Module2 Unit3 第一课时 说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module2Unit3第一课时说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Module2Unit3第一课时说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册”本节课选自外研版英语八年级上册第二模块第三单元的第一课时。本节课主要围绕“谈论过去的事件和经历”这一主题，通过学习词汇、句型及语法，让学生能够运用过去时态描述过去发生的事情。本课时教学内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用过去时态描述过去的事件，并能听懂、会说、会读相关的语言材料。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式。思维品质方面，学生将培养观察、分析、推理的能力，通过比较过去和现在的异同，发展批判性思维。学习能力方面，学生将学会自主查找资料，合作交流，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的过去时态，能够运用一些简单的过去时动词描述过去的事件。他们也对一些常见的过去时态句型有所了解，比如“Didyou...?”，“I/He/She/Theywent/did...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解和分享个人经历感兴趣，他们喜欢通过故事和游戏学习英语。在能力上，学生的听说能力通常强于读写能力，他们善于模仿和口语交流，但可能在书写和语法准确性方面存在不足。学生倾向于互动式和体验式的学习风格，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态时可能会混淆动词的过去式形式，特别是在不规则动词的过去式上。此外，他们在构造复杂句子时可能会遇到语法结构上的困难。另外，学生可能对于如何将所学应用到实际情境中感到挑战，特别是在描述过去事件时如何使用恰当的时态和词汇。四、教学资源-外研版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课程PPT

-录音机或音频播放设备

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-黑板和粉笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的图片，图片内容为一组学生去年参加学校活动的照片。

-邀请学生分享他们对图片的观察和记忆，引导他们用英语简单描述过去的事件。

-通过学生的描述，自然引入本节课的主题“谈论过去的事件和经历”。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，如“wentto”,“visited”,“saw”,“hadfun”等。

-通过示例句展示过去时态的正确使用方法，并解释不规则动词的过去式。

-进行听力练习，播放一段录音，内容为几个学生谈论他们的假期经历。

-让学生听后回答问题，巩固对过去时态的理解。

-分组练习，学生相互询问对方的过去经历，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用过去时态完成句子。

-学生独立完成后，自愿分享答案，教师给予反馈和纠正。

-进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，学生判断句子是否正确使用过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的用法和常见错误。

-学生复述本节课学到的知识，教师确认他们是否理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己过去的一次难忘的经历，要求使用本节课学到的过去时态。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习课堂上学习的内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语故事书：选择一些包含过去时态描述的经典英语故事，如《TheThreeBears》、《TheUglyDuckling》等，让学生在阅读中进一步巩固过去时态。

-英语电影或短片：推荐一些适合学生的英语电影或短片，如《MaryPoppins》、《TheChroniclesofNarnia》等，让学生在观看中学习如何用过去时描述情节。

-英语歌曲：选择一些描述过去事件的英语歌曲，如《Yesterday》等，通过歌词学习过去时态。

-在线英语学习平台：利用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供额外的练习和对话机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语故事书，尤其是那些包含丰富过去时态描述的故事，让学生记录下新学的词汇和句型。

-让学生观看英语电影或短片，并尝试总结故事情节，用过去时态写下简短的剧情介绍。

-要求学生听英语歌曲，尤其是那些讲述过去事件的歌曲，分析歌曲中的过去时态使用，并尝试自己创作一段描述过去经历的歌词。

-利用在线英语学习平台，学生可以进行额外的听力、口语和写作练习，尤其是那些专门针对过去时态的练习。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语描述过去的事件，提高实际运用能力。

-鼓励学生制作个人时间线，记录过去的重要事件，并用英语描述每个事件，这样既能复习过去时态，也能增强学生的个人历史意识。

-鼓励学生创作英语日记，专门记录每天发生的事情，用过去时态描述，这样可以帮助他们习惯在日常生活中使用英语。

-提供一些英语写作模板，帮助学生构建描述过去事件的句子结构，使他们能够更自信地表达。

-定期组织小型演讲或报告会，让学生有机会在公众面前用英语描述他们的过去经历，增强他们的自信心和表达能力。七、板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成及不规则动词过去式

-描述过去事件的常用词汇和表达方式

②重点词汇：

-went,visited,saw,hadfun,played,ate,drank等过去式动词

-yesterday,lastweek,twoyea