Unit 3 Section A (1a~Pronunciation )说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionA(1a~Pronunciation)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit3SectionA(1a~Pronunciation)。本节课主要围绕“Let'slearn”部分展开，内容包括：

1.学习与日常生活相关的动词短语，如：getup,gotoschool,havebreakfast等；

2.学习字母组合发音规则，如：ai,ei,oi等；

3.练习单词发音，掌握单词的正确发音方法；

4.学习句子发音，提高学生的口语表达能力；

5.培养学生的语音意识和语调感知能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确拼读并使用本单元所学的动词短语，以及掌握相关字母组合的发音规则，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够理解并尊重中英文化中关于日常生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和概括英语发音规律的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和实践，自主学习并掌握英语发音技巧，形成有效的学习策略，提高自我学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的发音，对英语学习有了一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动学习。学习能力：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过教师的示范和指导学习发音规则。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢在互动和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：发音准确性可能存在问题，需要大量的练习和模仿；对字母组合发音规则的抽象理解可能较为困难；部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上有所顾虑。四、教学资源-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-发音示范音频

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-学生练习册

-小组讨论卡片

-口语互动游戏素材五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于早晨日常活动的视频，如学生起床、吃早餐、上学等，让学生观察并讨论视频中的活动。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在视频中看到了哪些活动？这些活动用英语怎么说？”

3.学生回答：学生根据视频内容回答问题，教师引导学生尝试用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学动词短语：教师展示教材中的动词短语图片，并用中文解释其含义，然后引导学生跟读并模仿发音。

-用时：5分钟

2.字母组合发音规则：教师用教材中的例子讲解字母组合ai,ei,oi的发音规则，并进行发音示范。

-用时：5分钟

3.发音练习：学生跟读单词和句子，教师纠正发音，强调重音和语调。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写游戏：教师将学生分成小组，进行单词拼写比赛，看哪个小组能在规定时间内正确拼写出最多的单词。

-用时：3分钟

2.对话练习：学生两人一组，用本节课学到的动词短语和句子进行对话练习。

-用时：5分钟

3.发音比赛：教师挑选几位学生，让他们上台展示自己的发音，其他学生进行评价。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提问学生关于动词短语的用法和发音规则，学生回答。

-用时：3分钟

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学的动词短语和发音规则。

-用时：4分钟

3.分享成果：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

-用时：3分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动词短语和发音规则的重要性。

-用时：2分钟

2.学生自我反思：学生回顾本节课的学习过程，思考自己在发音和对话练习中的表现。

-用时：3分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语表达500句》选取与日常生活相关的对话，如早晨起床、吃早餐、上学等场景，让学生课后阅读，增强实际语言应用能力。

-《英语发音技巧》介绍更多字母组合的发音规则，帮助学生提高发音准确性。

-《英语国家文化简介》让学生了解英语国家的日常生活习惯，增强文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后观看英语学习视频，如《英语口语王》等，学习更多日常用语和发音技巧。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行自主听力训练，提高听力水平。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英语绘本或简易读物，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-让学生关注英语新闻、电影、歌曲等，了解英语在现实生活中的应用，提高语言运用能力。

-鼓励学生进行英语写作练习，如写日记、书信等，提高书面表达能力。

-定期组织英语主题活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，让学生在实践中锻炼英语综合运用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如发音示范音频和视频，以及口语互动游戏素材，这些资源使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个小组竞争机制，通过单词拼写比赛和发音比赛，激发学生的竞争意识，同时也促进了学生的团队合作能力。

3.在巩固练习环节，我引导学生进行实际情境的对话练习，这样的实践性学习有助于学生将所学知识应用到日常生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新知识的接受程度不同，导致课堂节奏难以统一，有些学生可能因为跟不上进度而感到沮丧。

2.在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖同伴，没有充分参与到讨论中，这可能会影响他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会导致学生过分关注成绩，而不是真正的学习过程。

（三）改进措施

1.针对不同学生的学习进度，我将在课后提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课堂进度，理解并掌握所学内容。

2.为了提高小组讨论的参与度，我将在讨论前明确每个学生的责任，并鼓励他们在小组中积极发言，确保每个学生都有机会参与。

3.在教学评价方面，我将增加过程评价的比例，通过观察学生的课堂表现、参与度和进步情况，来全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评价，帮助他们建立正确的学习态度和自我认知。八、板书设计①重点知识点：

-动词短语：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework等

-字母组合发音规则：ai,ei,oi

②重点词汇：

-日常活动相关词汇：bed,breakfast,school,bus,homework等

-发音练