相关的背景资料，以增强学生对课文内容的理解。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保每个学生都能参与到课堂讨论中，同时保持教室整洁有序，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过抗日战争时期的英雄事迹吗？你们知道狼牙山五壮士吗？他们与我们的生活有什么样的联系？”

展示一些关于狼牙山五壮士的图片或视频片段，让学生初步感受他们的英勇与无畏。

简短介绍《狼牙山五壮士》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《狼牙山五壮士》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼牙山五壮士》的故事梗概，理解其背景。

过程：

讲解《狼牙山五壮士》的故事背景，包括抗日战争的历史环境。

详细介绍五壮士的主要事迹，使用课文中的描述帮助学生理解。

3.《狼牙山五壮士》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解五壮士的英雄形象和精神内涵。

过程：

选择《狼牙山五壮士》中的关键情节进行详细分析，如诱敌上山、英勇斗争、跳崖牺牲等。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解五壮士的英勇行为。

引导学生思考五壮士的行为对个人品质的塑造和对社会的影响，以及如何在现实生活中学习他们的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入探究问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕《狼牙山五壮士》中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的特点、意义以及给我们的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼牙山五壮士》的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物或情节的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼牙山五壮士》的精神价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《狼牙山五壮士》的故事梗概、案例分析、人物讨论等。

强调五壮士的爱国精神、英勇无畏和牺牲奉献的意义，鼓励学生在生活中学习他们的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地复述《狼牙山五壮士》的故事梗概，理解并描述五壮士的英勇事迹，掌握课文中的重要生字词和成语。

2.理解分析方面：

学生能够深入分析五壮士的性格特点，如他们的勇敢、坚定、无畏和牺牲精神，并能够将这些品质与自己的生活实际相联系，进行思考和讨论。

3.情感体验方面：

学生在学习过程中，能够感受到五壮士的爱国情怀和英勇精神，对国家的热爱和对民族的自豪感得到了提升。

4.思维发展方面：

学生通过分析五壮士的行为，学会了如何从多个角度看待问题，提高了批判性思维和创造性思维的能力。

5.合作交流方面：

在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴合作探究，有效地交流意见，提高了团队协作和沟通能力。

6.表达能力方面：

在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，清晰地向同学和老师展示小组讨论的成果，表达能力得到了锻炼。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够准确地背诵五壮士的名字，并简要描述他们的主要事迹。

-学生能够理解并解释课文中的难点词句，如“铤而走险”、“视死如归”等，并能够在语境中正确运用。

-学生通过小组讨论，能够提出五壮士行为背后的深层含义，如对敌人的蔑视、对国家忠诚的体现等。

-学生在情感上受到五壮士精神的感染，能够在作文或口头表达中表达出对五壮士的敬仰之情。

-学生能够运用所学知识，分析其他历史事件或现实生活中的英雄行为，将五壮士的精神延伸到更广泛的领域。

-学生在合作交流中，能够尊重他人的意见，有效地协调小组内部分工，共同完成任务。七、板书设计①故事梗概：

-狼牙山五壮士

-