5《听一听》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

5《听一听》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版主备人备课成员设计思路本节课《听一听》旨在通过一年级学生的日常生活经验，引导他们探索声音的奥秘，激发学生对科学的兴趣。结合2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材，我将以生动有趣的方式，让学生在听、说、做中掌握声音的基本概念和特点。课程设计注重实践操作，让学生在游戏中感受声音的大小、高低和节奏，培养他们的观察能力和表达能力。同时，通过小组合作，培养学生们的团队协作精神，使学生在愉快的氛围中学习科学知识。核心素养目标分析本节课《听一听》的核心素养目标在于培养学生们的科学探究能力和科学思维能力。通过聆听不同声音的实践操作，发展学生的观察、比较和分类能力，提升他们的信息处理和问题解决素养。同时，通过小组合作探索声音的奥秘，培养学生的合作与交流素养，以及批判性思维和创造性思维的发展。此外，课程还将渗透对声音的感知与欣赏，培养学生们的审美情趣和人文素养，使学生在探究声音的过程中，形成对科学的积极态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别和描述不同声音的特点，如声音的大小、高低和节奏。

②培养学生通过听觉进行观察、比较和分类的科学探究能力。

2.教学难点

①引导学生准确区分不同声音的细微差别，提高他们对声音的敏感度和辨识度。

②指导学生在小组合作中有效地交流观察到的声音特点，发展合作探究和批判性思维能力。

③帮助学生理解声音产生和传播的基本原理，以及如何利用声音进行信息的传递和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》教材。

2.辅助材料：收集与声音相关的音频文件，准备声音识别游戏卡片。

3.实验器材：每组一套简单的声音实验器材，包括音叉、鼓、锣等，以及用于记录的纸笔。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验操作台，确保学生安全进行实验。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的科学主题——《听一听》。请大家闭上眼睛，仔细聆听周围的声音，你能听到哪些声音呢？现在请睁开眼睛，我们一起来分享你听到的声音。

2.教学新课

（1）声音的识别

①请同学们拿出教材，翻到《听一听》这一章节。现在，我将播放几种不同的声音，请大家仔细听，然后告诉我你听到了什么声音，并尝试描述它们的特点。

②学生回答后，我会在黑板上记录下大家提到的声音和特点。

（2）声音的分类

①现在，我们来玩一个游戏。我将给大家发放一些声音识别卡片，每张卡片上都有一个声音的描述。请大家根据卡片上的描述，将卡片分成不同的类别，比如“大的声音”、“小的声音”、“高的声音”和“低的声音”。

②学生分组进行分类，我在旁边指导，确保每个学生都能参与到游戏中。

（3）声音的探究

①接下来，我们将进行一些实验来探究声音的奥秘。请大家分成小组，每组都会得到一套实验器材。首先，我们用音叉敲击鼓面，观察鼓面震动时产生的声音。

②学生进行实验，我在旁边观察并指导，确保实验安全进行。

③实验结束后，请每组代表分享你们的观察结果。

（4）声音的传递

①现在，我们来探讨声音是如何传递的。请大家拿出一张纸，用手摩擦纸的边缘，你会听到什么声音？当你把纸放在耳朵旁边时，声音是否变得更响？

②学生进行实验，我在旁边观察并指导，帮助学生理解声音传递的原理。

3.深入探究

（1）声音的大小和距离

①请同学们思考一个问题：声音的大小和距离有什么关系？我们可以如何验证这个关系？

②学生讨论后，我会引导他们设计一个实验来验证声音的大小和距离的关系。

（2）声音的节奏

①现在，我们来学习声音的节奏。请大家跟着我一起拍手，我们尝试保持一个稳定的节奏。然后，我们可以尝试改变节奏，比如加快或减慢拍手的速度。

②学生跟随我的节奏进行拍手，感受声音节奏的变化。

4.小组合作

①现在，请大家分成小组，每组选择一个与声音相关的主题，比如“声音的传播”、“声音的利用”等。每组需要设计一个小实验或者制作一个展示板，来展示你们对声音主题的理解。

