Unit 3 My Sweet Home（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit3MySweetHome（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit3MySweetHome”为主题，旨在通过北师大版初中英语七年级上册的相关内容，帮助学生掌握家庭环境的描述词汇和句型，培养学生的观察力和表达能力。课程设计紧密结合学生的生活实际，以生动有趣的实例和互动活动为载体，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，通过本节课的学习，让学生学会用英语介绍自己的家庭环境，增进同学间的了解和友谊。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，准确描述家庭环境和家居布局，提升英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过介绍家庭成员和家居环境，增强学生对家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭环境时，运用观察、分析、归纳等思维方法，发展创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.家庭环境相关词汇的学习和应用。

2.描述家居布局的句型和语法结构。

难点：

1.家庭环境词汇的正确发音和记忆。

2.句型结构的准确运用，特别是时态和语态的掌握。

解决办法：

1.通过实物展示、图片卡片和多媒体辅助教学，将抽象的词汇具体化，帮助学生形象记忆和理解。

2.创设情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习句型，增强语感。

3.设计互动游戏，如记忆比赛、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

4.对句型结构进行分解讲解，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握时态和语态的正确使用。

5.提供个性化辅导，针对学生的不同情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建家庭场景，让学生在模拟的语境中学习和运用新词汇和句型。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的家庭环境，增强语言实践和交流能力。

3.任务驱动法：设定具体任务，如编写家庭介绍小短文，激发学生的学习动力和创作欲望。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭图片和视频，直观引入教学内容。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行在线词汇学习和句型练习。

3.网络资源：整合网络资源，如在线词典和翻译工具，辅助学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段关于不同家庭环境的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出问题：“CanyoudescribeyourhomeinEnglish?”，引导学生思考并尝试用英语描述自己的家，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示家庭环境相关词汇和句型，如“livingroom,bedroom,kitchen,sofa,table,bed”等，并用中文解释每个词汇的意思。接着，通过例句展示这些词汇在实际语境中的应用。然后，教师引导学生进行句型练习，如“Whereisthekitchen?It'snexttothelivingroom.”，并纠正学生的发音和语法错误。

在学生掌握基本词汇和句型后，教师组织学生进行小组活动，每组选择一个家庭房间，用所学词汇和句型描述房间布局。教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题和翻译题，让学生在限定时间内完成。这些练习题旨在巩固学生对家庭环境词汇和句型的掌握。完成后，教师随机抽取学生回答，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。同时，教师邀请几名学生分享他们在小组活动中的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是用英语写一篇关于自己家的短文，包括家庭布局和家庭成员；二是预习下一课的内容，并找出至少五个新词汇。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习所学内容。知识点梳理一、词汇

1.家庭环境相关词汇：livingroom（客厅）,bedroom（卧室）,kitchen（厨房）,bathroom（浴室）,diningroom（餐厅）,study（书房）,balcony（阳台）,sofa（沙发）,table（桌子）,bed（床）,chair（椅子）,cabinet（橱柜）,television（电视）,refrigerator（冰箱）,washingmachine（洗衣机）等。

2.家庭成员相关词汇：father（父亲）,mother（母亲）,brother（兄弟）,sister（姐妹）,grandmother（祖母）,grandfather（祖父）,son（儿子）,daughter（女儿）等。

3.形容词和副词：big（大的）,small（小的）,comfortable（舒适的）,cozy（温馨的）,bright（明亮的）,dark（阴暗的）,clean（干净的）,messy（杂乱的）等。

二、句型

1.描述物品位置的句型：Whereis/are...?（...在哪里？）,It'snextto...（它紧挨着...）,It'sbetween...and...（它在...和...之间）,It'sinthecornerof...（它在...的角落）等。

2.描述房间布局的句型：The...is/are...（...是...）,Thereis/are...inthe...（在...里有一个/有一些...）,The...faces...（...面朝...）等。

3.描述家庭成员的句型：He/Sheismy...（他/她是我的...）,He/Sheis...yearsold（他/她...岁）,He/Shelikes...（他/她喜欢...）等。

三、语法

1.一般现在时：用来描述客观事实、习惯和状态。例如：Mybrotherlikesplayingbasketball.（我的哥哥喜欢打篮球。）

2.形容词性物主代词：my（我的）,your（你的）,his（他的）,her（她的）,its（它的）,our（我们的）,your（你们的）,their（他们的）。用于修饰名词，表示所属关系。例如：Thisismybook.（这是我的书。）

3.不定冠词a和an的用法：用于可数名词单数形式前，表示“一个”。例如：Ihaveacat.（我有一只猫。）

四、文化背景

1.家庭文化：介绍中国的家庭文化，如家庭成员间的称呼、家庭关系等。

2.西方家庭文化：简要介绍西方国家的家庭文化，如家庭成员间的称呼、家庭关系等。

五、语言运用

1.口语练习：学生通过角色扮演、情景对话等方式，运用所学词汇和句型进行口语交流。

2.书面表达：学生根据所学内容，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭环境和家庭成员。板书设计①重点知识点

-家庭环境相关词汇

-家庭成员相关词汇

-形容词和副词描述家居环境

②重点词汇

-livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,diningroom,study,balcony

-sofa,table,bed,chair,cabinet,television,refrigerator,washingmachine

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter

③重点句型

-Whereis/are...?It'snextto...It'sbetween...and...It'sinthecornerof...

-The...is/are...Thereis/are...inthe...The...faces...

-He/Sheismy...He/Sheis...yearsoldHe/Shelikes...教学反思与总结教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。导入新课时，我通过视频激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。在讲授新知环节，我使用了PPT和实物展示，帮助学生形象地理解和记忆家庭环境相关词汇。此外，小组活动的设计让学生在互动中练习语言，增强了对句型的掌握。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足。首先，我在讲授新知时可能讲得过快，导致一些学生跟不上进度。我应该更加注意观察学生的反应，适时调整讲解速度和难度。其次，我在课堂管理方面有待加强，有些学生在小组活动中分心，没有积极参与。我应该在活动开始前明确规则，确保每个学生都能投入到学习中。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了一定的进步。他们能够熟练地运用新学的词汇和句型来描述家庭环境，对家庭成员的介绍也更加自信。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所提高，他们更加愿意用英语进行交流。

尽管如此，我也注意到一些问题。例如，一些学生在口语