Unit 2 Lesson 5 Let's Play Together!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、教材分析

“Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册”本节课主要围绕“一起玩耍”的主题，引导学生学习简单的英语日常用语，如“Let'splaytogether!”、“What'syourname?”等。通过生动有趣的情境，让学生在游戏中学习英语，培养他们的听说能力和团队协作精神。本节课内容与一年级学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合他们的认知水平。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语进行简单交流的能力，能够用英语表达玩耍的意愿和介绍自己。

2.文化意识：通过学习英语，让学生了解不同文化背景下人们交流的方式，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在实际情境中创造性运用英语的能力，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与游戏活动，提高英语学习的积极性和有效性。三、学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语的兴趣较浓，但语言基础较弱，词汇量和语法知识有限。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但对于句型的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力尚待提高，尤其是在实际交流中的反应速度和语言组织能力。在素质方面，学生具有一定的合作精神和参与意识，但自我管理能力和专注力有待加强。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对游戏和互动活动充满热情，这有助于本节课的教学。然而，由于年龄特点，学生可能在学习过程中出现不耐烦或注意力不集中的情况，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和节奏，以适应他们的学习需求。

学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响教学效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的有效性。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、互动游戏软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习APP、在线语音识别软件

5.教学手段：实物道具、卡片、图片、动作演示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语在我们生活中的重要性吗？为什么我们要学习英语？”

展示一些关于英语在日常交流中的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和语法规则。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素如字母、单词和句子。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用PPT或黑板书写示例，帮助学生理解。

3.英语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体交流案例，让学生深入了解英语在日常生活中的应用。

过程：

选择几个典型的日常交流场景案例进行分析，如问路、购物、打招呼等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和交流技巧，让学生全面了解英语的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何运用英语进行有效交流，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论，如旅游英语、餐厅英语等。

小组内讨论该主题的常用句型和交流策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用句型和交流策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、交流案例分析等。

强调英语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生模拟一个日常交流场景，用英语编写一段对话，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握基础词汇和句型：通过本节课的学习，学生能够掌握“Let'splaytogether!”、“What'syourname?”等基础词汇和句型，并能运用到实际情景中，如在学校或公园与同伴交流时，能够自信地邀请对方一起玩耍，并询问对方的名字。

2.提高听说能力：学生在本节课中通过参与游戏和角色扮演等活动，实践了英语听说技能。他们在模仿、重复和实际对话中，逐渐提高了发音的准确性和听力的理解能力，能够更加流畅地用英语进行简单的交流。

3.增强语言运用能力：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何在特定情境下运用所学英语知识。他们能够根据不同的交流场景，选择合适的词汇和句型，表达自己的意愿和需求。

4.培养合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了合作和团队协作。他们通过相互帮助和共同解决问题，不仅提高了英语水平，还增强了团队意识和社会交往能力。

5.理解文化差异：本节课的学习让学生对英语国家的文化有了初步的认识，例如在交流中如何礼貌地提问和回答。他们开始意识到不同文化背景下的交流方式，并能够在跨文化交流中展现出尊重和理解。

6.激发学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生感受到了学习英语的乐趣，对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上表现出积极参与的态度，愿意在课后继续探索和学习英语。

7.提升自我管理能力：在课堂活动中，学生需要遵守规则、集中注意力并管理自己的行为。这些要求有助于学生提升自我管理能力，为今后的学习打下坚实的基础。

8.增强解决问题的能力：在案例分析和小组讨论中，学生面对实际问题，通过思考和讨论找到了解决问题的方法。这种能力的培养有助于他们在未来遇到复杂问题时，能够更加独立和创造性地进行解决。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动游戏软件来辅助教学，这增加了课堂的趣味性，同时也让学生在游戏中自然地练习英语交流。

2.我还引入了实物道具和动作演示，这有助于学生直观地理解英语表达的含义，并在实际操作中加深记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者是他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体课件，导致学生与教师的互动减少，课堂氛围不如预期活跃。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中选择更加贴近学生生活的讨论主题，并在小组讨论前进行适当的引导，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

2.我将减少对多媒体课件的依赖，增加课堂互动环节，如提问、小测验、角色扮演等，以增加学生与教师之间的互动，提高课堂活力。

3.在评价学生时，我将更加注重过程评价，关注学生的进步和努力，通过积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。同时，我也会引入同伴评价，让学生相互学习，相互促进。八、板书设计

①重点知识点：

-英语交流的基本礼仪

-日常交流中常用的问候语和邀请语

-不同场景下的英语表达

②重点词汇：

-play,