6 飞向蓝天的恐龙（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册VIP

6飞向蓝天的恐龙（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6飞向蓝天的恐龙（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：《飞向蓝天的恐龙》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级下册第二单元，通过讲述恐龙如何进化成鸟类的过程，引导学生感受生命的奇迹，激发学生对自然科学的兴趣。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和科学素养。核心素养目标1.语言素养：通过阅读课文，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，提高描述动物进化的语言能力。

2.思维素养：培养学生分析课文中的信息，推理恐龙向鸟类进化的过程，发展科学思维和逻辑推理能力。

3.文化素养：使学生了解生物进化的基本知识，增强对自然界多样性的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。教学难点与重点1.教学重点：

①能够流利地朗读并背诵课文《飞向蓝天的恐龙》。

②理解课文描述的恐龙向鸟类进化的过程，掌握相关的科学知识。

2.教学难点：

①正确理解并运用课文中的专业词汇，如“羽毛”、“进化”、“飞行”等。

②分析课文中的细节，推理恐龙如何一步步进化成鸟类，培养学生的科学推理能力。

③引导学生将课文内容与现实生活中的鸟类特征进行对比，加深对进化理论的理解。

④培养学生通过课文学习，形成对自然和生命的尊重与保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，讲解课文中的科学知识和恐龙进化的过程。

②运用讨论法，引导学生探讨恐龙与鸟类的关系，激发学生的思考和参与。

③实施实验法，通过模拟恐龙羽毛的演变过程，让学生直观感受进化的概念。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示恐龙和鸟类的图片及视频资料，增强直观感受。

②利用教学软件设计互动环节，让学生参与模拟进化过程，提高学习兴趣。

③利用网络资源，提供相关科学文章和视频，扩展学生的学习视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《飞向蓝天的恐龙》的电子版、恐龙进化的科普视频等，明确预习目标和要求，如理解恐龙的基本特征和鸟类的关系。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“恐龙和鸟类有哪些相似之处？”和“课文中的哪些线索表明恐龙可能演化成鸟类？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：利用在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和补充资料，了解恐龙的基本信息和进化过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示恐龙和现代鸟类的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的科学知识点，如恐龙的特征、羽毛的演变等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨恐龙向鸟类进化的证据，以及这一过程对生物进化的意义。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如恐龙的哪些特征在鸟类中得到了保留。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置作业如让学生绘制恐龙进化成鸟类的过程图，并解释每个阶段的变化。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步了解恐龙和鸟类的关系。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制和解释进化过程图，巩固对课文内容的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如如何更好地理解进化过程中的关键证据。教学资源拓展1.拓展资源：

《飞向蓝天的恐龙》这一课内容丰富，涉及恐龙、鸟类、进化等知识点。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）书籍资源：

-《恐龙的故事》：介绍恐龙的生活习性和进化历程，适合学生深入了解恐龙的世界。

-《进化论的故事》：详细阐述生物进化的基本原理和重要发现，帮助学生理解进化论的核心概念。

（2）视频资源：

-《恐龙星球》：一部介绍恐龙生活的纪录片，通过真实的场景还原，让学生感受恐龙的生存环境。

-《鸟类的起源》：一部探讨鸟类起源和进化的科普视频，帮助学生理解鸟类与恐龙的关系。

（3）科普文章：

-《恐龙羽毛的发现》：介绍科学家如何在恐龙化石中发现羽毛，以及这一发现对理解恐龙进化的意义。

-《鸟类与恐龙的相似之处》：分析鸟类和恐龙在解剖结构上的相似之处，探讨它们之间的进化联系。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和拓展本节课的知识点，以下是一些建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《恐龙的故事》和《进化论的故事》，通过书籍中的详细描述，加深对恐龙和进化论的理解。

-让学生选取一篇科普文章，如《恐龙羽毛的发现》，阅读后撰写读后感，分享自己的收获和感悟。

（2）观看视频：

-组织学生观看《恐龙星球》和《鸟类的起源》视频，观看后进行小组讨论，分享视频中印象最深刻的部分和所学到的知识。

-鼓励学生利用网络资源，搜索其他与恐龙和鸟类进化相关的视频，进行观看和学习。

（3）实践活动：

-设计一次校园内的“恐龙化石”挖掘活动，让学生模拟考古学家挖掘恐龙化石，体验考古的乐趣。

-组织学生参观自然博物馆或科普展览，了解更多的恐龙和鸟类化石，实地感受生物进化的历程。

（4）写作练习：

-让学生以“我眼中的恐龙世界”为主题，写一篇想象作文，描述自己想象中的恐龙生活场景。

-鼓励学生结合本节课内容，创作一篇关于恐龙进化的科普小故事，通过故事形式传播科学知识。

（5）科学实验：

-设计一次模拟恐龙羽毛进化的实验，让学生通过实验了解羽毛的演变过程。

-利用鸡蛋壳和羽毛等材料，进行一次关于鸟类起源的实验，让学生动手操作，加深对鸟类起源的理解。

（6）学术探究：

-鼓励学生查阅相关学术资料，了解恐龙和鸟类进化的最新研究成果，进行学术报告或小论文撰写。

-组织学生参加科学俱乐部或学术竞赛，以恐龙和鸟类进化为主题，进行研究和展示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演法，让学生模拟科学家进行恐龙化石的挖掘和研究，这样的互动体验式教学，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对科学研究的直观理解。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学手段，通过动态的图像和视频，生动展示了恐龙向鸟类进化的过程，使得抽象的科学概念变得具体而直观。

3.我还设计了跨学科的学习任务，比如让学生结合数学知识，计算恐龙的体型比例，以及物理知识，探讨飞行所需的力学的变化，这样的跨学科教学有助于培养学生的综合能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是学生之间的互动不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书和口头讲解的重要性，导致学生在课堂上缺乏必要的笔记和思考过程。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价标准可能过于单一，主要依赖学生的作业和考试成绩，而没有充分考虑学生的课堂表现和参与度。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中，更加精心设计讨论主题，确保它们与学生的兴趣和生活经验相关，并鼓励学生分享个人看法，增加互动性。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学，我会更多地使用板书和口头讲解，让学生在课堂上进行实时笔记，促进他们的思考和理解。同时，我也会引导学生对多媒体内容进行批判性思考，而不仅仅是被动接受信息。

3.在教学评价上，我将采取多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与度、作业完成情况以及学生的自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们对课程的反馈，以便及时调整教学策略。板书设计1.重点知识点：

①恐龙的基本特征及其与鸟类的相似之处。