8《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

8《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版一、教材分析

《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学二年级下册第四单元第一课《天气与生活》，主要讲述天气对人们生活的影响。通过观察和记录天气变化，让学生了解天气与生活的紧密联系，培养学生关注天气、关爱生活的良好习惯。教材内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的探究欲望。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和责任担当。通过观察、记录和分析天气变化，发展学生的观察力、思考力和信息处理能力，提升科学思维和探究能力。同时，引导学生关注天气对生活的影响，培养他们关爱生活、关注环境的责任意识，使学生在实际行动中践行节约资源、保护环境的理念。三、重点难点及解决办法

重点：认识不同的天气现象，了解天气对生活的影响。

难点：观察和记录天气变化，分析天气与生活的关系。

解决办法：

1.通过多媒体展示各种天气现象的图片和视频，帮助学生直观地认识不同的天气。

2.设计实践活动，让学生亲自观察和记录一周的天气变化，培养学生动手能力和观察力。

3.引导学生分享天气对生活的影响的实例，讨论天气变化与生活之间的联系。

4.利用小组合作，让学生共同探讨如何根据天气变化调整日常生活，从而突破难点，形成对天气与生活关系的深刻理解。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：天气变化相关PPT、网络天气信息、视频资料

-教学手段：小组讨论、实践活动、观察记录、案例分析五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括天气变化的基本概念和实例，明确要求学生预习时关注天气对生活的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些天气对生活有影响的例子？”和“你认为如何根据天气变化做好准备？”

-监控预习进度：通过平台反馈和学生预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气条件下的生活场景图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解天气的定义、分类以及天气对生活的影响。

-组织课堂活动：分组讨论不同天气条件下的应对措施，如制作天气卡片。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生分组讨论，制作天气卡片，展示成果。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解天气相关知识点。

-实践活动法：通过制作天气卡片等活动，让学生动手操作。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察一周天气变化并记录的作业。

-提供拓展资源：提供天气相关的科普文章和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观察天气并记录，分析天气对生活的影响。

-拓展学习：学生阅读科普文章，观看视频，拓展知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

本节课的重难点在于让学生理解天气对生活的具体影响，并通过实践活动掌握如何根据天气变化做出相应的生活调整。通过上述教学实施过程，学生能够将理论知识与实际生活相结合，达到教学目标。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述不同天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并理解每种天气对生活的影响。通过课程学习，学生能够记住天气变化的基本规律，如季节变化、气温变化等，并能够运用所学知识解释生活中的天气现象。

2.观察能力方面：

学生在课后自主观察一周的天气变化，记录天气情况，培养了良好的观察习惯。他们能够注意到天气的细微变化，并对天气变化趋势进行简单的预测。这种观察能力的提升有助于学生在日常生活中更好地适应天气变化。

3.实践操作方面：

学生在制作天气卡片、讨论天气对生活的影响等实践活动中，不仅加深了对天气知识的理解，还提高了动手操作能力。他们能够将理论知识应用到实际生活中，如根据天气变化选择合适的衣物、调整出行计划等。

4.分析与思考能力方面：

学生在分析天气对生活的影响时，能够从多个角度进行思考，如农业、交通、健康等。他们能够结合具体案例，提出自己的观点，并进行逻辑推理和论证。这种分析与思考能力的提升有助于学生形成独立思考和批判性思维。

5.团队合作与沟通能力方面：

在小组讨论和课堂互动中，学生能够积极参与团队合作，分享自己的观点和经验。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并通过有效沟通达成共识。这种团队合作与沟通能力的培养有助于学生形成良好的社交技能。

6.自主学习与自我管理能力方面：

学生在课前预习、课后作业和拓展学习中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够根据自己的学习进度和兴趣，选择合适的学习资源和方法，自我管理学习时间和任务。这种自主学习与自我管理能力的培养有助于学生终身学习的形成。

7.责任意识与环保意识方面：

学生在学习天气与生活的关系中，逐渐形成了关爱生活、关注环境的责任意识。他们意识到自己的行为与环境保护的关系，并在实际行动中践行节约资源、保护环境的理念。七、内容逻辑关系

①天气现象的认识

-重点知识点：晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的特征和识别方法。

-重点词汇：晴朗、多云、降雨、降雪、气温等。

-重点句子：描述天气现象的句子，如“今天天气晴朗，阳光明媚。”

②天气对生活的影响

-重点知识点：天气变化对交通、农业、健康等方面的影响。

-重点词汇：交通受阻、农作物生长、流行病等。

-重点句子：分