②学生进行小组合作，我在旁边提供必要的指导和帮助。

5.总结与反思

（1）请每组代表分享你们的实验结果或展示板内容。

（2）我会对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

（3）最后，我们一起回顾今天学习的内容，思考声音在我们的生活中的重要性，以及我们如何更好地利用和欣赏声音。

6.课堂延伸

（1）布置作业：请同学们回家后，尝试记录下自己在家庭环境中所听到的不同声音，并描述它们的特点。

（2）鼓励同学们在日常生活中多留心观察声音，尝试发现声音的更多奥秘。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.声音识别能力提升：学生能够准确识别并描述不同声音的特点，如大小、高低和节奏，对声音的敏感度和辨识度有了明显提高。

2.科学探究能力增强：通过参与声音的观察、比较和分类活动，学生掌握了科学探究的基本方法，能够独立或合作进行简单的科学实验，并记录实验结果。

3.知识理解与应用：学生对声音产生和传播的基本原理有了初步理解，能够将所学知识应用于解释日常生活中的声音现象。

4.合作与交流素养：在小组合作活动中，学生学会了有效沟通和协作，能够分享观察到的声音特点，并在讨论中提出自己的见解。

5.批判性思维发展：学生在探究声音的过程中，能够提出问题、分析问题，并尝试寻找解决问题的方法，批判性思维能力得到锻炼。

6.审美情趣和人文素养提升：学生对声音的欣赏能力有所提高，能够感受声音的美妙，对科学的兴趣和热情也有所增强。

7.自主学习能力：学生在课后能够主动记录和探索生活中的声音，体现了自主学习的意识和能力。

8.价值观形成：学生通过学习声音的奥秘，认识到科学探究的重要性和声音在生活中的作用，形成了积极向上的科学态度和价值观。内容逻辑关系1.声音的识别与分类

①重点知识点：声音的大小、高低、节奏等基本特征。

②重点词汇：响亮、轻柔、尖锐、低沉、快节奏、慢节奏。

③重点句子：通过听，我们可以分辨出声音的响亮与轻柔，尖锐与低沉，以及快节奏与慢节奏。

2.声音的探究

①重点知识点：声音的产生、传播和接收过程。

②重点词汇：振动、介质、频率、波长、耳朵。

③重点句子：声音是由物体的振动产生的，它需要通过介质传播，最终被我们的耳朵接收。

3.声音的传递

①重点知识点：声音传递的方式和影响因素。

②重点词汇：声波、空气、距离、障碍物、反射、折射。

③重点句子：声音通过声波的形式在空气中传播，距离和障碍物会影响声音的传递效果。

4.声音的利用

①重点知识点：声音在生活中的应用和科学探究中的重要作用。

②重点词汇：音乐、通信、医疗、探测、回声定位。

③重点句子：声音在我们的生活中有着广泛的应用，从音乐欣赏到科学探测，都离不开声音的帮助。

5.声音与生活

①重点知识点：声音与人类生活的紧密联系。

②重点词汇：环境、情绪、文化、语言、社会。

③重点句子：声音不仅是我们交流的工具，它还反映了我们的情绪、文化和生活环境。教学反思与改进在完成了《听一听》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.设计反思活动

我设计了一个简单的问卷，让学生在课后填写，以了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。问卷包括对声音特征的识别、声音产生和传播的理解，以及他们在实验活动中的体验。

2.教学效果评估

根据学生的问卷反馈，我发现大部分学生对声音的基本特征有了很好的理解，但有些学生在声音的传播原理上仍存在困惑。此外，实验活动中，一些学生可能因为操作不熟练，没有达到预期的实验效果。

3.改进措施

①加强理论讲解：在未来的教学中，我将更加详细地讲解声音的传播原理，通过简单的例子和图示帮助学生更好地理解声波、介质等概念。

②优化实验操作：我会提前准备实验操作的视频教程，让学生在实验前观看，以确保他们掌握正确的操作方法。同时，我会增加实验的重复次数，让每个学生都有足够的时间进行实践。

③引入更多实例：为了让学生更好地将理论知识与实际生活联系起来，我计划引入更多的声音实例，如乐器的声音、动物的叫声等，让学生通过这些实例加深对声音的理解。

④强化小组合作：我会更加注重小组合作的过程，确保每个学生都能参与到讨论和实验中。我还会提供更多的指导，帮助学生在小组中有效地交流和学习。

⑤激发学习兴趣：为了激发学生对声音学习的兴趣，