Starter Unit2 Section B Project说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

StarterUnit2SectionBProject说课稿-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册“StarterUnit2SectionBProject”的说课稿。本节课的教学内容主要围绕“介绍家庭成员及职业”展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达以及描述职业的基本句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的介绍和交流，为后续学习打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语介绍家庭成员及职业，掌握相关词汇和句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，学生能够了解中西方文化中职业观念的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够从现实生活中发现英语学习的价值，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

①熟练掌握家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②学会使用基本句型介绍家庭成员及职业，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，“Thisismysister.Sheisateacher.”。

2.教学难点：

①区分不同家庭成员的英语表达，如：uncle和aunt，以及如何正确使用它们。

②灵活运用英语描述家庭成员的职业，包括职业名称的准确使用和相应句型的变换，如：“Mybrotherisapoliceman.”，“Mymotherisanurse.”。同时，注意时态的正确运用，如一般现在时和一般过去时的区分。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

3.信息化资源：PPT教学课件、英语学习软件、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于家庭成员及职业的英语表达预习资料，包括相关词汇和句型的PPT和音频材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？他们的职业分别是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解家庭成员及职业的英语表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用英语表达家庭成员及职业。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的照片，引出家庭成员及职业的英语表达，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员的英语词汇和描述职业的句型，如“Thisismy...He/Sheisa...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员及职业。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语介绍家庭成员及职业。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员及职业。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际应用中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员及职业的英语表达，掌握描述句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭成员及职业的英语描述作业，要求学生用所学句型进行创作。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高英语表达能力。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：选择一些以家庭为主题的英语绘本，如《MyFamily》、《WeAreFamily》等，让学生在阅读中巩固家庭成员的英语表达。

（2）英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《APlaceinMyHeart》、《Family》等，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

（3）英语电影：推荐一些适合学生观看的英语家庭电影，如《HomeAlone》、《TheIncredibles》等，让学生在观看电影的过程中提高英语听力理解能力。

（4）英语杂志：推荐一些适合学生的英语杂志，如《ScholasticNews》、《TimeforKids》等，让学生在阅读中了解家庭成员及职业的英语表达。

（5）英语成语和俗语：整理一些与家庭相关的英语成语和俗语，如“Bloodisthickerthanwater”（血浓于水）、“WheninRome,doastheRomansdo”（入乡随俗）等，让学生在学习中丰富自己的英语表达。

2.拓展建议：

（1）开展英语角活动：组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习家庭成员及职业的英语表达。

（2）制作英语手抄报：鼓励学生制作英语手抄报，内容为家庭成员及职业的英语表达，培养学生的动手能力和创新意识。

（3）举办英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的英语表达能力。

（4）家庭角色扮演：让学生模拟家庭成员之间的对话，用英语介绍各自家庭成员及职业。

（5）家庭英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己家庭成员及职业，提高英语写作能力。

（6）开展英语朗读比赛：组织学生进行英语朗读比赛，提高学生的英语朗读水平。

（7）英语故事接龙：以家庭成员及职业为主题，进行英语故事接龙，培养学生的创新思维。

（8）英语作文比赛：组织学生参加英语作文比赛，以家庭成员及职业为主题，提高学生的英语写作能力。

（9）英语配音比赛：让学生为家庭成员及职业相关的英语视频进行配音，提高学生的英语听说能力。

（10）英语课外阅读：鼓励学生阅读英语课外读物，如英语绘本、杂志等，拓宽知识面。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过设计反思活动，对教学效果进行了评估，并识别出了几个需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现学生在预习阶段的参与度不高，部分学生未能按时完成预习任务。这可能是由于预习资料不够吸引人或者预习任务缺乏趣味性。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更具互动性的预习任务，比如在线小测验或互动游戏，以提高学生的参与度。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生在角色扮演环节表现出紧张和不自信。这可能是因为他们对于英语口语表达还不够熟练，或者对于角色的理解不够深入。针对这个问题，我打算在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，让学生在小组内先进行练习，然后再在全班面前展示，以减少他们的紧张感。

另外，我在批改作业时发现，一些学生对家庭成员的职业描述不够准确，有时会混淆职业名称的用法。这说明我在课堂上的讲解可能不够充分，或者学生对于职业名称的记忆不够深刻。为了解决这个问题，我计划制作一些职业名称的闪卡，让学生在课堂上进行快速记忆游戏，以加深印象。

1.优化预习资料：我将重新设计预习资料，使其更加生动有趣，比如加入动画或小故事，以吸引学生的兴趣。

2.增加口语练习：我会在课堂上安排更多的时间让学生进行口语练习，特别是在小组讨论和角色扮演环节，让学生有更多的机会说英语。

3.强化职业名称教学