Starter Hold a party 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册

StarterHoldaparty说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“StarterHoldaparty”为主题，旨在通过设计与实际生活紧密相连的派对场景，激发七年级学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力。结合外研版英语七年级上册课程主要内容，让学生在参与派对筹备和进行的过程中，掌握基本的英语交际用语，提高口语表达能力，同时增强团队协作意识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够运用所学英语知识，围绕“举办派对”主题进行有效交流，掌握邀请、感谢等交际用语；文化意识方面，学生了解不同文化背景下举办派对的习惯和礼仪，尊重文化差异；思维品质方面，学生能够分析派对筹备中的各种问题，提出合理解决方案，展现批判性和创新性思维；学习能力方面，学生在真实语境中主动参与，通过合作学习，提高英语应用能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用以下核心内容：

-掌握并运用派对相关的词汇，如：party,invitation,celebrate,gift,music等；

-学习并运用邀请朋友参加派对的句型，例如：“Wouldyouliketocometomyparty?”，“Canyoucometomybirthdayparty?”；

-学会表达感谢和回应邀请的语句，如：“Thankyouforyourinvitation.”，“I’dlovetocome.”；

-了解并运用派对中的基本礼仪和交流技巧。

举例说明：在讲解邀请句型时，教师可以通过角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景，让学生在实际语境中练习并掌握这些句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-学生可能会混淆邀请和接受邀请的句型，不知道如何正确运用；

-准确使用情态动词“would”和“can”来提出邀请；

-在实际交流中，如何自然地表达感谢和回应邀请；

-在派对场景中，如何灵活运用所学词汇和句型进行真实的对话。

举例说明：为了帮助学生突破难点，教师可以设计一些互动游戏，如“邀请接力赛”，让学生在游戏中反复练习邀请和接受邀请的句型，同时，教师可以通过情境模拟，让学生在模拟派对中实践如何自然地使用这些语言功能。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语听力训练材料

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、音频播放器、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段派对场景的视频，让学生观察派对中的活动，如邀请朋友、送礼物、交谈等，引导学生进入派对主题。

-提出问题：教师提问：“你们参加过派对吗？派对上通常会做些什么？”让学生分享自己的派对经验，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现核心词汇：教师在多媒体上展示派对相关词汇，如party,invitation,celebrate,gift,music等，并带读，确保学生正确发音。

-讲解邀请句型：教师通过例句和情境演示，讲解“Wouldyouliketocometomyparty?”等邀请句型的用法。

-表达感谢和回应邀请：教师示范如何表达感谢和回应邀请，如“Thankyouforyourinvitation.”，“I’dlovetocome.”，并让学生跟读。

-派对礼仪和交流技巧：教师简要介绍派对中的基本礼仪和交流技巧，如如何礼貌地邀请和接受邀请。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，模拟邀请朋友参加派对的场景，练习使用邀请和回应的句型。

-角色扮演：教师准备一些角色扮演道具，让学生在班级前进行角色扮演，邀请同学参加派对，并练习相关对话。

-互动游戏：教师设计“邀请接力赛”游戏，学生按顺序用英语邀请下一位同学参加派对，确保每位同学都有机会练习。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“在邀请朋友参加派对时，我们应该注意什么？”引导学生思考和分享派对邀请的注意事项。

-学生提问：教师鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并给予解答。

5.情境模拟与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-情境模拟：教师模拟一个真实的派对场景，让学生在情境中运用所学知识，如邀请朋友、送礼物、交流等。

-核心素养能力拓展：教师引导学生观察派对中的文化交流，讨论不同文化背景下派对的不同之处，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调邀请和回应句型的正确使用。

-学生反馈：教师询问学生本节课的学习感受，了解他们对于派对场景英语运用的掌握情况。

总计用时：45分钟六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择与派对主题相关的英语绘本，如《ThePartyintheGarden》等，让学生在课后阅读，提高语言理解能力和阅读兴趣。

-英语歌曲：推荐一些与派对、庆祝相关的英语歌曲，如《Celebrate》等，让学生在音乐中感受英语韵律和节奏。

-英语电影片段：剪辑一些英语电影中举办派对的片段，如《HighSchoolMusical》中的派对场景，让学生在真实语境中学习英语。

-在线英语学习平台：利用学校提供的英语学习管理系统，为学生提供与派对相关的听力训练、口语练习等资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与派对主题相关的英语文章或书籍，如关于不同文化背景下派对习俗的文章，以拓宽视野。

-角色扮演活动：建议学生在课后组织角色扮演活动，模拟派对场景，运用所学邀请、感谢等句型进行交流。

-家庭作业：布置与派对相关的英语写作任务，如编写邀请函、描述自己参加的派对经历等，锻炼学生的写作能力。

-语言实践：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友用英语举办小型派对，将所学知识应用于实际生活中。

-文化探索：引导学生探索不同国家派对的习俗和特点，通过制作海报或PPT进行分享，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

-学习小组：建立英语学习小组，让学生在小组内共同完成派对主题的相关任务，如编写对话、制作派对邀请函等，培养团队合作精神。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及师生互动对于促进学生核心素养发展的关键作用。以下是对本节课的反思与总结：

教学反思：

在设计“StarterHoldaparty”这一课时，我力求让教学内容贴近学生的生活实际，通过创设派对情境，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，我发现以下几点的得失：

1.教学方法：我采用了情境教学法、任务型教学法等，让学生在实际语境中学习英语，这种方法有效地提高了学生的学习积极性。但在邀请句型的教学过程中，我发现部分学生对于情态动词的运用还不够熟练，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的练习和巩固。

2.教学策略：我注重了学生之间的互动，通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习。然而，我也发现有些学生在互动过程中，可能因为紧张或害羞，没有很好地参与到活动中来，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言和练习，但时间分配上可能还是有些紧张，导致部分学生没有得到足够的练习时间。我需要在今后的教学中更加合理地安排时间，确保每个学生都能充分参与。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了派对相关的词汇和句型，能够在情境中运用所学进行简单的交流。在技能培养方面，学生的口语表达能力得到了锻炼，特别是通过角色扮演和互动游戏，学生的实际应用能力有所提高。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意用英语进行交流和表达。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在实际交流中仍然存在一定的语言障碍，这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的实际运用机会。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加学生练习时间：在课堂教学中，我会尽量增加学生的口语练习时间，让他们有更多的机会在实际语境中使用英语。

2.引导学生自主学习：鼓励学生在课后通过阅读英语绘本、观看英语电影等方式，自发地进行英语学习，提高语言运用能力。

3.关注个体差异：在教学过程中，我会更多地关注那些在互动中表现不够积极的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。

4.创设更多交流机会：我会尝试在课堂外组织一些英语角或英语沙龙活动，让学生有更多的机会在实际场景中使用英语，提高他们的语言运用能力。八、内容逻辑关系①重点知识点

-派对相关词汇的掌握，如：party,invitation,celebrate,gift,music等；

-邀请和接受邀请的句型，如：“Wouldyouliketocometomyparty?”，“I’dlovetocome.”；

-派对中的基本礼仪和交流技巧。

②重点词汇

-核心动词：celebrate,come,invite,bring,enjoy等；

-描述派对活动的形容词：funny,exciting,noisy,colorful等；

-派对相关名词：birthday,cake,decoration,game,dance等。

③重点句型

-邀请句型：Wouldyouliketo...?/Canyo