12 《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解《坐井观天》这一寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生观察问题、思考问题的能力，激发学生学习语文的兴趣。故事内容与学生的生活实际相结合，以趣味性的方式传授知识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是语言运用能力，通过分析《坐井观天》中的词汇、句式，让学生学会如何在具体语境中准确表达；二是思维发展能力，引导学生从故事中提炼观点，培养批判性思维和创新性思维；三是审美鉴赏能力，通过欣赏故事中的语言美、情感美，提升学生的审美素养；四是文化理解与传承，让学生在理解故事寓意的同时，了解中华优秀传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《坐井观天》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

②学习并运用故事中的关键词汇和句型，如“坐井观天”、“视野开阔”等。

③理解故事所传达的寓意，认识到局限性思考的危险和拓宽视野的重要性。

2.教学难点

①帮助学生将故事中的抽象概念与实际生活相联系，形成具体而深刻的理解。

②引导学生通过故事学会如何进行批判性思考，培养他们从不同角度分析问题的能力。

③激发学生主动探索知识的兴趣，让他们在学习过程中能够主动提出问题并寻找答案。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、故事朗读音频

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版教材、教学辅助材料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一只青蛙坐在井口的图片，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道青蛙为什么坐在井口吗？”

-学生自由发言后，引导进入《坐井观天》的故事情境。

2.讲授新知（20分钟）

-以PPT展示故事《坐井观天》的图片和文字，教师朗读故事。

-教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型，解释其含义。

-通过提问和讨论，帮助学生理解故事的寓意。

-教师示范如何进行批判性思考，引导学生从不同角度分析故事。

-学生分小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些与故事相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，教师给出正确答案并解释。

-鼓励学生用自己的语言复述故事，加强记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-强调故事寓意，引导学生认识到拓宽视野的重要性。

-鼓励学生在日常生活中应用所学，形成良好的思考习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家长讲述《坐井观天》的故事。

-要求学生写一篇短文，描述自己在生活中如何避免“坐井观天”的思维方式。

-提醒学生预习下一课的内容，做好学习准备。学生学习效果学生学习效果，体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练复述《坐井观天》的故事内容，理解并运用其中的关键词汇和句型，如“坐井观天”、“视野开阔”等。

2.学生通过故事学习，能够在实际情境中运用批判性思维，从不同角度分析问题，认识到局限性思考的危险和拓宽视野的重要性。

3.学生在小组讨论中积极参与，能够分享自己的理解和感悟，提高了沟通表达能力和团队合作意识。

4.学生通过课堂练习，能够准确回答与故事相关的练习题，巩固了知识点，加深了对故事寓意的理解。

5.学生能够用自己的语言复述故事，表明他们已经内化了故事内容，能够将所学应用到实际生活中。

6.学生在课堂小结中能够总结本节课的主要内容和知识点，表明他们具备了一定的归纳总结能力。

7.学生在作业中能够向家长讲述故事，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还促进了家庭教育的参与。

8.学生通过写作短文，描述自己在生活中如何避免“坐井观天”的思维方式，体现了他们能够将课堂所学转化为实际行动，形成了良好的思考习惯。

9.学生预习下一课内容，表现出良好的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中表现出对语文学习的兴趣和热情，增强了学习动力，为未来的学习奠定了积极的基础。板书设计①故事标题：《坐井观天》

②重点词