Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas The Return of the Champions 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《外研版（2019）选择性必修第一册》Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas部分，通过探讨“TheReturnoftheChampions”这一主题，帮助学生掌握相关词汇、句型及语法，培养他们的阅读理解能力和思维品质。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文"TheReturnoftheChampions"，学生能够掌握与运动成就和运动员精神相关的词汇和表达，提高描述和分析体育事件的语言能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏体育竞技文化，理解体育精神对个人和社会的影响，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过讨论和思考课文中的运动员故事，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析和评价运动员的成功和挑战。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效地获取和处理信息，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了与体育相关的词汇和基本句型，了解一些国内外著名的运动员和体育赛事，具备初步的阅读理解和分析能力。

2.学生对体育话题普遍感兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和讨论的方式学习。他们的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的学生喜欢听觉学习，还有的学生喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能在理解课文中的复杂句子结构和专业术语上遇到困难，对于课文中涉及的文化背景知识也可能缺乏了解。此外，部分学生在表达自己的观点时可能会遇到词汇和句型的限制，需要引导他们如何有效地运用所学知识进行交流。在分析和评价运动员的成功因素时，学生可能需要更多的引导来培养批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，介绍相关背景知识，帮助学生理解课文主旨和细节。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就课文中的主题和观点进行交流，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3.情境模拟法：通过模拟运动员访谈或新闻报道的情境，让学生在具体语境中使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线阅读和练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和体育新闻网站，以扩展他们的知识面和视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段奥运会精彩片段，让学生观察并描述看到的体育项目和运动员的表现。

2.提出问题：询问学生最喜欢的运动员是谁，为什么喜欢他们，以及他们如何在比赛中展现“更快、更高、更强”的精神。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文：介绍课文"TheReturnoftheChampions"的背景，讲解课文中的关键词汇和句型。

2.分析课文：引导学生分析课文中的运动员故事，探讨他们如何克服困难，实现自己的目标。

-用时5分钟

3.语言点讲解：讲解课文中的复杂句子结构和语法点，确保学生理解并能正确运用。

-用时5分钟

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动员的故事，讨论他们的成功因素。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习活动：进行填空、匹配和问答练习，巩固课文中的词汇和句型。

-用时5分钟

2.角色扮演：学生模拟记者采访运动员，运用所学语言描述运动员的成就和挑战。

-用时5分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解程度。

2.反馈：教师根据学生的回答给予即时反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的答案。

五、创新环节——思维品质拓展（5分钟）

1.批判性思维：教师提出开放性问题，引导学生从不同角度评价课文中的运动员故事，培养学生的批判性思维。

2.创意写作：鼓励学生创作一篇关于自己偶像运动员的故事，发展学生的创造力和写作能力。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关的课后作业，如复习课文内容，完成练习题，或准备下一课的讨论话题。

注意：以上教学过程设计总用时45分钟，符合教学实际，每个环节都注重了师生互动和学生核心素养能力的培养。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够准确使用与体育相关的词汇和表达，如描述运动员的成就、比赛的过程等，同时在口语和书面表达中运用正确的语法结构。

2.理解和分析能力增强：通过学习"TheReturnoftheChampions"，学生能够深入理解课文内容，分析运动员成功背后的因素，以及他们如何克服困难。

3.文化意识增强：学生对体育竞技文化有了更深入的了解，能够认识到体育精神对个人成长和社会进步的重要性。

4.思维品质得到锻炼：学生在讨论和评价运动员的故事时，能够展现出批判性思维和创造性思维，提出独到的见解。

5.学习策略和自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何利用网络资源和教学软件进行自主学习，形成了有效的学习习惯和策略。

6.交流与合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够有效地与他人沟通，表达自己的观点，并在合作中解决问题。

7.学习兴趣和动力增加：通过参与互动和实践活动，学生对英语学习的兴趣和动力有了显著提升，更愿意主动参与到英语学习中来。

8.知识迁移和应用能力提高：学生能够将所学的语言知识和思维方法应用到其他相关主题的学习中，如描述其他领域的成功人士和事件。

9.价值观的培养：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的价值观，学会了尊重他人、团队合作和坚持不懈的精神。

10.综合素质提升：学生的综合素质在学习过程中得到了全面发展，包括语言表达、思维分析、文化理解和人际交往等多方面的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试了情境模拟法，让学生通过角色扮演来模拟运动员访谈，这种方法有效地提高了学生的参与度和积极性，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

2.我引入了多媒体资源和网络资源，如视频、音频和在线互动练习，这些资源的利用使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者他们对于相关体育知识不够熟悉。

2.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖口头提问和练习，未能充分考虑到学生的个性化需求和全面发展。

3.在教学管理上，我注意到课堂纪律有时会受到影响，一些学生可能会在课堂活动中分心，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在设计课堂活动时更多地考虑学生的兴趣和背景知识，确保活动既有挑战性又有趣味性。同时，我会鼓励学生分享自己的体育经历，以此作为课堂讨论的起点。

2.为了改善评价方式，我打算引入更