Unit 2Ways to go to school（说课稿）- 2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2Waystogotoschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2"Waystogotoschool"，选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本单元主要围绕交通方式这一主题展开，教学内容包括词汇学习（如bus,car,bike,walk等）、句型学习（如"Howdoyougotoschool?""Igotoschoolbybus."）以及相关的听力、口语和阅读练习。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本单元的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习打下了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己的日常出行方式，提高实际语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确运用本单元所学词汇和句型描述自己和他人的出行方式，提高日常交流中的语言表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通方式，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交通习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述交通方式时进行逻辑思考和创造性表达，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，有效地掌握和运用所学知识，提高自我学习和自我管理的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述交通方式的词汇和句型。

2.能够用英语进行简单的听力理解和口语交流。

难点：

1.准确使用介词和动词短语表达交通方式。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习使用所学语言。

3.提供交通方式的图片卡片，让学生配对练习，提高他们对介词和动词短语的使用能力。

4.进行听力练习时，先提供关键词汇和句型提示，帮助学生逐步构建理解框架。

5.鼓励学生通过重复练习和同伴互助，克服语言表达的难点，增强自信心。教学资源-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-词汇和句型闪卡

-交通方式主题图片

-角色扮演道具

-听力练习材料

-白板和马克笔

-英语学习软件或APP

-学生作业本和文具

-教学反馈问卷教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同交通方式的图片，引导学生谈论他们每天上学的交通方式。

-学生自由发言，教师总结并板书关键词汇，如bus,car,bike,walk等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课将要学习的词汇和句型，并通过实物或图片辅助教学。

-学生跟读并模仿教师发音，注意单词的重音和句型的语调。

-教师通过情景模拟，展示如何使用这些词汇和句型进行交流。

-学生分组练习，模拟对话，教师在旁指导并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些听力练习，让学生听录音后选择正确的交通方式。

-学生进行角色扮演，用所学句型询问和回答彼此的出行方式。

-教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，并强调在日常交流中的运用。

-学生回顾所学内容，教师通过提问检查学生的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇小作文，描述自己家和学校之间的交通方式。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项，并鼓励学生在家中练习英语对话。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的交通工具》一书，让学生了解不同国家的交通文化和历史。

-《环保出行小贴士》文章，介绍如何选择环保的交通方式，提高学生的环保意识。

-《世界各地的交通工具》电子杂志，通过图片和简短描述，让学生认识世界各地的特色交通工具。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以录制一段视频，介绍自己的家庭出行方式，并分享给同学，互相学习。

-设计一个小调查，让学生调查家人和朋友的出行方式，统计分析并撰写调查报告。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，练习听力和口语，提高实际语言运用能力。

-学生可以尝试创作一首关于交通方式的英文诗歌或小故事，激发创造力和语言运用能力。

-安排学生进行小组研究，探讨不同交通方式对环境的影响，并提出改善建议。

-学生可以自主查找资料，了解不同国家的交通规则和文化，增强跨文化交际意识。

-鼓励学生定期阅读英文文章或书籍，积累更多关于交通和日常生活的词汇和表达。

-学生可以尝试用英文撰写日记，记录自己的日常出行，练习描述和叙述的技巧。

-通过在线论坛或社交媒体，学生可以与来自不同地区的朋友交流交通方式和文化差异。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情景模拟的教学方法，让学生在模拟的交通场景中练习英语对话，这种方法能够有效提高学生的口语交流能力。

2.我引入了环保出行的话题，让学生在讨论交通方式的同时，也能关注到环境保护的重要性，这样的教学设计既有趣味性也具有教育意义。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要集中在部分积极的学生身上，其他学生可能没有足够的练习机会。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业，没有充分考虑学生的个性化需求和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与热情。