Starter Section 4 My Best Friend （说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection4MyBestFriend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过北师大版初中英语七年级上册“StarterSection4MyBestFriend”这一章节，引导学生学会用英语描述自己的好朋友，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。同时，结合学生年龄特点和实际生活，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述朋友的特征和喜好，提升语言表达和交际能力。文化意识方面，学生将理解友谊的普遍价值，尊重不同文化背景下的友谊观念。思维品质方面，通过讨论和交流，学生将发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主学习等方式，提高英语学习效率，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听说能力相对较弱，需要在实际语境中加强练习。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，对新鲜事物充满好奇，乐于模仿和表达，但注意力容易分散。

在行为习惯方面，学生已经适应了初中阶段的学习节奏，但部分学生可能存在学习自觉性不高、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重培养学生的学习兴趣和良好习惯。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，帮助他们克服学习中的困难，提升英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、录音机、耳机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

4.教学手段：PPT、教学卡片、实物道具、黑板、教学录音带教学过程一、导入

Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtotalkaboutsomethingveryspecialtoeachoneofyou–yourbestfriend.Canyoutellmewhatmakesyourbestfriendspecial?(让学生自由发言，引导他们用简单的英语描述自己的好朋友。)

二、课文主旨内容探究

1.预习检查

Let'scheckifyou'vepreviewedthelesson.Pleaseturntopage18inyourtextbooks.CanyoutellmethemainideaofStarterSection4"MyBestFriend"?(让学生概述课文主旨。)

2.课文阅读

Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读课文，注意纠正发音和语调。)

3.课文理解

Afterreading,let'sanswersomequestionstomakesureyou'veunderstoodthetext.(提问关于课文内容的问题，如：Whoisthewriter'sbestfriend?Whatdoesshelooklike?Whatdoessheliketodo?确保学生理解课文内容。)

三、全文侧重点讲解

1.词汇学习

Inthissection,welearnsomenewwordsaboutdescribingaperson,suchas"tall,""thin,""kind,""funny,"etc.Let'slookatthepicturesandlearnthesewordstogether.(展示图片，讲解并学习描述人的形容词。)

2.句型结构

Wealsolearnhowtousethesentencestructure"He/Sheis..."todescribeourfriends.Now,let'spracticethisstructurewithsomeexamples.(通过例句练习使用"He/Sheis..."句型。)

3.交际练习

Imagineyouareintroducingyourbestfriendtotheclass.Usethesentencestructureandthenewwordswe'vejustlearnedtodescribeyourfriend.(让学生模拟向全班介绍自己最好的朋友，运用所学词汇和句型。)

四、实际性教学内容

1.小组活动

Divideintosmallgroupsandtalkaboutyourbestfriendswithyourpartners.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(分组讨论，让学生在小组内用英语描述自己的好朋友。)

2.角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbeinterviewers,andotherswillbetheinterviewees.Theinterviewerasksquestionsabouttheinterviewee'sbestfriend,andtheintervieweeanswersusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(分组进行角色扮演，一名学生扮演记者，另一名学生扮演受访者，用所学内容进行问答。)

3.课堂小结

Inthisclass,we'velearnedhowtodescribeourbestfriendsusingadjectivesandthesentencestructure"He/Sheis...".We'vealsopracticedourspeakingskillsindifferentactivities.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(总结本节课所学内容，巩固知识点。)

五、巩固与拓展

1.课后作业

Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourbestfriend.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.(布置课后作业，让学生写一篇关于最好朋友的短文。)

2.课后延伸

Nexttime,we'lllearnaboutmoreadjectivestodescribepeopleandthings.Preparesomeexamplestosharewiththeclass.(预告下节课内容，让学生提前准备相关例子。)

六、课堂结束语

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertopracticeyourEnglishspeakingandwritingskills,andIlookforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!(鼓励学生，结束课堂教学。)知识点梳理1.词汇

-形容词：tall,short,thin,fat,kind,funny,smart,etc.

-名词：friend,family,school,class,etc.

-动词：be,like,love,enjoy,etc.

2.句型

-"He/Sheis..."用于描述人的特征。

-"He/Shelikes..."用于描述人的喜好。

3.语法

-使用现在进行时描述某人的特征和喜好。

-使用不定冠词"a"和定冠词"the"的区别。

4.交际用语

-询问某人特征的常用语："Whatdoeshe/shelooklike?""Ishe/shetall/short/thin/fat?"

-询问某人喜好的常用语："Whatdoeshe/sheliketodo?""Doeshe/shelikeplayingsports?"

5.课文内容

-介绍朋友的姓名、外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

-通过对话和描述，展示朋友之间的亲密关系和共同点。

6.文化理解

-朋友在不同文化中的重要性。

-描述朋友时，如何尊重和体现文化差异。

7.语言运用

-运用所学词汇和句型进行实际交流。

-通过写作练习，如日记、介绍信等，巩固语言知识。

8.学习策略

-通过模仿、重复和练习，提高口语表达能力。

-利用图片、实物等辅助工具，增强记忆和理解。

-通过合作学习，互相帮助，共同进步。

9.情感态度

-培养学生对英语学习的积极态度。

-鼓励学生表达自己的情感和观点，增强自信心。

10.学习评价

-通过课堂表现、作业完成情况和口语练习，评估学生的学习效果。

-鼓励学生自我评价和反思，提高自主学习能力。板书设计①重点知识点：

1.形容词描述：tall,short,thin,fat,kind,funny,smart

2.句型结构：He/Sheis...;He/Shelikes...

②重点词汇：

1.名词：friend,family,school,class

2.动词：be,like,love,enjoy

③重点句型：

1.描述外貌：Sheistallandthin.

2.描述性格：Heiskindandfunny.

3.描述喜好：Shelikesreadingbooks.Heenjoysplayingbasketball.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助学生更好地理解和记忆形容词和句型结构。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生在模拟的采访场景中练习英语口语，这样的互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇时仍然存在发音不准确的问题，这可能是由于课堂练习时间不足导致的。

2.另一方面，我在课堂评价时可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步，这可能会影响学生的自信心和学习动力。

3.在小组活动中，