14家乡物产养育我 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

14家乡物产养育我说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感，同时增强学生的环保意识。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动的实例和互动活动，让学生认识到家乡物产对他们的养育之恩，激发他们保护环境、珍惜资源的责任感。本节课内容紧密联系教材《道德与法治》二年级上册统编版，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生热爱家乡的情感态度，提高他们观察、分析家乡物产的能力，以及增强环保意识和法治观念。通过深入了解家乡物产，学生将学会关爱自然、珍惜资源，培养良好的道德行为习惯，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然和社会常识，对家乡的基本情况有了初步了解。他们在之前的课程中学习了关于环境保护、动植物特点等基础知识，这为认识家乡物产提供了认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣。他们喜欢通过观察、操作和互动来学习，对具体形象的例子更容易理解和接受。在能力方面，他们已具备一定的听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于家乡物产的深入了解可能受限于生活经验和认知范围，需要教师提供丰富的教学资源；

-在理解家乡物产与环保、法治观念之间的关系时可能存在难度，需要教师引导和启发；

-部分学生可能缺乏主动参与课堂讨论的积极性，需要教师鼓励和激发。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生的认知特点和课程内容，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家乡物产介绍者，提高表达能力和对家乡的认识；通过小组合作进行案例研究，分析家乡物产的保护与开发。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家乡物产图片和视频，增强直观感受，同时利用网络资源进行拓展学习，提高学生的信息检索能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示家乡的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道我们家乡有哪些特别的物产吗？”引导学生分享他们对家乡物产的已知信息。

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习家乡的物产，了解它们是如何养育我们的。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT或黑板，展示家乡的典型物产，如农产品、特色食品等。

-讲解这些物产的生长环境、经济价值和文化意义，以及它们如何影响当地居民的生活。

-引导学生理解家乡物产与环境保护、法治观念的关系，如可持续发展的重要性。

-举例说明家乡物产对个人成长的影响，以及如何培养对家乡的感恩之情。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，每组选择一种家乡物产，模拟向其他同学介绍。

-其他同学听完后，提出问题和反馈，以检验对物产知识的理解和记忆。

-教师根据学生的表现给予点评和指导，确保学生掌握关键知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性。

-提问学生：“你们觉得自己应该怎样行动来保护家乡的物产和环境？”

-总结学生的回答，强调每个人的责任和作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起调查一种家乡物产，了解它的历史、文化和经济价值。

-要求学生撰写一份简短的调查报告，下节课分享给同学们。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地方特色物产介绍：收集家乡的特色物产资料，包括书籍、宣传册、地方志等，以丰富学生对家乡物产的了解。

-环保法律法规：整理国家及地方政府关于环境保护和资源利用的法律法规，帮助学生理解法治在保护家乡物产中的作用。

-可持续发展案例：搜集国内外可持续发展的成功案例，特别是与农业、生态保护相关的实例，以供学生参考。

-生态旅游资料：提供关于家乡生态旅游的资料，让学生了解家乡物产与旅游业的关联。

-环保组织报道：介绍国内外环保组织的报道和活动，让学生了解环保工作的实际开展情况。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地农场、工厂或市场，实地了解家乡物产的生产、加工和销售过程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学应用于实践。

-指导学生进行小规模的环境调查项目，如调查学校周边的环境问题，并提出改进建议。

-邀请环保专家或当地农业工作者来校进行讲座，分享环保知识和家乡物产保护经验。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，如《家乡的物产》、《环保之路》等，以加深对家乡物产和环保的认识。

-鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达对家乡物产的情感和保护家乡环境的决心。

-提供有关家乡物产的网络资源列表，指导学生如何安全、有效地使用互联网进行学习。

-建议学生关注国家环保政策，了解政府如何通过法律法规来保护环境和资源。

-鼓励学生参与学校或社区的环保宣传周活动，提高环保意识，传播环保理念。七、教学反思与总结这节课《家乡物产养育我》的设计和实施让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习知识，同时通过角色扮演和案例研究，增强了学生的参与感和实践能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体性，鼓励他们主动探索和学习。我发现，当学生谈论自己熟悉的事物时，他们的积极性和表达欲望明显提高。然而，我也发现，对于一些较为抽象的概念，如可持续发展和环保法律法规，学生理解起来有一定的难度。在今后的教学中，我计划采用更多直观的教学工具，如图表、模型等，来帮助学生理解这些概念。

课堂管理方面，我尽量营造了一个开放和包容的学习环境，让学生感到安全和自由表达。但也有不足之处，例如在小组讨论时，一些学生可能会游离于讨论之外，我需要更多地关注这些学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学效果方面，我觉得学生在这节课中确实有了一些收获。他们不仅了解了家乡的物产，还对环境保护有了更深的认识。在课堂小结时，学生们提出的想法和建议显示出他们对家乡的热爱和对环境保护的责任感。但同时，我也意识到，对于二年级的学生来说，课堂内容的深度和广度还需要适度调整，以适应他们的认知水平。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在讲授抽象概念时，使用更多的教学辅助工具，如实物展示、视频资料等，以增强直观性和易懂性。

-增加课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，确保每个学生都能积极参与。

-对学生的反馈进行及时评估，根据学生的理解程度调整教学节奏和内容。

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在讨论中较为沉默的学生，鼓励他们表达自己的想法。八、板书设计①家乡物产介绍

-重点知识点：家乡的主要物产及其特点

-重点词：农产品、特色食品、经济作物

-重点句：“我们的家乡物产丰富，有……”

②环境保护