Unit 1 This is me!(Grammar) 说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Grammar)说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、设计意图

本节课以“Unit1Thisisme!(Grammar)”为主题，旨在通过译林版七年级英语上册的教学内容，帮助学生掌握基本的个人信息描述语法结构，如使用be动词和have/has句型。课程设计紧密结合教材，以实际情境引入，激发学生兴趣，培养他们运用英语进行自我介绍的能力。同时，注重培养学生的听说读写技能，提高他们的交际能力和语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用be动词和have/has句型介绍个人信息，掌握基本的人称代词和名词复数形式。

2.文化意识：通过介绍自己和他人的信息，学生能理解并尊重不同文化背景下的个人特点。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语语法规则的能力，以及通过情景模拟进行创造性思维的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学语法知识，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语单词，对简单的句型有所了解。在知识层面，学生对人称代词和名词有初步的认识，但对于be动词和have/has的用法可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写，能够进行简单的日常交流，但可能在语法运用上存在困难。

学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们对于新鲜事物充满兴趣，对于贴近生活的教学内容更易产生共鸣。在学习习惯上，学生可能还未形成良好的自主学习习惯，依赖性强，需要教师在教学过程中逐步引导。

在课程学习上，学生对英语学习有热情，但可能因为语法规则的抽象性而感到困惑。因此，在教学设计上，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和语法运用能力，帮助他们更好地适应英语学习。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式英语教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的语法点PPT和相关的练习题，明确预习目标为理解并能够运用be动词和have/has句型。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语描述自己的个人信息？”和“be动词和have/has有什么区别？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和练习题，理解语法点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习答案和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：使用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解be动词和have/has的用法，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和同学。

-解答疑问：解答学生在学习过程中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语法结构。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解语法点。

-实践活动法：通过角色扮演练习语法。

-合作学习法：小组合作完成角色扮演。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于自我介绍的作文，要求使用本节课学习的语法结构。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，练习运用所学语法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于正确使用be动词和have/has句型进行个人信息描述，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这一语法点，并在实际应用中能够灵活运用。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语语法精讲》第一章：介绍自己的个人信息

-《英语口语实战》第二章：日常交流中的自我介绍

-《英语写作技巧》第三章：如何撰写自我介绍信

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：制作个人介绍海报

学生可以利用课余时间制作一份个人介绍海报，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭成员等。海报要求用英语书写，并使用本节课学习的be动词和have/has句型。

-任务二：编写对话

学生可以编写一个关于两个新同学初次见面的对话，要求在对话中使用本节课学习的语法点，如介绍个人信息、询问对方信息等。

-任务三：录制自我介绍视频

学生可以录制一段自我介绍视频，时长不超过2分钟。在视频中，学生需要用英语介绍自己的个人信息，并尽量使用本节课学习的语法结构。

-任务四：阅读英语文章

学生可以选择一篇与个人信息相关的英语文章进行阅读，如《MyBestFriend》、《MyFamily》等。阅读后，学生需要总结文章中的关键信息，并尝试用英语复述文章内容。

-任务五：参加英语角活动

学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语进行交流。在交流过程中，学生可以尝试使用本节课学习的语法点进行自我介绍和询问对方信息。

-任务六：制作英语手抄报

学生可以制作一份关于英语国家文化习俗的手抄报，内容包括该国的基本概况、风土人情、著名景点等。在制作过程中，学生需要用英语进行描述，并尽量使用本节课学习的语法结构。

-任务七：英语写作练习

学生可以尝试用英语写一篇关于自己的短文，内容包括个人信息、学习经历、未来规划等。写作过程中，学生需要运用本节课学习的语法点，提高文章的准确性和流畅性。七、板书设计

①重点知识点：

-be动词的用法（am,is,are）

-have/has的用法

-人称代词和名词的搭配

②重点词汇：

-个人信息相关词汇（name,age,birthday,hobby,family等）

-be动词和have/has的不同形式

③重点句子：

-Thisisme.(这是我。)

-Iam...(我是...)

-He/Sh