Unit 2 Section A 1a-1c 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2SectionA1a-1c说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容Unit2SectionA1a-1c，本节课选自2023-2024学年人教版八年级英语下册。本节课的主要内容围绕描述过去发生的事情和经历展开。具体内容包括：

1.1a部分：听力和口语练习，通过听录音，让学生识别并模仿过去时态的句子，理解并运用过去时态描述过去的事件。

2.1b部分：阅读练习，学生通过阅读短文，了解过去时态的用法，并在语境中学习新词汇。

3.1c部分：写作练习，学生运用所学过去时态和词汇，编写关于自己过去经历的短文，培养写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，包括听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的表述方式和习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断过去事件的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.描述过去事件的句子结构和常用词汇。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.过去时态在具体语境中的正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过示例和练习，让学生掌握过去时态的基本构成，如规则变化和常见不规则动词的变化。

2.利用图片、故事情境等直观材料，引导学生观察并描述过去的事件，加强语境理解。

3.设计听力练习，让学生在实际语境中捕捉和模仿过去时态的句子，提高听力理解和口语表达能力。

4.针对不规则动词的变化，制作动词变化表，让学生通过记忆和练习，熟练掌握不规则动词的过去式。

5.安排小组讨论和角色扮演活动，让学生在交流中运用过去时态，增强语言实践和互动，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：人教版八年级英语下册电子教材、教学PPT、相关音频文件。

4.教学手段：图片、故事情境、角色扮演道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们能告诉我什么是过去时态吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

2.展示一些关于过去事件的图片或视频片段，如生日派对、旅行照片等，让学生初步感受过去时态在描述事件中的应用。

3.简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解过去时态的定义，包括其表示的时间范围和用法。

2.详细介绍过去时态的组成部分，如规则动词和不规则动词的变化。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

三、过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和特性。

过程：

1.选择几个典型的过去时态案例进行分析，如故事叙述、日记描述等。

2.详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解过去时态的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述自己的经历。

4.小组讨论：让学生分组讨论过去时态在不同情境下的运用，并提出创新性的描述方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论，如描述一次旅行经历。

2.小组内讨论该主题的时态用法、词汇选择以及句型结构。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的时态用法、词汇选择和句型结构。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、用法和案例分析。

2.强调过去时态在描述过去事件中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己过去经历的短文，运用所学的过去时态描述。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：提供一些关于过去时态的英文短文或故事，让学生在课后阅读，增强对过去时态的理解和应用。

（2）视频资源：推荐一些英语学习频道或教学视频，特别是关于过去时态的使用和练习的视频，帮助学生通过视觉和听觉更好地掌握时态。

（3）在线练习平台：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、Babbel等，这些平台提供过去时态的练习题，学生可以自主进行学习和巩固。

（4）英语学习APP：推荐一些英语学习应用程序，如HelloTalk、Memrise等，这些APP提供丰富的过去时态学习资源，包括单词记忆、句型练习等。

（5）语法参考书籍：推荐一些英语语法书籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EssentialEnglishGrammar》等，这些书籍详细介绍了过去时态的用法和规则。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后通过阅读英文故事书或文章，寻找并记录使用过去时态的句子，分析其用法和语境。

（2）建议学生观看英语学习视频，特别是那些包含过去时态讲解和练习的视频，以增强理解和记忆。

（3）指导学生利用在线练习平台进行自我测试，通过不断的练习来提高过去时态的使用频率和准确性。

（4）鼓励学生使用英语学习APP，定期完成相关的过去时态练习，同时与其他学习者进行互动交流。

（5）建议学生查阅语法参考书籍，了解过去时态的详细规则，并尝试将所学应用到自己的写作和口语练习中。

（6）组织课后小组活动，让学生相互讲述自己的过去经历，练习使用过去时态进行交流。

（7）鼓励学生编写小故事或日记，尽量使用过去时态描述事件，以巩固学习成果。

（8）为学生提供一些过去时态的常见错误列表，让学生对照检查自己的写作和口语表达，避免常见错误。

（9）建议学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如Instagram、Twitter上的英语教学博主，获取更多的学习资源和灵感。

（10）鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用过去时态，提高语言实际运用能力。通过这些拓展资源和建议，学生可以在课后继续学习和实践过去时态，从而更好地掌握和运用这一语法点。内容逻辑关系①过去时态的基本概念和构成

-重点知识点：过去时态的定义、时间标志词、规则与不规则动词的过去式变化。

-重点词汇：常见的规则变化动词、不规则变化动词列表。

②过去时态的用法和语境

-重点知识点：过去时态在描述过去事件、经历、状态时的用法，以及与现在时态的区别。

-重点词汇：描述过去事件的动词和形容词，如“visited”、“happy”、“sad”等。

-重点句子：使用过去时态的正确句子结构，如“Hevisitedthemuseumyesterday.”

③过去时态