Unit 1 Lets count!第二课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit1Let’scount!第二课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1Let’scount!第二课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）”本节课选自译林版一年级英语下册第一单元。本节课主要围绕数字1-10展开，通过生动有趣的情境，让学生学会正确表达数字，并在实际场景中运用。本课时重点学习如何用英语询问和回答数量，如“Howmany...?”以及相应的回答。本节课内容与生活紧密相关，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写数字1-10的能力，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习数字，让学生了解中英文数字表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的兴趣和自主学习能力。

4.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握数字1-10的正确发音和书写。

2.学会使用“Howmany...?”进行提问，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”进行回答。

难点：

1.发音不准确，尤其是数字“four”和“seven”。

2.在实际情景中灵活运用提问和回答。

解决办法：

1.通过播放录音，让学生反复听、模仿数字的正确发音，教师个别指导发音难点。

2.设计有趣的游戏和活动，如数字接龙、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中练习数字的发音和书写。

3.创设生活化场景，如教室、家里等，让学生在真实语境中练习提问和回答。

4.开展小组合作活动，让学生在互动中互相纠正发音，提高准确度。

5.定期进行评价和反馈，鼓励学生进步，增强学习信心。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、交互式电子白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典。

5.教学手段：实物展示、图片、动作演示、游戏卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文数字歌曲，引导学生跟随节奏唱数数字，激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：教师与学生一起回顾上节课学习的数字1-10，通过快速问答游戏巩固记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示数字1-10的图片，逐一讲解每个数字的发音和书写。

-举例说明：教师展示一些含有数字的物品图片，如苹果、橘子等，引导学生用“Howmany...?”进行提问。

-互动探究：学生分小组，每组选择一些物品，用英文进行提问和回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过“找朋友”游戏，将数字卡片与对应的物品图片配对，加强数字与物品的联系。

-教师指导：教师观察学生的活动，对发音不准确或表达不清的学生进行个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的数字和句型，并进行简单的小测验，检查学生的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的数字和句型，与家长进行互动练习，记录下练习的对话。学生学习效果学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.学生能够熟练地拼读和书写数字1-10，发音准确，书写规范。

2.学生能够理解并运用“Howmany...?”这一句型进行提问，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”进行回答，表达流畅。

3.学生通过互动探究和游戏活动，提高了英语听说能力，能够在实际场景中灵活运用所学数字。

4.学生在课堂总结中能够积极参与，对所学知识有清晰的认识，能够主动进行复习和巩固。

5.学生在作业中能够将所学数字和句型与生活实际相结合，与家长进行有效的英语交流，增强了对英语学习的兴趣和信心。

6.学生通过本节课的学习，培养了观察、模仿、实践等自主学习能力，提高了逻辑思维和创新思维。

7.学生在课堂互动中，学会了合作和分享，增强了团队意识和沟通能力。

8.学生在学习过程中，逐步形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动复习等。

9.学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，增强了自信心，克服了学习中的困难和挫折，形成了积极向上的学习态度。教学反思与总结1.教学反思

在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，如歌曲导入、互动游戏、小组合作等。我发现这些方法确实能够吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我可能过于注重学生的活跃度，而忽略了部分内向学生的参与。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

其次，我在课堂管理方面还有待提高。有时在学生互动环节，课堂纪律稍显混乱，我需要更加有效地组织课堂，确保每个学生都能专注于学习。

最后，在课程设计中，我发现部分环节的时间分配不够合理，导致课堂总结和作业布置环节略显匆忙。在今后的教学中，我会更加合理地安排每个环节的时间，确保教学效果。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。

在知识方面，学生掌握了数字1-10的正确发音和书写，能够熟练运用“Howmany...?”进行提问和回答。这说明我在教学方法上的尝试是有效的。

在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们在互动游戏中能够主动开口说英语，提高了口语表达能力。

在情感态度方面，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上表现出积极的参与态度，增强了自信心。

当然，教学中还存在一些问题。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.