Unit 1 Making friends Part B 第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit1"Makingfriends"PartB的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。结合三年级学生的认知特点和英语学习需求，本节课将重点讲解和练习如何用英语介绍自己和他人，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习介绍朋友的内容，增强学生对友谊的认识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在课堂活动中积极思考、提问和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信和兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇。

-学生能够进行基本的自我介绍，如姓名、年龄、喜好等。

-学生对基本的英语交流句型有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和活动中。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新词汇和句型。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组中合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，特别是长元音和双元音的区分。

-学生可能在记忆新词汇和句型时感到挑战，需要通过重复练习来巩固。

-学生在真实语境中运用英语时可能会感到紧张和不自信，需要通过不断的实践来提高交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1"Makingfriends"PartB第2课时相关的图片、人物角色卡片、视频片段等，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组朋友的照片，引导学生观察并讨论他们看到的场景。

-邀请学生用中文描述照片中的朋友，然后自然过渡到英文表达。

-提问：“你们想交新朋友吗？我们怎么用英语介绍我们的朋友？”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的核心词汇和句型，如"name","age","from"等，并用图片和实物辅助教学。

-通过师生互动，示范如何用英语介绍自己和他人。

-分组练习，学生相互介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-引导学生进行角色扮演，模拟真实的交友场景，练习使用本节课的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空题和选择题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-邀请几组学生上台演示，用英语介绍他们的朋友，其他学生听后回答问题。

-通过游戏如“猜猜他是谁？”来检测学生对新词汇和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试用英语介绍朋友，增强实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，并尝试用今天学到的句型介绍。

-鼓励学生与家长一起练习，增加家长的参与度，共同促进学生的英语学习。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和运用本节课的核心词汇，如"name","age","from"等，并在句子中正确使用这些词汇。

2.学生掌握了如何用英语介绍自己和他人，能够流利地使用句型如"He/Sheis...，He/Sheisfrom..."等。

3.学生在课堂互动和角色扮演活动中表现出积极参与的态度，提高了用英语交流的自信。

4.学生能够在小组活动中有效地合作，通过讨论和实践，提高了团队协作能力。

5.学生在巩固练习中表现出对知识点的理解和掌握，能够独立完成相关的填空题和选择题。

6.学生能够听懂并用英语回答关于朋友的基本问题，如询问朋友的姓名、年龄和来自哪里。

7.学生在课后作业中，能够用英语书写关于自己朋友的短文，并在写作中运用本节课学习的句型和词汇。

8.学生在学习过程中展现出对英语学习的兴趣，能够在日常生活中主动尝试使用英语进行交流。

9.学生通过本节课的学习，提高了对英语文化的认识，理解了友谊在不同文化中的重要性。

10.学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的习惯，能够在教师的引导下，自主探索和学习新的知识点。七、板书设计①重点知识点：

-朋友介绍的相关词汇：name,age,from

-朋友介绍的句型：He/Sheis...,He/Sheisfrom...

②重点词汇：

-个人信息词汇：boy,girl,student,teacher

-地点词汇：China,America,Japan

③重点句型：

-询问朋友信息：Whereishe/shefrom?Howoldishe/she?

-介绍朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟真实的交友场景中练习英语，这提高了他们的学习兴趣和实际运用能力。

2.我还引入了多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于分组不合理或者任务分配不均。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分挖掘学生的创造力和自主性。

3.在教学评价上，我反思自己在课堂上对学生的评价可能过于单一，没有充分考虑到每个学生的进步和努力。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在下次课前重新调整分组，确保每个学生都能参与到活动中来，并且会明确每个学生的角色和任务。

2.为