8安全地玩 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“8安全地玩第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册”本节课选自部编版道德与法治二年级下册第四单元“我们生活的地方”，旨在引导学生关注安全问题，培养安全意识。教材通过生动的案例和图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何安全地玩耍，提高自我保护能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的安全素养。核心素养目标1.安全意识：培养学生遵守游戏规则，识别安全隐患，提高自我保护能力。

2.社会责任：引导学生关爱同伴，关注他人安全，共同营造安全和谐的游戏环境。

3.沟通与合作：培养学生学会在游戏中与同伴沟通交流，协同解决问题，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-安全规则的理解和遵守：本节课的核心内容是让学生理解和掌握在玩耍过程中应遵守的安全规则。例如，教育学生不在拥挤的地方奔跑，不玩尖锐或危险的物品，以及在游戏前检查场地和设施的安全性。

-自我保护能力的提升：重点在于培养学生遇到危险时的自我保护能力，如遇到跌倒、碰撞等情况时如何正确应对，如何寻求成人帮助。

2.教学难点

-安全隐患的识别：识别安全隐患是本节课的一个难点，学生可能难以判断哪些行为可能导致安全事故。例如，教师需要引导学生认识到在高处玩耍、靠近水域边沿或玩火等行为的潜在危险。

-应急处理方法的掌握：如何在紧急情况下进行自我保护和求助是学生面临的另一个难点。教师需要通过具体的案例，如跌倒后如何快速站起，遇到火灾如何逃生，以及如何拨打紧急电话等，来帮助学生掌握这些应急处理方法。

-安全规则的自觉遵守：学生可能理解安全规则，但在实际操作中可能因为兴奋或疏忽而忘记遵守。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会自觉遵守安全规则。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解安全规则和案例分析，使学生理解安全玩耍的重要性。

-情景模拟法：设置不同的游戏场景，让学生在模拟中学习如何安全玩耍，并识别潜在危险。

-小组讨论法：分组讨论如何在游戏中遵守规则，通过同伴互助提高安全意识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示安全玩耍的图片和动画，增强直观性。

-教学游戏软件：利用互动游戏软件，让学生在游戏中学习安全知识。

-视频案例：播放相关安全视频，让学生通过真实案例学习安全玩耍的技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“安全地玩”的预习资料，包括安全规则和案例研究，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计如“如何判断游戏是否安全？”“在游戏中遇到危险怎么办？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解安全玩耍的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升安全意识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放安全玩耍的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解安全玩耍的规则，结合实例分析可能出现的危险情况。

-组织课堂活动：设计“安全玩耍模拟游戏”，让学生在游戏中学习如何避免危险。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出自己的看法。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟游戏，通过实践学习安全规则。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中发现的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解安全规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习安全技能。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于安全玩耍的思考题，如“如何设计一个安全游戏？”。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习安全知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计安全游戏并提交作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习安全玩耍的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升安全意识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全玩耍知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.安全意识的提高：学生在学习“安全地玩”这一课后，能够自觉遵守游戏规则，识别安全隐患，提高自我保护能力。例如，在课后的实际游戏中，学生能够主动避免危险行为，如不在拥挤的地方奔跑，不玩尖锐或危险的物品。

2.安全知识的掌握：学生通过学习，掌握了安全玩耍的基本知识和规则。他们能够说出在不同游戏场合应注意的安全事项，如玩滑梯时要排队，玩秋千时要抓紧绳子等。

3.自我保护能力的增强：学生在遇到潜在危险时，能够运用所学知识进行自我保护。例如，当跌倒时，学生能够本能地用手撑地，减少受伤的可能性；在遇到火灾时，学生知道如何快速逃生和拨打紧急电话。

4.应急处理方法的熟悉：学生在学习过程中，通过案例分析和模拟实践，熟悉了应急处理方法。在紧急情况下，他们能够迅速做出反应，采取有效措施，如遇到地震时如何躲避，遇到陌生人时如何求助。

5.沟通与合作能力的提升：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与同伴沟通交流，协同解决问题。他们在游戏中能够相互提醒安全事项，共同营造安全和谐的游戏环境。

6.安全规则的自觉遵守：学生在日常生活中，能够自觉遵守安全规则，不仅在学校，在家里和社区中也能够体现出良好的安全行为习惯。

7.安全教育的传播者：学生通过学习，成为了安全教育的传播者。他们在家庭和社区中，能够向他人传达安全玩耍的重要性，帮助更多的人提高安全意识。

8.知识迁移能力的培养：学生在学习安全玩耍的同时，也学会了如何将所学知识迁移到其他生活场景中。例如，他们在学习交通安全时，能够将安全玩耍的原则应用到过马路等情境中。

9.自主学习能力的提升：学生在课前预习和课后拓展学习中，培养了自主学习能力。他们能够主动寻找学习资源，独立思考问题，并在学习过程中不断进步。

10.团队合作意识的增强：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了团队合作，他们在共同完成任务的过程中，增强了团队合作意识，提高了沟通协调能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例教学：在讲解安全玩耍的重要性时，我尝试引入了一些真实的儿童安全事故案例，让学生更直观地感受到遵守安全规则的重要性，这种教学方法得到了学生的积极响应。

2.创设互动体验环节：为了让学生更好地理解安全玩耍的规则，我设计了一些互动体验活动，如安全游戏竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：在课程结束后，我主要依靠书面作业和课堂表现为学生评价，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，特别是安全行为的实际应用能力。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的参与度，而另一部分学生则较为被动，这可能影响了整体的教学效果。

3.校内外资源整合不足：虽然课程中使用了多媒体资源和网络资源，但与社区资源和家长资源的整合还不够，未能充分发挥家校社协同育人的作用。

（三）改进措施

1.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如观察学生在游戏中的安全行为、学生自我评价以及