2020年中考物理第22课时电磁转换复习课件

第22课时电磁转换第四部分电功率、安全用电、电磁、信息和能源考点一磁体与磁场教材梳理夯实基础重难探究逐个击破磁性能吸引铁、钴、镍等物质的性质磁体具有磁性的物体磁极磁体上磁性最强的部分（两端最强，中间最弱）；包括南（S）极、北（N）极性质

①吸铁性；②指向性；③磁极间相互作用规律（同名磁极相互

，异名磁极相互

）

磁化使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程磁场磁体周围存在着的能使小磁针偏转的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质排斥吸引教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）磁场磁体周围存在着的能使小磁针偏转的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质磁场基本性质磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过

发生的

磁场方向小磁针在磁场中的某一点静止时北极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点的磁场方向磁感线在磁场中画一些有方向的曲线（实际上并不存在），可以方便、形象地描述磁场。磁感线上任意一点的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致磁场教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）磁感线的分布磁体周围的磁感线都是从磁体的

极出发，回到磁体的

极并充满磁体周围的空间

地磁场在地球周围的空间里存在的磁场，小磁针指南北是因为受到地磁场的作用，地磁场的北极在地理的

附近，地磁场的南极在地理的

附近

北（或N）南（或S）南极北极考点二电流的磁场教材梳理夯实基础重难探究逐个击破1.奥斯特实验通电导线的周围存在磁场，称为电流的

效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场方向与

有关。

2.通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场分布一样，其两端的极性跟电流方向有关，可用安培定则来判断。磁电流方向教材梳理夯实基础重难探究逐个击破3.安培定则用右手握住通电螺线管，让弯曲的四指所指的方向与通电螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的

极。

N（或北）考点三电磁铁教材梳理夯实基础重难探究逐个击破1.电磁铁构造带有铁芯的通电螺线管，铁芯用软铁制成特性通电产生磁性，断电磁性消失原理铁芯被磁化，产生了与原通电螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强教材梳理夯实基础重难探究逐个击破2.探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究方法

①控制变量法；②实验中通过观察电磁铁

来显示电磁铁磁性的强弱，即转换法

影响因素电流的大小、线圈匝数的多少、有无铁芯实验设计

①将同一线圈接入电路，通过移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流，对比并观察吸引铁钉的多少；②将不同匝数的两个带铁芯的线圈及与其中一个线圈匝数相同的无铁芯线圈串联接入电路，对比并观察吸引铁钉的多少吸引小铁钉数目的多少教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）实验电路得出结论线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强；电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；有铁芯比无铁芯磁性强优点磁性的有无可以由

来控制；磁性强弱可以由

来控制；磁极的转换可以由

来控制

电流通断电流大小电流方向考点四电磁继电器教材梳理夯实基础重难探究逐个击破1.电磁继电器利用

控制工作电路的一种开关。

2.构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点等。3.优点利用

、

电路的通断，来间接地控制

、_________电路。

电磁铁低电压弱电流高电压强电流教材梳理夯实基础重难探究逐个击破4.两个电路（如图25-1所示）图25-1考点五电生磁与磁生电教材梳理夯实基础重难探究逐个击破项目磁场对通电导线的作用电磁感应现象内容

通电导线在磁场中要受到

的作用

电路的

导体在磁场中做

运动时，产生

的现象叫电磁感应现象

电路图影响力/感应电流方向的因素

①

的方向；

②

的方向

①

的方向；

②

的方向

力闭合一部分切割磁感线感应电流电流磁场磁场导体切割磁感线教材梳理夯实基础重难探究逐个击破（续表）项目磁场对通电导线的作用电磁感应现象影响力/感应电流大小的因素

①电流的大小；

②磁场的强弱

①导体运动的速度；

②磁场的强弱应用

电动机：

能转化为_______能

发电机：

能转化为_____能

实质

用电器

电源区分关键

电路中

电源

电路中

电源

电机械机械电有无教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究一认识磁场知道地磁场1.图25-2所描述的磁场中错误的是 （）图25-2B教材梳理夯实基础重难探究逐个击破2.课堂上，老师拿来三块环形磁铁和一根圆木杆，让同学们想办法将上面两块磁铁“悬浮”起来，经过思索，小明完成了该小实验，如图25-3所示。图25-3（1）若C磁环的下表面为S极，则A磁环上表面的磁极是

极。

（2）假设磁环A、B、C的质量均为m，则B磁环对A磁环的作用力F1

mg，B磁环受到

个力作用。

N等于三教材梳理夯实基础重难探究逐个击破3.[2019·昆明]请在图25-4中将小磁针的北极涂黑，并以“N”表示。

如图所示图25-4教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究二了解电流周围存在磁场4.1820年4月的一天，奥斯特讲课时突发奇想，在沿

方向的导线下方放置一枚小磁针，保证导线和小磁针能

放置进行实验，接通电源后他发现小磁针明显偏转。随后奥斯特花了三个月时间，做了60多个实验证明电流的确能使小磁针偏转，这种现象称为

。奥斯特的发现，拉开了研究电磁间本质联系的序幕。

电流平行电流的磁效应教材梳理夯实基础重难探究逐个击破5.图25-5是奥斯特实验的示意图，下列有关分析正确的是 （）图25-5A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关B教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究三探究并了解通电螺线管外部磁场的方向6.图25-6是某保密室的防盗报警电路图，当有人闯入保密室时开关S会闭合。下列说法正确的是 （）图25-6A.电磁继电器与发电机工作原理相同 B.电磁继电器与电动机工作原理相同C.电磁铁工作时，上端为S极 D.当有人闯入保密室时，b灯亮D教材梳理夯实基础重难探究逐个击破7.[2019·淮安]在图25-7中虚线框内标出通电螺线管磁极的名称。图25-7

