Unit 3 Sports Lesson 1 School sports day（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册一、教材分析

“Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册”本节课选自北师大版英语六年级上册第三单元Sports。本节课主要围绕学校的体育日展开，通过学习与体育活动相关的词汇和句型，培养学生用英语描述体育活动的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听说读写技能，为下一阶段的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿体育活动相关词汇，运用所学句型描述学校体育日的活动。

2.文化意识：通过学习，学生能理解体育活动在不同文化背景下的意义，增强对体育文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在描述体育活动时，运用创造性思维进行表达，培养逻辑性和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与体育活动相关的词汇和句型。

2.能够用英语描述学校体育日的活动。

难点：

1.准确使用过去时态描述已经发生的体育活动。

2.在实际交流中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作演示引入新词汇，增强直观性，帮助学生记忆和理解。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习使用目标语言。

3.对于时态的使用，通过例句和练习帮助学生掌握过去时态的构成和用法。

4.鼓励学生在课堂上大胆开口，通过即时反馈和纠正，提高他们的语言准确性和流利度。

5.利用多媒体资源，如体育赛事视频，让学生在实际语境中学习并运用语言。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校体育日相关的图片、体育项目图标，以及体育赛事视频片段。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含本节课的教学目标和活动流程。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段学校体育日的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？你们参加过体育日吗？你们最喜欢哪一项体育活动？”通过这些问题引导学生进入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示教材中的图片，引入本课的生词，如“race,jump,run,throw”等，并用中文解释其意。接着，通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师的动作模仿体育活动，同时重复相关词汇和句型。之后，教师展示含有过去时态的例句，如“Heranfastintheraceyesterday.”，并指导学生进行句型练习。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个体育项目，用今天学的词汇和句型编写小对话，描述昨天学校体育日的活动。学生在小组内练习后，选取几组进行全班分享。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的词汇、句型以及时态的运用。教师总结并强调重点内容，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：回家后，用英文写一篇小作文，描述自己参加过的最难忘的体育活动，要求使用本节课学到的词汇和句型，并注意使用过去时态。同时，鼓励学生预习下一课的内容。六、学生学习效果

学生学习后，能够熟练掌握与体育活动相关的词汇，如“race,jump,run,throw”等，并能够正确运用这些词汇描述自己在体育日的经历。学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和小组讨论，提高了用英语进行交流的自信和流利度。

在语法方面，学生能够理解并准确使用过去时态来描述已经发生的体育活动，例如，他们能够造句如“Heranfastintheraceyesterday.”，并且在写作和口头表达中正确运用时态。

学生的思维品质得到了提升，他们在描述体育活动时能够运用创造性思维，尝试不同的表达方式，并且在合作学习中培养了批判性思维和解决问题的能力。

在学习能力方面，学生通过自主学习与合作学习，提高了学习效率，形成了有效的英语学习策略。他们在完成课后作业时，能够独立运用所学知识，创作出内容丰富、结构完整的英语作文。

总体而言，学生在本节课后，不仅在语言能力上取得了显著进步，而且在文化意识、思维品质和学习能力方面也得到了全面发展。七、板书设计

①重点知识点：

-体育活动相关词汇：race,jump,run,throw

-过去时态的构成和用法

②重点词汇：

-schoolsportsday

-athlete

-compete

-champion

③重点句型：

-"Whatdidyoudoattheschoolsportsday?"

-"IraninaraceandIfinishedfirst!"

-"He/Shejumpedreallyhighinthelongjumpcompetition."八、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我利用了多媒体资源和实物教学，让学生在直观的场景中学习新词汇，这样的方式收到了很好的效果，学生们对于新词汇的记忆更加深刻。

在教学方法上，我发现通过TPR（全身反应法）进行体育活动的模拟，不仅活跃了课堂气氛，也让学生在实际动作中更好地理解和记忆词汇和句型。同时，小组合作的活动让学生有更多的机会练习目标语言，并且能够相互学习和纠正错误。

然而，我也注意到在教学管理方面存在一些问题。在小组讨论环节，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

关于教学效果，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够用所学的词汇和句型描述体育活动，对于过去时态的掌握也有了明显的进步。在课堂小结环节，学生们积极地分享了自己的学习收获，这表明他们对于本节课的内容有了很好的理解和吸收。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，部分学生对于过去时态的使用还是有些混淆。为此，我计划在下一节课中专门安排一些练习，帮助学生巩固这一语法点。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面达到了预期的目标。学生们不仅在语言知识上取得了进步，而且在情感态度上也有了积极的转变，他们对于英语学习的