Unit 2 My schoolbag Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyschoolbagPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材分析“Unit2MyschoolbagPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课主要围绕“我的书包”这一主题，通过学习词汇和句型，让学生能够描述自己的书包和文具。内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的听说能力，同时巩固和拓展已学词汇及句型，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述个人物品的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习有关学校物品的词汇和句型，增强学生对学校生活文化的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养学生通过英语学习解决实际问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-词汇教学：掌握本节课的核心词汇，如"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，这些词汇是描述学校物品的基础。

举例：通过展示实物或图片，让学生直观地学习并记忆这些词汇，如拿出一个书包说"Thisisaschoolbag"。

-句型教学：熟练运用"Thisismy..."和"It'sa..."等句型，这些句型是学生描述物品的基本句型。

举例：通过角色扮演和小组对话练习，让学生在实际语境中使用这些句型，如"Thisismypencil.It'sblue."

2.教学难点

-词汇发音：部分学生可能会对某些单词的发音感到困难，如"pencil"和"eraser"的准确发音。

举例：教师可以通过慢速发音、分解音节和反复练习的方式帮助学生掌握正确发音，如将"pencil"分解为"pen"和"cil"进行逐个音节练习。

-句型结构：学生在组成句子时可能会混淆"Thisismy..."和"It'sa..."的使用场景。

举例：通过设计情境对话和填空练习，让学生在具体情境中区分并正确使用这两种句型，如提供物品图片和句型框架，让学生填空练习"Thisismy____.It'sa____."。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片和卡片，以及教学视频片段，用于生动展示和引导学生学习。

3.教学工具：录音机或音响设备，用于播放教学音频材料，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于小组合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个装满学校物品的书包，引起学生的兴趣。询问学生："What'sintheschoolbag?"让学生猜测书包里可能有哪些物品，并引导学生用英语回答。通过这种方式自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课本中的图片，引入新词汇"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，并用中文解释每个单词的意思。

-通过发音练习，帮助学生正确掌握每个单词的发音。

-教师演示并解释"Thisismy..."和"It'sa..."的句型用法，通过实物或图片进行例句展示。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生之间使用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的问答游戏，如"Findandsay"（找到并说出物品），让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。

-学生两人一组，互相描述对方的书包或文具，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学到的词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

-学生分享他们在练习中的体验和收获，教师总结并鼓励学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用今天学到的词汇和句型描述自己的书包和文具，并录制视频或写下句子。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动和英语学习乐趣。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：寻找一些以学校生活为背景的英语故事书，让学生在课后阅读，增加词汇量和理解能力。

-英语动画：推荐一些适合四年级学生的英语学习动画，如《DoratheExplorer》（朵拉探险家）等，让学生在观看中学习英语。

-英语歌曲：选取一些简单的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过唱歌的方式复习和巩固词汇。

-英语游戏：提供一些在线英语学习游戏，如单词拼写游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如，家长可以和孩子一起阅读英语故事书，讨论书中的内容，并用英语进行简单对话。

-角色扮演：学生可以在家里进行角色扮演活动，模拟学校场景，用英语描述自己的书包和文具，提高口语表达能力。

-观看视频：学生可以在家长的监督下观看英语学习视频，注意视频中的词汇和句型，模仿发音和语调。

-制作海报：学生可以尝试制作一个关于学校物品的海报，用英语标注每个物品的名称，并在班级中展示。

-互动交流：鼓励学生与同学通过微信、QQ等社交软件用英语交流，分享彼此的学习心得和学校生活。

-参加英语角：如果可能的话，鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习英语，提高语言应用能力。

-定期复习：学生应该定期复习所学的词汇和句型，可以通过制作单词卡片、小测验等方式进行自我检测。

-创意写作：鼓励学生尝试用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的环境、自己的班级和喜欢的科目等。教学反思与总结今天的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在Unit2MyschoolbagPartC这一课的教学中，我尝试了多种教学方法来吸引学生的注意力，并帮助他们掌握新词汇和句型。

在教学反思方面，我发现使用实物和图片进行词汇教学非常有效。学生能够直观地看到物品，并在实际语境中学习单词，这有助于他们更好地记忆和理解。同时，通过角色扮演和小组对话练习，学生能够在实际交流中运用新学的句型，这提高了他们的口语能力。然而，我也注意到在小组活动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的情感状态，并采取措施鼓励他们大胆开口。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感到自在和舒适。我发现通过游戏和互动活动，学生更容易投入学习，而且这样的课堂氛围也有助于学生之间的合作和交流。但我也意识到，有时在维持课堂秩序方面还需加强，特别是在小组活动时，确保每个学生都能专注于学习任务，而不是分心做其他事情。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们能够正确使用新学的词汇和句型，而且通过课堂活动，他们的听说能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣明显提高，他们乐于参与课堂活动，并对自己的进步感到自豪。但同时，我也发现了一些不足之处，比如部分学生在发音上还存在问题，这需要我在今后的教学中更加注重发音练习，可能需要增加一些针对性的语音练习。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-为害羞或自信心不足的学生提供更多的个别指导和支持，鼓励他们在课堂上发言。

-增加课堂上的语音练习，通过模仿和重复练习来提高学生的发音准确性。

-在小组活动中，设定明确的学习目标和任务，确保每个学生都能参与到学习中来。

-加强课堂管理，确保学生在课堂上的注意力集中，同时也要注意维护良好的课堂纪律。内容逻辑关系①词汇教学重点：本节课的核心词汇包括"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，这些词汇是学生描述学校物品的基础，需要学生掌握并能够在实际语境中正确运用。

②句型教学重点：