如图所示教材梳理夯实基础重难探究逐个击破8.[2019·通辽]如图25-8所示，在电磁铁上方用弹簧挂着一个条形磁体，开关闭合后，滑片P向右滑动时弹簧伸长。请标出电磁铁上端的极性及电源正负极。

如图所示图25-8教材梳理夯实基础重难探究逐个击破9.[2019·泸州]如图25-9所示，一条形磁铁静止在粗糙的水平桌面上，通电螺线管与条形磁铁处于同一水平面上，并靠近。开关闭合后，滑片P向下滑动的过程中，条形磁铁始终保持静止。对条形磁铁所受摩擦力的判断，下列说法中正确的是 （）图25-9A.摩擦力减小，方向水平向左 B.摩擦力减小，方向水平向右C.摩擦力增大，方向水平向左 D.摩擦力增大，方向水平向右教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]D

[解析]由安培定则得，电磁铁左端为N极，右端为S极，则与条形磁铁异名磁极相对，相互吸引，则条形磁铁受到电磁铁向左的吸引力，因条形磁铁始终保持静止，所以它受到的吸引力和桌面给它的摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以条形磁铁受到的摩擦力的方向是向右的；当滑片逐渐向下移动时，滑动变阻器连入电路的电阻逐渐减小，由欧姆定律可得线圈中的电流逐渐变大，则电磁铁磁性逐渐变强，条形磁铁受到电磁铁的吸引力逐渐变大，因条形磁铁始终静止，受到的是平衡力，故摩擦力的大小也会逐渐增大，故选D。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究四了解通电导线在磁场中会受到力的作用10.[2019·连云港]如图25-10所示，闭合开关，导体ab就会运动起来，下列说法正确的是

（

）图25-10A.发电机是利用这一原理工作的B.在此过程中，机械能转化为电能C.此实验说明磁场对通电导体有力的作用D.同时改变电流方向和磁场方向，可以改变导体ab的运动方向教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]C

[解析]该装置说明通电导体在磁场中会受到力的作用，是电动机的原理图，故A错误；该过程消耗电能，产生机械能，即将电能转化为机械能，故B错误；闭合开关，导体就会运动起来，说明通电导体在磁场中受力而运动，故C正确；通电导体在磁场中受力运动方向跟电流方向和磁场方向有关，同时改变电流方向和磁场方向，导体运动方向不变，故D错误。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破11.

[2019·扬州]如图25-11所示为直流电动机的工作原理图，下列分析正确的是

（

）图25-11A.改变磁场方向可以改变线圈转动的方向B.电动机通电后不转，一定是电路断路C.电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能D.线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[答案]A

[解析]线圈转动方向可通过改变电流方向或者磁场方向来改变；通电后电动机不转，还可能是因为线圈恰好位于平衡位置；电动机工作过程中消耗的电能部分转化为机械能，部分因发热转化为内能；连续转动是靠A、B两个电刷改变线圈中电流方向实现的。故选A。教材梳理夯实基础重难探究逐个击破12.[2019·广东]如图25-12所示，闭合开关，静止的导体棒ab在轨道上向右运动，说明了通电导体在磁场中受到

的作用。若只将电源的正、负极对调，则导体棒ab将向

运动；若只将蹄形磁铁的N、S极对调，则导体棒ab将向

运动。（后两空均选填“左”或“右”）

图25-12力左左教材梳理夯实基础重难探究逐个击破探究五电磁感应现象13.[2019·无锡]如图25-13所示是一种手摇发电的手电筒，当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光。这个手电筒壳体透明，可以清晰地看到里面有线圈，摇动时，可以感受到有一个物块在来回运动，小明猜想这个物块是磁体，依据是：磁体运动时，闭合线圈切割磁感线产生

，线圈相当于电路中的

。

图25-13感应电流电源教材梳理夯实基础重难探究逐个击破[解析]当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光，说明线圈中有感应电流产生，这是电磁感应现象，说明固定的线圈在磁场中做切割磁感线运动了，所以手电筒里面的物块应该是磁体。突破探究感应电流产生的条件【考点归纳】1.转换法：通过灵敏电流计指针的偏转情况判断感应电流的有无和方向。2.控制变量法：①探究感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向的关系（控制磁场方向不变，改变导体切割磁感线的运动方向）；②探究感应电流的方向与磁场方向的关系（控制导体切割磁感线运动方向不变，改变磁场方向）。3.灵敏电流计指针不偏转的原因：①不是闭合回路；②导体没做切割磁感线运动；③产生的感应电流太小。4.增大感应电流的措施：换用磁性强的磁体、切割磁感线时保持垂直且尽量快速、改用导线制成的矩形多匝线圈代替单根导线。实验突破素养提升5.能量转换：机械能转化为电能。6.电磁感应现象的实际应用：发电机、动圈式话筒。实验突破素养提升例[2019·南京]小勇利用如图25-14所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。图25-14实验突破素养提升实验次数开关磁场方向导体AB的运动方向电流表指针的偏转方向1断开上N下S向右运动不偏转2闭合上N下S向右运动向左偏转3闭合上N下S向左运动向右偏转4闭合上N下S向上运动不偏转5闭合上S下N向下运动不偏转6闭合上S下N向右运动向右偏转7闭合上S下N向左运动向左偏转实验突破素养提升（1）分析得出：

电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

（2）比较实验2、3（或6、7）可知：在磁场方向一定时，感应电流方向与