13 我想和你们一起玩 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容《13我想和你们一起玩》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第七单元“我们在一起”中的一课。本节课主要围绕“如何与同伴友好相处”这一主题展开，内容包括：认识新朋友、分享快乐、合作共赢、文明礼貌等方面。通过教材中的故事、案例和互动活动，引导学生学会主动与人交往，培养良好的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通与交往能力，提升他们的团队协作意识，以及增强文明礼貌的行为习惯。具体目标为：

1.让学生能够在游戏中主动与新朋友交流，培养良好的交往素养。

2.通过分享与合作，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.引导学生在互动中遵循文明礼貌的原则，形成良好的社交行为。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解与人友好相处的意义，学会主动与新朋友交流。

②引导学生在游戏中学会分享和合作，培养团队精神。

③培养学生遵守游戏规则，遵循文明礼貌的行为准则。

2.教学难点

①如何让学生在互动中自然地表达自己的想法和感受，克服害羞和紧张情绪。

②如何在游戏中平衡个体需求和团队利益，让学生理解合作的重要性。

③如何让学生在交往中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：道德与法治教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动游戏软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏活动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅孩子们在公园一起玩耍的图片，引导学生观察并提问：“图片中的孩子们在做什么？他们看起来怎么样？”

-提出问题：邀请学生分享他们在生活中与新朋友玩耍的经历，以及他们是如何与新朋友相处的。

-激发兴趣：教师总结学生的分享，并引出本节课的主题：“今天，我们要学习如何和朋友们一起玩得开心。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事导入：教师讲述教材中的故事，引导学生理解故事中的小朋友是如何与新朋友相处的。

-讲解重点：教师围绕“如何主动与人交往”、“分享快乐”和“合作共赢”等核心内容进行讲解。

-用时3分钟，讲解“主动与人交往”的方法和技巧。

-用时3分钟，讲解“分享快乐”的意义和方式。

-用时3分钟，讲解“合作共赢”的重要性及如何实现。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的相关问题和解决方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组根据教材中的案例，进行角色扮演，模拟如何与新朋友交往、分享和合作。

-小组讨论：每组讨论并总结在角色扮演中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，给予反馈。

-分享总结：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置一个具体的游戏场景，如“捉迷藏”，引导学生模拟如何在游戏中与新朋友友好相处。

-学生分组，每组轮流进行游戏，用时3分钟。

-教师观察并记录学生在游戏中的表现，用时3分钟。

-交流反馈：教师组织学生交流游戏中的感受，引导学生反思自己在游戏中的行为。

-学生分享感受，用时2分钟。

-教师总结并强调友好相处的要点，用时2分钟。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调友好交往、分享和合作的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭中实践友好交往、分享和合作。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-《和朋友一起玩》系列儿童绘本：通过生动的故事和插图，帮助学生更好地理解友谊的意义和如何与人相处。

-《团队合作的力量》视频资料：展示不同团队合作成功案例，让学生感受团队合作的力量。

-《文明礼仪》教育动画片：通过趣味性的动画形式，教育学生遵守文明礼仪，培养良好的社交习惯。

-儿童交往能力培养书籍：《如何与人相处》、《交朋友的小秘诀》等，适合学生阅读，增强交往能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关儿童绘本和书籍，通过故事了解不同的交往技巧和团队合作的重要性。

-观看视频：组织学生在课堂上观看团队合作视频资料，让学生直观地感受团队合作的力量，并讨论视频中的成功要素。

-家庭互动：建议家长在家中与学生一起进行角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，如邀请朋友来家玩、参加生日派对等，让学生在实践中学习交往技巧。

-社交活动：鼓励学生参与社区或学校的集体活动，如运动会、文化节等，通过实际参与，提高交往能力和团队合作意识。

-交流分享：定期组织学生进行小组交流，分享自己在交往中的成功经验和遇到的问题，教师给予指导和反馈。

-角色扮演：在课堂上进行更多角色扮演活动，让学生模拟不同的社交情境，如如何向新同学介绍自己、如何邀请别人一起玩游戏等。

-礼仪教育：通过课堂讨论和家庭作业，让学生学习和实践文明礼仪，如排队等候、礼貌用语等。

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在交往中的进步和需要改进的地方，教师定期检查并给予指导。

-家长参与：邀请家长参与学校的亲子活动，让家长了解学生在交往中的表现，共同促进学生的社交能力发展。教学反思与改进今天的课堂教学中，我尝试通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种方式，让学生理解和掌握与人友好相处的技巧。在课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：

在设计情境模拟环节时，我发现学生们对于实际操作有很大的兴趣，他们能够积极地参与到游戏中，尝试运用课堂上所学的技巧。但是，我也注意到有些学生在模拟过程中还是显得有些紧张和不自然。这让我意识到，可能需要在课堂上更多地鼓励学生，让他们在安全的氛围中练习。

在角色扮演活动中，学生们展现出了不同的交往风格，有的学生很主动，有的则相对内向。我觉得可以在这方面做更多的引导，比如为内向的学生提供一些简单易行的交往技巧，让他们逐步建立起自信。

1.增加学生自信心：在下次课前，我会准备一些简单的自信心提升活动，如自我介绍练习、小组鼓励等，帮助学生建立自信，更好地与人交往。

2.引入更多实际案例：我会收集更多与课程相关的实际案例，让学生通过案例学习，理解交往技巧在实际生活中的应用。

3.强化小组讨论：在小组讨论环节，我会更加注重引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的观点和感受，同时也要确保每个学生都有发言的机会。

4.家长参与：我会通过家长会或者家访的形式，与家长沟通学生在课堂上的表现，争取家长的支持和配合，共同促进学生的社交能力提升。

5.定期反馈：我会定期收集学生的反馈，了解他们在交往中的实际困难，针对性地调整教学内容和方法。

6.跨学科合作：考虑到交往能力在各个学科中都有应用，我会尝试与其他科目老师合作，设计一些跨学科的教学活动，让学生在多种情境