Starter Welcome to junior high!(Get ready) 说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh!(Getready)说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“StarterWelcometojuniorhigh!(Getready)”章节，属于2024-2025学年外研版七年级英语上册。本节课旨在让学生了解并适应初中英语学习的环境和要求，教学内容包括基本的日常问候、自我介绍以及课堂常用语。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，本节课的教学内容将在此基础上，引导学生运用这些知识进行实际交流，同时引入新的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。教材中的对话和练习都与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语进行简单日常交流的能力，包括听、说、读、写的技能。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的简单文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行思考和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和一些简单句型的知识，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学习兴趣：七年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。学习能力：学生具备一定的学习基础，但学习方法和技巧尚待提高。学习风格：学生偏好直观、生动的学习材料，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语听说能力感到不自信；语法知识欠缺，难以正确构建句子；词汇量有限，影响理解和表达；以及对英语学习的持久兴趣和动力不足。这些挑战需要教师通过耐心指导和适当的激励措施来帮助学生克服。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏材料

-黑板和粉笔

-实物教具（如图片、模型）

-简易教具（如卡片、贴纸）

-教学PPT或动画

-课堂录音或视频材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，用英语进行自我介绍，并向学生询问一些简单问题，如："What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourfavoritesubject?"。

2.提出问题：教师提问学生关于初中生活和新学期的期待，引导学生用英语表达自己的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学重点：日常问候语和自我介绍的表达方式。

3.讲解新知：教师通过PPT展示关键词汇和句型，并用中文解释其含义和用法。

4.示范互动：教师邀请几名学生上台进行自我介绍，给予即时反馈和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分成小组，相互练习自我介绍和日常问候。

2.角色扮演：学生模拟不同场景（如在学校、图书馆等），进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：教师随机抽取学生，询问他们所学内容，检查理解程度。

2.学生提问：学生可以向教师提出疑问，教师给予解答。

3.反馈评价：教师对学生的表现给予正面反馈，鼓励学生的参与和进步。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.小游戏互动：教师设计一个简单的英语接龙游戏，让学生在游戏中复习所学内容。

2.小组竞赛：学生分组进行自我介绍比赛，其他小组作为评委，评选出最佳表现。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：教师布置一个课后作业，要求学生用英语写一篇简短的自我介绍，并在下节课分享。

七、结束环节（5分钟）

1.教师结束语：教师鼓励学生继续努力学习英语，并期待他们在下节课的表现。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，提供丰富的练习和对话功能，帮助学生巩固课堂所学。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供新闻、视频、文章等多种学习材料。

-英语原版书籍：适合初学者的英语读物，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-英语电影和电视剧：如《ToyStory》、《PeppaPig》等，通过观看原版影视作品，提高学生的听力理解能力。

-英语歌曲：选择适合学生年龄和水平的英语歌曲，如《Hello》、《CountonMe》等，增加学生对英语的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间使用英语学习APP进行听说练习，每天至少30分钟，提高实际应用能力。

-建议学生定期浏览英语学习网站，阅读适合自己水平的文章，了解英语国家的文化背景。

-指导学生选择合适的英语原版书籍进行课外阅读，每周至少阅读一篇，积累词汇和语法知识。

-鼓励学生观看英语电影和电视剧，每周至少一部，提高听力理解能力，并尝试模仿对话中的发音和语调。

-建议学生学唱英语歌曲，每周至少学唱一首，增加对英语语音和节奏的敏感度。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。

-定期组织英语小测验或比赛，让学生在实际运用中检验自己的学习成果，激发学习动力。

-建议学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，辅助自己的英语学习，提高自主学习能力。

-鼓励学生多与英语母语者交流，如通过语言交换平台，提高跨文化交际能力。板书设计①重点知识点：

-初中英语学习的目标和要求

-基本的日常问候语和应答

-自我介绍的基本结构和常用句型

②重点词汇：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Howareyou?I'mfine./Notbad./Alittletired.

-Mynameis...,I'm...yearsold,Ilike...

③重点句型：

-Introducingoneself:"Nicetomeetyou.I'm[name].Icomefrom[place]."

-Askingaboutothers:"Whereareyoufrom?Howoldareyou?"

-Respondingtogreetings:"I'mdoingwell,thankyou.Andyou?"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试了角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中自然地进入英语学习的状态，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.在巩固练习环节，我设计了一个英语接龙游戏，这个游戏不仅让学生在轻松愉快的氛围中复习了所学内容，还锻炼了他们的反应能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对英语学习没有足够的兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统的黑板和粉笔在教学中的重要作用，这可能会影响学生的记忆和理解。

3.在教学评价上，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能不利于学生形成长期的学习动力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课堂上更多地鼓励学生发表自己的意见，并设置一些小奖励来激励那些积极参与的学生。

2.为了平衡