19《只有一个地球》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19《只有一个地球》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《只有一个地球》一文为核心，围绕培养学生环保意识和语言表达能力展开。首先，通过图片展示和问题引导，激发学生对地球环境保护的兴趣。接着，深入剖析课文内容，引导学生理解地球的珍贵性和人类保护地球的重要性。最后，通过小组讨论、总结发言等形式，培养学生的合作意识和语言表达能力，使学生在实践中巩固所学知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《只有一个地球》提取关键信息，理解并运用文中描述地球美丽与脆弱的关键语句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考地球资源的有限性和人类行为对环境的影响，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过课文学习，增强学生对地球家园文化的认同，理解人与自然和谐共生的传统文化理念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的欣赏，培养通过文字描绘自然景观的审美能力和创造性思维。三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解较为复杂的文本内容。在能力上，学生已经能够进行初步的文本分析和信息提取，但深度思考和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生对于环保的概念已有一定了解，但将环保意识转化为具体行动的能力尚显不足。行为习惯上，学生可能存在对自然资源的过度使用和浪费现象，需要通过课程引导他们形成节约资源和保护环境的良好习惯。

学生对课程学习的兴趣和积极性可能会受到个人经验和兴趣的影响。由于六年级学生正处于个性发展和自我意识增强的阶段，他们对世界的认知越来越全面，对课程内容的新颖性和实用性有较高的期待，因此，通过《只有一个地球》的学习，能够有效激发他们的学习热情，促进他们对环保问题的关注和思考。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述地球的美丽与脆弱，引导学生理解课文的深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何从日常生活中做起，保护地球资源。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示地球的图片和相关信息，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关环保资料，拓展知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于地球的美丽与现状的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们觉得地球美吗？我们如何保护这样的美丽？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，标记出生词和难以理解的部分。接着，教师针对课文内容进行讲解，重点解释地球的独特性、资源的有限性以及人类活动对环境的影响。通过课文中的实例，引导学生理解每个地球公民的责任。

在讲解过程中，教师可适时提问，如：“为什么说地球是唯一的？”“我们能为保护地球做些什么？”以此引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括填空、选择、简答等类型，旨在检验学生对课文内容的理解和掌握程度。同时，鼓励学生用自己的语言概括课文的主要观点。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调地球的珍贵性和保护地球的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等。

5.作业布置（5分钟）

布置一道与课文内容相关的写作作业，要求学生写一篇关于“我眼中的地球”的短文，内容包括地球的美丽、存在的问题以及自己能为环保做些什么。通过写作，让学生进一步深化对环保的理解，并将其转化为实际行动。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球之痛：环境问题与人类未来》

-《我们共同的家园：地球环境保护》

-《绿色生活手册：日常环保小窍门》

-《环保行动：从身边小事做起》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解地球环境保护的重要性和紧迫性，以及如何在日常生活中实践环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth），了解地球上不同生态环境的特点和面临的挑战。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传周等，将环保行动落到实处。

-调查周围环境的污染情况，撰写调查报告，并提出改善建议。

-设计一个环保宣传海报或漫画，通过创意表达的方式，向更多人传递环保理念。

-阅读科学家和环境活动家关于环境保护的论文和书籍，了解最新的环保研究成果和动态。

-开展家庭环保挑战，如减少一次性塑料使用、节约用电和水，记录并分享家庭成员的环保行动和成果。

-参与线上环保论坛或社交媒体话题讨论，与同龄人交流环保经验和想法。

-制作环保手工艺品，如用废旧物品制作的环保袋、用废弃瓶子种植绿植等，体验循环利用的乐趣。

-学习环保相关的法律法规，了解国家在环保方面的政策和措施。

-开展校园环保志愿者活动，如校园绿化、清洁行动等，提升校园环境质量。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够在实践中加深对环保知识的理解，还能够培养他们的社会责任感和创新精神。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-地球的独特性：文中提到的地球是宇宙中唯一的蓝色星球，拥有适合生命存在的环境。

-资源的有限性：地球上的资源并非取之不尽，用之不竭，需要合理利用和节约。

-人类活动对环境的影响：人类的活动对地球环境产生了深远的影响，包括气候变化、生物多样性减少等。

②重点词汇：

-珍贵：强调地球资源的稀有和宝贵。

-有限：指出资源并非无限，需要珍惜。

-脆弱：描述地球环境容易受到破坏的特点。

③重点句子：

-“我们这个地球太可爱了，同时又是太容易破碎了。”：这句话生动地描绘了地球的美丽与脆弱。

-“人类生活在这个星球上，必须时刻牢记：只有一个地球。”：这句话提醒人们要意识到地球的唯一性和保护地球的重要性。

-“保护地球，就是保护我们自己。”：这句话强调了环保与人类自身生存的紧密联系。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合时事新闻，将最新的环保事件融入课堂讨论，增强学生的现实感和参与感。

2.设计互动式学习环节，如角色扮演游戏，让学生在模拟情境中深入理解环保的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学评价方面，对学生学习成效的评价较为单一，未能全面反映学生的理解程度和实际能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将采取更有效的课堂管理策略，如制定明确的课堂规则，对积极参与的学生给予奖励，以提高学生的参与度和学习热情。

2.针对教学组织问题，我计划增加更多互动性强的教学活动，比如小组合作、讨论辩论等，确保每个学生都有机会参与其中，提升学习的趣味性和实效性。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，